新政后2015年高考语文的六大变化.doc

新政后2015年高考语文的六大变化9月4日，万众瞩目的国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见终于浮出水面。和以往只是围绕考试科目做文章的“小打小闹”不同，这一次的高考改革深刻地回答了为什么改，怎么改和改什么等根本性问题，是自1977年恢复高考以来国家在教育领域实施的最系统、最全面的顶层设计。在没有实行完全学分制的情况下，相当长时间内，大学不知道怎么招生了，中学不知道怎么教了，所有家长都慌了。关于高考改革的报道和教育部发表的原文，还有很多地方语焉不详。这次的高考改革给我们留下哪些悬念呢？下面绩优堂为您详细解读一下。悬念一：全国统一考试时间取消了吗？现在高考统一考试时间是6月7、8、9三天，各地不一样，有的是两天。按照新的高考改革方案要求，学校要均衡安排每学年的授课科目，统筹确定每个年级的学生参加考试的科目数量，原则上高一年级2个科目左右，高二年级6个科目左右，高三年级6个科目左右。各省(区、市)每年组织安排的考试要覆盖所有科目，满足不同学生选考的需要，考试时间一般安排在学期结束时。同时，新高考方案解释说，统一设置考点、考场，规范考场布置、实施程序等。统一阅卷(考核)程序、标准和方式，确保评分准确。全国到底有没有统一考试时间了？根据目前语焉不详的解释来猜测，语数外及其他3门还是在6月7、8、9三天集中考，保留全国统一高考时间，还是各地自主制定时间统一考试？悬念二：是不是限制社会人员参考新高考方案解释说，高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。高中阶段其他学校在校生指的是中专、职高、技校的三校生，参加高考没有什么实质性的影响。但对社会人员报名参加高考影响极大，2001年，高考取消报名年龄的限制后，每年都有少数社会人员参加高考，尤其是老龄考生，成为一场高考秀。新的高考方案实施后，更加学校化和日常化，社会考生需要考生三年时间考14门，才能凑足成绩有资格参加高考录取，几乎不可能。这是不是限制社会人员参考？悬念三：成绩是否设有效期时至今日，高考录取不报到现象比较普遍，考生一旦没有被理想的大学录取，再次参加高考，复读生已经是常态化了。但新的高考方案没有说明所有科目成绩有效期的问题。如果选择复读，是14门全部重考，还是语数外三门及其选考科目，其他科目成绩是否有效？如果14们全部需要重考，也就是意味着新高考改革方案门槛提高，复读生会越来越少，甚至绝迹。悬念四：是加法还是减法？新高考改革方案说，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省级教育行政部门统一组织。艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。方案解释说，这次改革努力减轻学生过重的课业负担。一是考试成绩以“合格、不合格”和“等级”方式呈现，除了计入高校招生录取总成绩的学科外，其它学科达到国家规定的基本教学要求，考试合格即可。不参加高考的学生，不需要和其它学生学习、备考一样难度的教学内容。二是现行高考科目是统一规定的，有的科目学生不擅长但又必须考。改革后，计入高校招生录取的3科学业水平考试科目是可选的，可以由学生根据自己兴趣特长自主选择，扬长避短。学习有兴趣和擅长的东西，可能就不会感觉太累。“不参加高考的学生，不需要和其它学生学习、备考一样难度的教学内容。”针对性不是太强，一般升入普通高中就读的学生，参加高考是主要需求。从理论上来讲，新高考方案最大的突破就是淡化分数，实施让学生自主选择，学生综合素质作为录取参考。但考试的科目增加到了14门，有哪个考生会轻视这些科目呢？艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术以前是不考的，现在录取时要参考，会有考生放弃或者觉得无所谓吗？一旦和高考挂钩，必然会引起考生的重视，不管采取什么方式考试，考生都会投入精力。也就是说，是在给考生做加法，而不是减法。悬念五：会不会引发骨牌效应？“从小学就准备高考，或者，把高考在小学阶段解决。”未来，会不会出现这样的广告语？新的高考改革方案会不会引发大面积的骨牌效应？通过短暂的两天时间，我发现居然有早教机构盯上新的高考改革方案了，也就是说，未来，培训机构将会有绝大的利润空间。在中国，教育一旦和高考挂钩，就会演变成大规模的社会运动，比如被取消的奥数加分，给我们教育留下的教训还少吗？艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术会不会成为培训机构大肆炒作的项目？我看是有可能的，有可能从小学就开始培训这样的应试。悬念六：大学到底怎么招生？新高考方案最大的亮点就是取消文综和理综，取消分数，改为等级制。那么，录取时怎么划分数线？划定分数线分为两个部分，一个是当地的本专科录取分数线，一个是大学在当地招生的录取分数线。如果选考科目没有分数只有等级，当地划定本科线和专科线的唯一依据是语数外三门的成绩。大学招生也只能依据这三门分数来决定。这就意味着将来录取是无法分批次录取，这种招生模式对大学将是颠覆性的。比如某大学的机械制造专业招生，某学生语数外三门分数高出该校调档线50分，应该录取没问题了，如果他的物理成绩是C，或者D，怎么办？大学到底是录还是不录呢？同样，假如某考生语数外三门分数低于调档线5分，但考生的物理成绩是A档，大学是录还是不录？悬念七：综合素质评价会成为录取鸡肋吗？综合素质评价形成档案，是大学录取时需要参考的。新高考改革方案提出，明确提出综合素质评价的五个程序：写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用。五个程序前后连贯，环环相扣。同时对每个程序的时间、责任主体等相关要求做了明确规定。如写实记录由学生自己填写活动记录单，教师做指导，不是代替学生记。要及时记录，突出重点，注重写实。再如整理遴选在每学期末由教师指导学生进行，遴选出来的材料要具有典型性、代表性。用于招生使用的材料，学校要进行公示，相关教师要签字确认。这些规定非常明确具体，旨在规范评价过程，避免各行其是。当然，对于实施意见本身，社会