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文档简介

第三初级中学教学设计 年 月 日 课 题撒哈拉以南非洲课时第一课时教 学 目 的知识目标了解撒哈拉以南非洲的地理位置、自然环境特点；知道本区气候以热带草原气候为主，了解这种气候与当地传统民居形成的影响；知道本区是以黑色人种为主的地区；通过图片等资料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。能力目标通过读图分析过程训练学生从地图中提取地理信息，归纳地理特征的方法；通过组织自主合作的学习，学会自学、互助合作、探究的学习方法。德育目标培养学生尊重不同人种，热爱自然，初步形成因地制宜的可持续发展的观念和全球意识。教学重点分析归纳该区主要的自然环境特点，分析当地传统民居与其气候的关系，树立因地制宜的意识。教学难点读图分析归纳热带草原气候特点，并分析其对当地民居特点形成的影响。教学方法计算机辅助教学法教具课程标准、教参、视频录像、多媒体课件教 学 过 程教学程序师 生 活 动一、导入新课二、出示学习目标三、讲授新课自主学习1、播放课件：视频和自然、人文图片。2、教师引导：从图片中看到了什么？（自然风光、艺术文化等）你想知道他们生活的环境吗？这节课我们就一起走进撒哈拉以南的非洲。1.在地图上找出撒哈拉以南非洲位置、范围；了解该地区主要气候类型及特点。 2.知道撒哈拉以南非洲是黑色人种的故乡。教师出示自主合作学习要求，要求学生在六分钟内完成。1、纬度位置（注意观察南、北回归线分别穿过撒哈拉以南的什么地区？该区地处哪个温度带？）2、海陆位置经纬度位置南北回归线之间海陆位置撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西濒大西洋半球位置东半球教 学 过 程教学程序师 生 活 动合作学习（时间6分钟）四、课堂总结五、达标检测六、布置作业3、对比日本，说明本区海岸线特点。4、找出本区主要的地形区，（撒哈拉沙漠、风内亚湾、三大高原、刚果盆地、乞力马扎罗山、）和主要河流（尼罗河、尼日尔河、刚果河、赞比西河等）和湖泊（坦噶尼喀湖、维多利亚湖）说出该区地形、地势的特点。1、读图8.28及非洲气候类型图，说出本区主要气候类型？分析该气候的特点？（62页活动1）2、结合图8.28，谈谈当地民居与气候的关系。（62页活动二）3、本区主要居民是什么人种？占总人口的多少？黑人创造了哪些文化？4、撒哈拉以南的非洲有“黑种人的故乡”之称，但是黑人不仅仅分布在非洲，在美洲也有分布，分析原因。1.撒哈拉以南非洲东临洋西临洋，海岸线，而日本海岸线。2.撒哈拉以南绝大部分位于，主要居民属于人种。3.该地主要的气候类型：，该气候的特点是。热带季风气候的特点是：。4.世界上最大的沙漠是，世界上最大的盆地是世界上最长的河流是。5.撒哈拉以南的传统民居是。6.热带草原有哪些动物：填充图册第一题板书设计第三节撒哈拉以南的非洲一、地理位置 纬度：南北回归线之间，大部分位于热带海陆：东临印度洋，西临大西洋，撒哈拉沙漠以南二、地形以高原为主；
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