音乐教学案例《小猴子》.doc

一年级音乐课堂教学设计执教： 江苏丹阳实验小学 王娟 课题：第六单元 森林里的故事小猴子第 1 课时教学期望（目标）：1、准确地掌握小间奏的时值，注意培养学生的内心节拍感。2、能熟练地演唱小猴子，并用适当的动作表演歌曲。3、学生在听赏、演唱及律动等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪。教学设计即目标达成过程教学过程教学内容（教材、生活等教学资源）重组教学策略互动或讲述等预期效果导入一、听音乐进教室小朋友，告诉大家一个好消息，森林里要开音乐会了，你们想去参加吗？大家排好队，跟老师一起去参加音乐会。玩具进行曲进教室。二、律动：小小音乐会大森林到了，音乐会马上就要开始啦，我们先上台为大家表演一个节目好吗？集体表演小小音乐会导入主题，去大森林参加音乐会。老师和小朋友一起唱，一起跳。新授步骤按教学流程分段落书写新授步骤按教学流程分段落书写一、歌曲中的节奏练习。1、音乐会第一个上台为大家表演节目的是谁呢？（小白兔上场）小白兔为大家表演打鼓。听：XX X | XXXX X | XX X | XXXX X |大家跟着小白兔一起表演。老师给小白兔配上音乐，你们和小白兔一起跟着音乐表演打鼓好吗？2、第二个上台表演的是谁呢？（小山羊上场）小山羊为大家表演三角铁。听：X.X XX | XX X | X.X XX | X |大家一起跟小山羊表演。老师给小山羊配上音乐，你们和小山羊一起跟着音乐敲三角铁。3、第三个上场表演的是谁呢？（小喜鹊上场）小喜鹊为大家表演敲双响筒。听：X.X XX | XX X | X.X XX | X O |大家一起跟小喜鹊表演。老师给小喜鹊配上音乐，你们和小喜鹊一起跟着音乐敲双响筒。4、最后一个上台为大家表演的你们知道是谁吗？出示小猴子，问：你们知道这是一只什么样的小猴子吗？（可爱的、调皮的、贪玩的小猴子）你们猜猜小猴子会为大家表演什么节目呢？（摘桃子、翻跟斗、走钢丝、爬树、爬山、吃水果。）二、新授歌曲。1、 播放歌曲动画小猴子提问：小猴子为大家表演了什么节目？ 谁会上台来学小猴子吃桃子、翻跟斗？2、老师示范演唱歌曲，在间奏处加上拍手动作。老师解释“间奏”。师生互动，用体态动作练习间奏。3、跟老师朗读歌词。4、跟老师学唱歌曲，老师唱一句，小朋友唱一句，间奏的地方加上拍手。5、重点教唱： 吃了七八个翻呀翻跟斗5.3 43 | 2 - | 和 5 .3 42 | 1 0 |唱好长音x 的时值和休止符的停顿。学生练习。6、把歌曲连起来唱。在歌曲结束加上三个“嗨”，反复几遍。提醒：间奏的时候，可以用动作表示。三、歌曲处理：你觉得小猴子快乐吗？（让孩子上台表现一下小猴子的快乐样子）。怎样把这种活泼快乐的情绪唱出来？注意演唱姿势，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。分男女小朋友演唱歌曲。一半唱歌曲，另一半打节奏。四、歌表演小猴子 歌曲大家已经会唱了，接下来，你们打算用什么动作来表演这只玩皮的小猴子呢？先自己编一下（可以自己编动作，也可以两三个人一起讨论编动作）一会老师请你上台表演。1、 请小朋友上台表演并给予奖励。放伴奏，其他小朋友伴唱。2、集体表演歌曲。再次播放歌曲视频。五、拓展森林音乐会结束了，老师带你们去参观一下大森林，看看森林里还有些什么？（狮子、老虎、大象、梅花鹿等等小动物。）节奏是音乐的骨骼。从节奏入手，把两段歌词的节奏，分别用小朋友喜欢的打击乐器：鼓、三角铁和双响筒奏出来。再通过师生互动练习，掌握好歌曲旋律的节奏。为后面学唱歌曲作好铺垫。通过看小猴子动画表演，激发学生学歌曲的兴趣。用体态动作把音乐的间奏表现出来，增强学生的内心节拍感通过朗读歌词、带唱、跟唱等方法完成本课教学的重点：教会学生唱歌曲。并注意难点乐句的教唱。让学生体验歌曲的情绪，用轻快活泼的声音唱出小猴子的开心和快乐。结合孩子们平时的生活经验，用合作学习的方式鼓励他们大胆创编动作，并上台表演。拓展孩子们的视野，更多地了解大森林。小结歌曲中唱到的小猴子也是生活在大森林里。大森林是很多动物生活居住的地方，还生长着很多种植物。所以我们要保护大森林。你们知道怎么样保护大森林吗？（不吃野生动物、多种树、防火、不乱砍树木等等）结合主题对孩子们进行保护大森林的教育。训练与反馈听觉训练