《竞争？合作？》教案设计.doc

竞争？合作？教案设计继电初中 王江红一、 教材分析本课来源于人教版八年级上册第四单元第八课竞争合作求双赢中的第一框的内容。本课所依据的课程标准（实验稿）是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分。该部分的“内容标准”规定：理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争。二、 学情分析在现实生活中，不少学生客观上并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争；另一方面，不知道如何去竞争。因此，从竞争的观念到竞争的行动，青少年学生需要接受全方位的指导。在各种思潮相互激荡的今天，个别学生受极端个人主义的影响，不愿意奉献，认为奉献吃亏，甚至融不到集体当中。因此，有必要对学生进行关于竞争与合作问题的学习。三、 教学目标（一） 情感、态度和价值观：通过学习具有自信心，敢于拼搏、敢于竞争的心态。有胜不骄、败不馁的良好心理以及欢迎别人超过自己的大度心理。同时遵守道德和法律的价值选择标准。（二） 能力目标：通过学习具有大胆自信，敢于竞争的能力以及面对竞争挫折，辩证认识和排遣嫉妒心理的能力。同时培养具有运用竞争规则的能力。（三） 知识目标：通过学习认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会，理解竞争的积极作用和负面影响。以及了解嫉妒心理的危害。懂得竞争的规则和违背规则的危害。知道公平竞争是最基本的准则。四、 教学重点和难点（一） 重点：如何理解平等竞争。（二） 难点：如何理解平等竞争。五、 如何解决教学重点和难点（一） 重点和难点的解决：教材先设计了一个探究活动，一是贴近生活，二是探究其是否涉及规则、涉及什么规则；以及各行各业的规则不同。教教以竞技体育为例，说明有规则，公平竞争必须守规则。此时，教材又从正反两方面说明竞争必须遵守的宏观准则，也是底线准则：道德和法律。就解决了本课的重点和难点。六、 课时安排（一）教师引言及实例导入 （3分钟）（二）正课 （39分钟）（三）结束语及学生总结归纳 （3分钟）七、教学过程（一）教师引言及由自然界弱肉强食的实例导入，让学生阅读这段事例并分析说明，原来自然界、人类社会普遍存在着竞争与合作。说出竞争现象和合作现象，然后教师就很自然导入新课。（板书）（二）正课：第一目“平等竞争”，阐述有关竞争的一般道理。其要点一，竞争的积极作用。教材先以一幅画及说明为材料，设计了探究活动，让学生由此讨论现实生活中竞争的表现、竞争对我们的影响，其目的是把学生引入具体生活情境，给学生思考与探究竞争问题的契机。然后，阐明竞争的积极作用。其要点二，竞争的负面影响。主要让学生根据教材分析介绍其负面影响，主要从三个方面入手让学生分析。为下一个问题作铺垫。其要点三，忌妒心理的危害性。教师通过让学生把胜利者和失利者进行对比说明正常的心理反应与忌妒心理不同。首先，教师要讲明忌妒心理的性质是消极的；其次，它具有很大危害性；最后，教师引导学生提出导向性要求，消除忌妒心理。为此让学生进行探究活动，寻找克服忌妒心理的方法。其要点四，竞争是有规则的。教材先设计了一个探究活动，一是贴近生活，二是探究其是否涉及规则、涉及什么规则；以及各行各业的规则不同。教教以竞技体育为例，说明有规则，公平竞争必须守规则。此时，教材又从正反两方面说明竞争必须遵守的宏观准则，也是底线准则：道德和法律。其要点五，明确参与竞争的目的。教材以两个运动员比赛为背景，让学生探究竞争目的应该是什么。学生积极回答。名言教学敢于拼搏的警句，意在激励学生有竞争意识。第二目“合作共享”：阐述有关合作的一般道理。 其要点一，我们离不开合作。教材以送南瓜种子的事例为素材，让学生探究这与合作的关系。 其要点二，合作是事业成功的土壤。教材通过探究活动导入，让学生通过“动”体验合作的力量，共享合作的结果。教材其后的相关链接，以科技领域合作成功的范例“863”计划的成就，印证了教材的观点。七、 板书设计第八课 第一框 竞争？合作？ 第一目：平等竞争1. 竞争的积极意义2. 竞争的副作用3. 消除忌妒心理4. 竞争的规则5. 明确竞争的目的第二目：合作共享1. 人们需要合作2. 合