人教版八年级下册地理《青藏地区自然特征与农业》.doc

第九章 青藏地区 第一节自然特征与农业第1课时 教学设计教学目标 知识与技能 1.了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况。 2.掌握青藏地区的地形、气候特征。 过程与方法 1.在学习中提高学生读图、析图能力。 2.在活动中提高学生分析、解决问题的能力。 情感态度与价值观 1.感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生审美情趣。 2.激发学生的爱国主义情感和开发、建设边疆的雄心壮志。 3.培养学生的创造性思维与创新意识。重点难点 青藏地区的自然环境特征。第1课时 世界屋脊教学过程 导入：同学们，你们知道青藏地区吗？你想领略世界屋脊的美丽，探究“雪域高原”的神奇吗？让我们在歌声中一起走进美丽、神奇的青藏地区。 多媒体播放歌曲天路片段，然后显示雪山画面。一、 位置范围请学生阅读教材第85页图9.3，在图上认识青藏地区的位置范围，得出结论。经纬度位置：约东经75105，北纬2540，位于我国西南部。相邻位置：位于我国西南部北隔昆仑山、阿尔金山、祁连山与西北地区相邻东隔横断山脉与南方地区相邻西南隔喜马拉雅山与南亚、西亚、东南亚等国相邻二、 地形特征1.请同学们观察教材第85页图9.3，对比海拔表，认识青藏高原海拔整体特征、与邻近地区相比的相对高度特征。得出结论：绝大部分在3000米5000米，在青海省西北部，柴达木盆地低于3000米，西部、南部边缘还有零散分布着的高于5000米的地方。2.联想之前学习的世界主要地区、国家海拔情况，及前面刚学的中国其他三大地区情况，得出结论世界上最高的高原，有“世界屋脊”之称，也有“第三极”之称。3.青藏高原地形特征：“远看是山，近看是川”。青藏高原平均海拔4000米以上，高原边缘和内部分布着一系列雄伟山脉，更加“巍峨耸立”，即“远看是山”。青藏高原上地势起伏不是很大，分布着宽广的谷地或盆地，相对高度差较小，所以青藏高原上地表较为平坦，即“近看是川”（川：平地）。三、 地势高峻影响着其他方面的特征1. 冰川、雪山广布海拔高，空气稀薄，大气对高原面上的保温效果极差，高原面上热量剧烈失去，热量严重不足，所以高原上气温极低，水以固态的冰川或积雪形式存在。（再次播放多媒体歌曲或风光图片，加深印象）2. 江河源头 读图指导：教材第85页图9.3，找出发源于青藏高原、流向东南亚和南亚的大河，结合地图册、联想世界地理知识，回顾这些河流在东南亚和南亚被称为什么河流，形成江河源头的意识。 思路分析：回顾世界地理中“亚洲中间高、四周低”的地势，联系东南亚与我国“山水相连”的特点，加深江河源头的认识。3. 独特的高寒气候（1） 冬寒夏凉，年温差小，日温差大阅读教材第86页图9.5，认识气温年变化小的特征。拉萨夏季7月份气温、冬季1月份气温均低于成都，气温年较差也略小于成都。师生共同回忆中国地理中我国7月份、1月份气温资料，感知我国四季分明的特征，大部分地区冬冷夏热，而拉萨冬冷夏凉，所以拉萨气温年较差较小。（2）太阳辐射强烈和“日光城”教师：大气层薄而空气密度稀，水汽含量少，加上空气中不像西北地区含尘量大，大气透明度十分良好，因此阳光几近无过滤透过大气，直接照射到高原上，太阳辐射比在同纬度上的东部地区大的多。再度观看青藏高原图片及视频，注意藏族同胞“高原红”的肤色，感知太阳辐射强烈的特征。指导阅读材料：藏袍是适应青藏高原气温日较差大环境的一种特殊服饰。男女上身都以藏袍为主。藏袍大多以氆氇、毛料或呢料制成，颜色多为黑、褐或深灰，大襟宽腰，肥厚宽敞，怀中可放入不少随身用品。领口袖口镶有花边。因袍长过人，穿时将腰部提起系上腰带。天寒时两袖都穿在身上，天热时则脱去一袖扎于腰间，成为藏族“袒露一臂”的独特装束。在外露宿时，高原上夜间气候严寒，可解开藏袍充做被褥，因此流