地理人教版七年级下册七年级地理下册第七章第二节《东南亚》.doc

七年级地理下册第七章第二节东南亚教学设计 一、教案背景1，面向学生： 初中2，学科：地理 课时：13，学生课前准备预习东南亚，了解课文内容二、教学课题教学目标1、知识与技能（1）.运用地图找出东南亚位置、范围、国家及首都，说出东南亚的位置特点和重要性，分析马六甲海峡的重要意义。（2）.运用地图和相关图表分析东南亚气候特点，说出东南亚的气候对该地区农业生产和生活的影响。（3）.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。（4）.根据地图和相关资料，分析说明东南亚发展旅游业的优势。2、过程与方法（1）.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。（2）.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。3、情感态度与价值观进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。三、教材分析本章是世界地理“认识区域”中的“了解地区”部分，在书中具有承上启下的作用。它以前面“认识大洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托，对相关信息和知识进行了充实和提高，又对后面“走进国家”部分起到了铺垫和奠基作用。本章知识难点分散，降低了学习难度，图幅较多且图中隐含信息多，在图的下面大多说明了需要在图中读取的内容或设置了若干活动题，使学生知道如何读图，进而掌握有关的读图技巧。学生通过读图、析图、记图、用图，既掌握了必要的知识，又找到了学好地理的钥匙，有事半功倍之效。四、学情分析本节是世界区域地理中地区和国家的第二节。对区域地理的学习方法，只学习了一个国家，本课内容是学生第一次接触“地区”，而且涉及农业生产，对学生来说比较陌生。因此，在教学中应该充分考虑到学情，重视学习方法引导，适当进行农业知识铺垫，引导学生利用地图，分析问题。教学重点和难点重点： 1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。2.热带气候对农业生产的影响。3.人口稠密，华人分布集中。难点：1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。五、教学方法 以课文顺序，图文结合，适时启发、少讲多练六、教学过程【导入新课】东南亚歌谣郑和下西洋导入：第二章 了解地区 第一节 东南亚。【设疑思考】引导学生分析“地区”在整个初中地理课程的位置，做到对课程结构的心中有数（详见课件）。组成【图片观察】展示“东南亚地形”图，观察其组成，中南半岛（提醒注意中南半岛西南面还有个马来半岛）和马来群岛（哪些岛屿）。范围相对位置：东临太平洋，南接大洋洲，西濒印度洋，北与中国等接壤。纬度位置：10S23.5N（北回归线）之间。【设问思考】东南亚大部分地区位于带（热带）？国家【图片观察】展示“东南亚政区”图。中南半岛：有哪几个国家？与中国接壤的国家有（按照由东向西顺序）？内陆国有？马来群岛：有哪几个国家？地跨中南半岛和马来群岛的国家有（马来西亚）？地跨两大洋的国家有（印度尼西亚）？总共有11国家。华人华侨【教学过度】由新加坡（岛国）首都：新加坡。过度到“花园城市”阅读材料，过度到华人比例最大的国家，过度到华人华侨。世界人口稠密的地区之一，同时也是华人华侨分布集中地区。【疑点剖析】华人：华侨：【历史背景】有“侨乡”之称福建和广东两省“下南洋”历史，通过了解东南亚华人华侨，体验华人华侨对东南亚的巨大贡献。气候【设疑思考】东南亚绝大部分处于五带中的什么带（热带）？判断依据是（特殊纬线赤道与北回归线）？【对比分析】中南半岛：热带季风气候，判断依据是（纬度位置与海陆位置沿海）？气候特点（雨季11月次年5月东北风从陆地吹向海洋：降水多；旱季6月10月西南风从海洋吹向陆地：降水多）？马来群岛：热带雨林气候，判断依据是（纬度位置与海陆位置岛屿）？气候特点（全年高温多雨）？物产热带经济作物：是世界上天然橡胶、油棕、椰子等热带经济作物重要产地。读图2-6东南亚物产分布图，观察东南亚游哪些热带经济作物？其产地在哪里？粮食作物：水稻。水稻出口国有：泰国越南缅甸。完成活动12。有哪些矿产资源（印度尼西亚-石油，马来西亚锡矿砂世界第一）？其产地在哪里？农业中南半岛：雨季播种，旱季收获。分布特点（河流下游冲积平原河口三角洲）？马来群岛：随时播种，全年收获。分布特点（沿海狭小平原）？地形河流中南半岛：【发现问题】河流有哪些？发现什么规律（流向，大小大河）？【引导分析】为什么流向由西北向东南？【回顾联想】亚洲地形特征（中间高四周低）？【发散思维】东亚河流流向（一江春水向东流太平洋）？南亚河流流向（恒河与印度河印度洋）？北亚河流流向（俄罗斯北冰洋）？东南亚河流流向？补充：湄公河在我国境内叫？湄公河流经那些国家？在哪个国家注入海洋？马来群岛：发现什么规律（流向，大小小河）？【推理思考】在大河的下游会形成（冲积平原河口三角洲）？【对比总结】中南半岛与马来群岛的地形河流特点：中南半岛：马来群岛：人口【推理思考】东南亚适合人口居住否（世界人口稠密的地区之一）？推理依据：教师必要时引导：从地形、气候、地理位置和发展历史等角度思考）？推理分布：（集中分布在大河的冲积平原、河口三角洲及沿海平原）？城市【推理思考】推理城市分布：（人口集中分布推理到城市分布推理到首都分布）？首都【推理思考】推理首都分布：（集中分布在河流附近）？读图2-3完成下表中南半岛马来群岛地形特征河流特征气候特征主要国家马六甲海峡【图片观察】展示相关“大洲”图。【教学过度】由东南亚位置过度到马六甲海峡位置马来半岛与苏门答腊岛之间的马六甲海峡，由马六甲海峡位置推理马六甲海峡位置的重要性：沟通印度洋与太平洋天然水道。联结欧洲印度洋沿岸港口与太平洋沿岸港口天然航道。发散到东南亚“十字路口”（亚洲与大洋洲，印度洋与太平洋）七、总结先由学生自由小结，然后教师强调：本节课主要讲了东南亚的组成、范围、国家、地形、河流、气候、物产、农业人口、城市首都、华人华侨、马六甲海峡、火山地震、海啸和六大板块，其中涉及到地理位置的部分要充分熟悉。八、板书设计东南亚“十字路口”的位置 热带气候与农业生产高温多雨的热带气候主要热带作物及分布农业生产与环境保护山河相间与城市分布中南半岛山河相间、纵列分布城市河流沿岸和河口三角洲热带旅游胜地：旅游资源丰富马来群岛：6个国家范围和国家热带季风气候热带雨林气候地理位置连接两大洲，沟通两大洋（马六甲海峡）主要在23.5N-10S的热带中南半岛：5个国家九、教学反思 本节课是学生学习世界区域地理中第一次学习“地区”，因此，整节课的设计，充分考虑学情，每一个教学环节的设计，为了力求使学生易于理解，多采用小步子多层次设问的方法进行引导，好多问题，通过搭梯子，帮助学生克服了知识断层。巧手绘图，帮助学生形成空间概念，加深理解；推断验证，培养学生的思维能力，掌握学习