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文档简介

地理学科教学设计课 题巴西课时1课型新授教学目标知识与技能1、了解巴西的民族融合2、认识巴西的位置范围和自然环境3、了解巴西工农业发展的状况过程与方法1、利用图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影2、利用大洲分布图和巴西的地形图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境3、通过矿产图等资料，了解巴西工农业发展的状况情感态度与价值观通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理学习的方法。重点认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色教学方式讲授式讨论式活动式教具PPT课件难点如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合；理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因教学过程教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图时间创设情境导入新课 学习新课感受新知课堂练习课堂小结课前播放巴西奥运会主题曲“采访巴西总统”引出奥运门票“我要去巴西”活动地理位置经纬度位置温度带选营地环节树屋热带雨林的开发与保护时尚房发展中的工农业了解房主一家人大量混血种人的社会才艺展示：多元的文化印象巴西赢金币争奥运门票向巴西出发给出世界地图让学生找到巴西的大概位置给出巴西所处的经纬度面积辽阔的热带大国教师做总结地形：世界最大平原（亚马孙平原）河流：世界最大河流 （亚马孙河）气候： 不利于人类居住湿热 有利于树木生长 “地球之肺”？（重要） 如何利用？保护地形：世界最大的高原河流气候其他： 农作物（产品）资源 矿产资源介绍混血种人不同人种聚在巴西的历史背景巴西人种构成特点足球大战桑巴舞展示练习题猜出目的地是巴西学生回答拉丁美洲的范围学生读出数据小组合作商讨完成学案卷学生代表回答选营地理由根据老师提问回答相关内容看图说出主要的人种学生说出原因（参考书中文字）学生通过活动做简单的介绍小组回答问题赢取金币以时事地理为话题引出本课的学习，进而活跃课堂气氛确定巴西所属地区通过选营地环节完成本课两个框题的学习，此设计还是为了把枯燥乏味的课堂活跃化引出因地制宜的思想通过认识房主一家完成巴西人种与多元文化的学习调动
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