湖南省湘西自治州七县一市高一质量检测试卷.doc

湖南省湘西自治州七县一市高一质量检测试卷语 文一、语言知识及运用（15分，每小题3分）1、下列句子中加点的字的读音不正确的一项是：A、到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。（p）B、至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心。（zh）C、过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。（l）D、租人家一椽破屋来住着。（chun）2、下列句子中没有错别字的一句是：A、那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。B、看它怎样舒开折迭着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。C、乘彼垝坦，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。即见复关，载笑载言。D、诸君肄业于此，或三 年，或四年，时间不为多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收_之效。它依旧伸长，依旧_，依旧舒放，并且比在外边长得更快。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里_。A、琢磨 攀附 煎熬B、切磋 攀缘 煎熬C、切磋 攀附 煎熬D、商榷 攀缘 煎磨4、下列各句划线处所填词语顺序排列完全正确的一组是：有了这个信念，我们将能一起工作，一起_，一起_，一起_，一起维护自由。在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示_、_和_。A、斗争 祈祷 坐牢 悼念 尊敬 爱戴B、祈祷 坐牢 斗争 爱戴 尊敬 悼念C、祈祷 斗争 坐牢 尊敬 爱戴 悼念D、坐牢 斗争 祈祷 爱戴 悼念 尊敬5、下列句子修辞运用不恰当的一句是：A、欢笑盛开的眼睛、尾毛上，心啊，要从嘴里跳出。B、墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。年轻人，珍重地描写吧，时间正翻着书页，请你着笔！C、无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。D、头发梳得光，脸上搽得香。只因不生产，人人说她脏。二、文言文阅读（21分，其中选择题每小题3分，翻译题9分，简答题3分）守一年，吴师累败。遂栖吴王于姑胥之山。吴使王孙骆肉袒膝行而前，请成于越王，曰：“孤臣夫差，敢布腹心。异日得罪于会稽，夫差不敢逆命，得与君王结成以归。今君王举兵而诛孤臣，孤臣惟命是听，意者犹以今日之姑胥，曩日之会稽也。若徼天之中，得赦其大辟，则吴愿长为臣妾。”勾践不忍其言，将许之成。范蠡曰：“会稽之事，天以越赐吴，吴不取；今天以吴赐越，越可逆命乎？且君王早朝晏罢，切齿铭骨，谋之二十余年，岂不缘一朝之事耶？今日得而弃之，其计可乎？天与不取，还受其咎。君何忘会稽之厄乎？”勾践曰：“吾欲听子言，不忍对其使者。”范蠡遂鸣鼓而进兵，曰：“王已属政于执事，使者急去，不时得罪。”吴使涕泣而去。勾践怜之，使令入谓王曰：“吾置君于甬东，给君夫妇三百余家，以没王世，可乎？”吴王辞曰：“天降祸于吴国，不在前后，正孤之身，失灭宗庙社稷者。吴之土地、民臣，越既有之，孤老矣，不能臣王。”遂伏剑自杀。勾践已灭吴，乃以兵北渡江淮，与齐、晋诸侯会于徐州，致贡于周。周元王使人赐勾践，已受命号，去，还江南，以淮上地与楚，归吴所侵宋地，与鲁泗东方百里。当是之时，曰兵横行于江淮之上，诸侯毕贺，号称霸王。范蠡从吴欲去，恐勾践未返，失人臣之义，乃从入越。行，谓文种曰：“子来去矣！越王必将诛子。”种不然言。蠡复为书遗种曰：“吴闻天有四时，春生冬伐；人有盛衰，秦终必否。知进退存亡而不失其正，惟贤人乎！蠡虽不才，明知进退。高鸟已散，良弓将藏；狡兔已尽，良犬就烹。夫越王为人，长颈鸟喙，鹰视狼步。可与共患难，而不可共处乐；可与履危，不可与安。子若不去，将害于子，明矣。”文种不信其言。越王阴谋，范蠡议欲去徼幸。（节选自吴越春秋勾践伐吴外传）6、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：A、请成于越王 成：求和B、夫差不敢逆命 逆：违反C、勾践怜之 怜：可怜 D、越王必将诛子 诛：惩罚7、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是：A、遂栖吴王于姑胥之山 然视其左右，来而记之者已少B、得与君王结成以归 军中无以为乐，请以剑舞C、吴使涕泣而去 耳得之而为声D、子若不去，将害于子 若使烛之武见秦君，师必退8、下列各句中加点的词语的意义与现代汉语一致的一项是：A、越兵横行于江淮之上B、蠡虽不才，明知进退C、可与共患难，而不可共处乐D、越王阴谋，范蠡议欲去徼幸9、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（9分，每小题3分）今君王举兵而诛孤臣，孤臣惟命是听。（诛：惩罚。宾语前置）译文：正孤之身，失灭宗庙社稷者。译文：可与履危，不可与安。译文：10、范蠡急流勇退，“从吴欲去”，韩信功成身死，他们身处的时代不同，但发出的感慨是相同的，为什么？三、古诗词鉴赏与古诗文默写（10分）11、阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）西施唐罗隐家国兴亡自有时，吴人何若怨西施。西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？【注】“如解”，如果能够。西施滩唐崔道融宰嚭亡吴国，西施陷恶名。浣纱春水急，似有不平声。【注】“宰嚭”，吴国太宰伯嚭。两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，立意相似，又有所不同，请简要分析。（3分）答：崔道融西施滩的“陷”用得十分精当，请结合全诗简要赏析。（3分）答；12、古诗文默写（4分）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。_，_。（苏轼赤壁赋）未尝不临文嗟悼，不能喻之于杯。_，_。（王羲之兰亭集序）于嗟鸠兮，_！于嗟女兮，_！ （诗经卫风氓）_，_。恰同学少年，风华正茂。（毛泽东沁园春长沙）四、现代文（文学类文章）阅读（16分）像 片孙犁正月里我常替抗属写信。那些青年妇女们总是在口袋里带来一个信封两张信纸。如果她们是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封信纸使起来并不方便，多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的纸，亲手折叠成的。可是她们看的非常珍贵，非叫我使这个写不可。这是因为觉得只有这样，才真正完全地表达了她们的心意。那天，一个远房嫂子来叫我写信给她的丈夫。信封信纸以外，还有一个小小的像片。这是她的照片，可是一张旧的，残破了的照片。照片上的光线那么暗，在一旁还有半个“验讫”字样的戳记。我看了看照片，又望了望她，为什么这样一个活泼好笑的人，照出像来，竟这么呆板阴沉！我说：“这像片照的不象！”她斜坐在炕沿上笑着说：“比我年轻？那是我二十一岁上照的！”“不是年轻，是比你现在还老！”“你是说哭丧着脸？”她嘻嘻地笑了，“那是敌人在的时候照的，心里害怕的不行，哪里还顾的笑！那时候，几千万的人都照了像，在那些像片里拣不出一个有笑模样的来！”她这是从敌人的“良民证”上撕下来的像片。敌人败退了，老百姓焚毁了代表一个艰难时代的良民证，为了忌讳，撕下了自己的照片。“可是”，我好奇地问，“你不会另照一个给他寄去吗？”“就给他寄这个去！”她郑重地说，“叫他看一看，有敌人在，我们在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看这里！”她过来指着相片角上的一点白光：“这是敌人的刺刀，我们哆哩哆嗦在那里照相，他们站在后来拿枪刺逼着哩！”“叫他看看这个！”她退回去，又抬高声音说，“叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓，打退蒋介石的进攻，那样受苦受难的日子，再也不要来了！现在自由幸福的生活，永远过下去吧！”这就是一个青年妇女，在新年正月，给她那在前方炮火里打仗的丈夫的信的主要内容。如果人类的德性能够比较，我觉得只有这种崇高的心意，才能和那为人民的战士的英雄气概相当。1947年2月13、“非叫我使这个写不可”句中“这个”指什么？为什么非得用“这个”写信？（4分）14、“我”的远房嫂子给她的丈夫一张“敌人在的时候照的”像片，其用意是什么？（3分）15、通观全文，作为抗属的青年妇女请“我”代写的信的主要内容是什么？（3分）16、请具体鉴赏本文的对比手法。（6分）五、表达题（8分）17、请写出动宾关系的成语四个（例如：“蹉跎岁月”但不把此成语作为答案）。（4分）18、E-mail译为“伊妹儿”，被誉为最富创意的翻译，请你对此作简要鉴析。（4分）六、作文（50分）19、我们青少年学生正在成长着并且继续成长着，在成长的过程中我们有热情、有理想、有追求、有希冀，也有烦恼、困惑、迷惘、彷徨，甚至无奈、痛苦，当然还有对成长的未来的憧憬和向往。请你把自己成长过程中已经发生或可能发生的青春写出来与大家分享，或许对大家都有启迪。要求：只能写成继记叙文；标题自拟；不少于800字。湘西自治州七县一市高一语文质量检测试卷参考答案1、B 2、D 3、B 4、C5、C脉搏只会跳动，不会流动，用以比喻小河，不妥（A用夸张；B用拟人；D印度对比）6、D（诛：杀害。）7、D（D、如果）；8、C9、现在君发动军队来讨伐我夫差，我夫差只听从您的命令。（诛：惩罚。宾语前置）使我的宗庙和国家丧失的人，正是我自己。（倒装句，使动用法）可以和他一起出入危险的地方，却不可和他一起处在安全的环境中。（省略；活用）10、高鸟已散，良弓将藏；狡兔已尽，良犬就烹。11、相似：反对将亡国的责任强加在西施之类的女人身上。不同：罗诗认为承担亡吴罪责的应该是佞臣宰“陷”，指出西施实际上是遭人陷害，蒙受冤屈，充当了吴国君臣荒淫误国的“替罪羊”，其目的是为封建统治者开脱或减轻罪责。12、寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。（苏轼赤壁赋）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（王羲之兰亭集序）无食桑葚；无与士眈。（诗经卫风氓）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。（毛泽东沁园春长沙）13、指信封信纸，这些多是她们剪鞋样或是糊窗户剩下的纸，亲手折叠成的。因为这些纸是她们最贴身的东西，最能表达她们的心意。14、这是远房嫂子苦心地运用丈夫对自己的感情来鼓励丈夫勇敢作战。15、坚决勇敢地打仗，保护着老百姓，打退蒋介石的进攻，那样受苦受难的日子，再也不要来了！现在自由幸福的生活，永远过下去吧！16、作品中巧妙地使用了对比手法，通过生动的对话，把像片中的人和眼前的人作了鲜明的对比。像片中的人是那样的呆板阴沉，哭丧着脸，虽是好几年以前照的，显得比眼前的人还老。眼前的人虽比像片的人大了若干岁，却显得那样年轻、活泼开朗，一说话就先笑。这样一对比就把敌人占领下的苦难，现在生活的自由幸福，都表现得更加充分，显得苦的更苦，乐的更乐。这就是当时的社会现实，也是人物的思想性格的基础。这样对比的手法，还把人物的形象，性格的变化，刻画得十分鲜明生动。17、饱经风霜、痛改前非、大显身手、徒有虚名、平分秋色、分我杯羹、与虎谋皮、枉费心机、