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文档简介

飞仙中心校中学部 七 年级 语文 学科导学案备课日期： 年 月 日 教学日期： 月 日 总序： 设计： 谢功县 课 题在沙漠中心（第一课时）学习目标1、自学积累字词。2、查找作者的相关资料。3、练习快速默读课文，对课文作自我解读学习重点练习快速默读课文，对课文作自我解读学习难点练习快速默读课文，对课文作自我解读学习内容t方法与措施一、检测导入如果把一个人的头像印在钞票或邮票上，你觉得怎样人的才有这样的资格？生：国家领袖，发明家师：现在有一个人，他既不是领袖也不是发明家，他只是一个作家、飞行员。但是他的名字却被印在了50法郎的钞票上。他就是蓝天白云的耕耘者圣埃克絮佩里。圣埃克絮佩里(1900-1944)法国人,通过驾驶飞机，他拥有了飞翔的翅膀;通过写作，他为万里高空的同伴们代言,他有飞行员的勇气，他有诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。有人这样评价：万丈红尘的商业社会里，读这样的作品会让你重新变得纯净和坚强。今天让我们走进在沙漠中心走近圣埃克絮佩里的内心世界。（板书课题）二、自学新知给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。（）（）射 （）筛（）糠 （）打（） （）乙醚（）（）犁（） （）虫（） （）（）住 （）遮（）（）口干舌（） （）硌（ ）着（）脐（）带 （）真（）根据词语的意思，填写相应的成语。（）佛教指世间一切生灵；后指众多的普通的百姓。（）（）自以为自己是正确的，不接受别人的意见。（）（）死在值得死的地方。指死得有意义，有价值。（）（）比喻失败后组织力量重新猛扑过来。（）文学常识填空。（）本文选自 ，作者是 国作家 。（）作者在沙漠中遇到了 、 、 等问题，他的心理变化过程可以概括为： ，从中我们可以体会出主人公 、 的精神品质。三、速读感知内容，走进作者内心，抓住内容要点、关键词句来阅读。标出段前序号。 1、学生自由默读，教师适当巡视。2、请用一句话概括文章的内容。提示：可在题目加前后词语学生回答。教师点评明确：（概括应该包含人物+事件）示例：“我在沙漠中感受和思索” “我”和战友在利比亚的沙漠的一场遇险，作者圣埃克絮佩里在人类的大地里写道：我以为自己要死在那里了在茫茫的大沙漠的中心，作者和他的同伴经历着怎样的死亡危险，让他以为自己要死在那里了呢？3、下面请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些死亡危险？ 4、请设想一下，如果你处在这样的环境中，你会怎样做？你的感受会是什么？他的心境有了怎样的转变？ 1. 检测导入课代表报题，所有学生上板或用纸答题，随后小组长交叉批改并统分；课代表主持导入新课。2.自学新知自学教材内容并完成导学案。3.小组讨论以小组为单位针对本组任务进行讨论。先统一答案，再由小组长组织分配展示任务。最后，小组内部小展示。4.课堂展示以分组展示的形式进行。展示组展示时，要求其他小组的同学认真倾听，在每组展示结束后，其他各组针对
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