地理人教版八年级下册7.1南方地区自然特征与农业.docx

第七章南方地区第一节自然特征与农业教学设计阳江市实验学校 杨燕一、教学目标（一）知识与技能1、查阅中国四大区域地图，找出南方地区的范围。简单评价南方地区的位置。 2、分析地图及资料，掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征及内部差异形成的主要原因。3、探究南方地区发展水田农业的有利条件和不利因素，理解自然环境对农业生产的影响。（二）过程与方法1、通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置。2、运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点；运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征；通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境；通过阅读物产分布图，了解自然条件对水田农业生产的影响。3、列举实例，说明南方地区丰富的物产，理解自然地理环境对农业生产、生活的影响。（三）情感、态度与价值观在了解地形、气候、土壤等自然要素对农业生产和生活的影响的基础上，树立因地制宜的可持续发展观念。二、教学重难点教学重难点：南方地区地形特征、气候与地形、土壤、植被等的关系；农作物的分布和影响因素。三、教学策略突破方案：读图填图法、析图探究法、分析材料找联系法、表格对比法。注重生活素材在地理教学中的使用。四、教学准备多媒体课件、预习稿、购买实物农产品五、教学过程【导入新课】不同人眼中的南方地区（图片）文人、画家笔下的南方；摄影家、食客眼中的南方。（多张南方地区景观图）设计意图：通过创设生活化情境，带领学生欣赏南方地区的特色，激发学生的学习热情，增强学生对南方地区的感性认识。承转：我们面前的“南方”也就是我们的学习任务，出示本课两个教学目标。【讲授新课】一、 气候湿热的红土地（一）南方地区的地理位置与范围（读图找图、建立空间概念）读图73 南方地区的地形，在图中找出秦岭淮河、青藏高原、东海、南海、台湾海峡等地理事物，并描述南方地区的位置：位于秦岭淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。 描述南方地区的范围：长江中下游、南部沿海、西南地区、港澳台地区。（二）南方地区的地形(读图、找图、填图：认识南方地区主要的地理事物，熟悉其空间分布、探究差异)活动一读图填图：读图73 南方地区的地形，在图中找出四大地形区：四川盆地、长江中下游平原、云贵高原、东南丘陵；主要山脉：横断山脉、巫山、雪峰山、武夷山、南岭、台湾山脉。再在空白图中的相应位置，填出它们的名字，明确地理事物的分布。总结：“T”字形分布（右图）活动二析图找差异：南方地区的地形组成和内部地形差异，探究南方地区内部地形差异。从海拔、范围大小、完整性等方面，填表对比地形特征。总结南方地区的地形特征：“地形复杂多样，东西差异明显”。设计意图：学会读图，能够从图中提炼地理信息；学会比较，总结各地形区的特征。（三）南方地区的气候提供民居（阳江南恩路骑楼和海南黎族船型屋的图片），分析为什么广东、海南有这样类型的房屋，导入气候的学习。通过本区域的气候类型分布图，找到面积最大的气候类型，通过气温和降水分布图，分析南方地区主要的气候特点：突出气候湿热的特点。（植被特点）活动三：分析材料找联系（1）冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。 结论：（1）四川盆地北部有高大山脉，对来自北方的冬季风、寒潮有阻挡或减弱作用，较温和。同纬度区的长江中下游平原北部则没有高大山脉，冬季风和寒潮能长驱南下，较寒冷。 （2）西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。出示寒潮图，引导分析。结论：（2）西双版纳北部的高大山脉阻挡了北方的寒潮。广州北面南岭山地的海拔较低且间断，对冬季来自北方的寒潮削弱作用较小因而能够受到寒潮的影响。总结：地形的分布对气候也有一定的影响。设计意图：温故知新，复习中国气候知识，提高阅读地图、分析事物之间的联系，进而获得新知，以达到融会贯通的目的。(四)南方地区的土壤（分析气候、土壤之间的关系）南方地区由于水热充足，这里植被常绿。在湿热的环境下往往发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。二、重要的水田农业区（联系生活话农业）（一）水田农业发展条件和水田的分布1、自主阅读课本P47页：（1）、归纳出南方地区发展水田农业的条件； （2）说出水田农业的分布。（因地制宜） 2、在课本47页图77找出读图找出：南方地区的主要粮食作物、油料作物、糖料作物、纤维作物、饮料作物分别是什么？（二）农作物和农产品（实物展示：学以致用，链接生活）1、自然环境对日常饮食的影响（展示我们平