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文档简介

一. 问题情境： 1.人口总数超过1亿的亚洲国家是 、 、 、 、 、 ，其中经济发达国家是 。 2.我国一衣带水的国家是 。（学生活动）（2分钟） 教师： 对学生的结果进行评价，鼓励。（1分钟）教学设计的目的：新旧知识的连接，引出新知。二.你所了解的日本： 学生在作业本上写出所知道的日本的有关知识，哪个方面均可。然后与前后桌的同学进行交流自己的结果，哪些是自己所不知道的。（学生活动）（10分钟） 教学设计的目的：了解学生所掌握的内容，涉及到教材中的知识点不重复讲述，不准确的加以纠正，如果涉及抗日、倭寇等内容时，及时进行爱国教育，铭记历史。 教师：对学生进行评价，鼓励。（2分钟）三.绘制日本主要轮廓图：要求：1.方法不限，绘出即可。（学生活动）（10分钟） 2.谈谈绘制地图时的感受。注意语言和用词。（2分钟）教学设计的目的：得出“海岸线曲折”的结论（1分钟） 3.海岸线曲折有哪些好处？（学生活动）（5分钟） 教学设计的目的：多让学生思考，得出结论，理解日本食品多鱼的现象。四.在绘制的日本图中添加四大岛屿的名称，太平洋，日本海，濑户内海。找出面积最大的岛屿。找出四大岛屿之间除海上运输外，还有那些运输方式？（学生活动）（5分钟）（添加完后，与前后桌的同学交流）教学设计的目的：让学生记忆日本的四大岛屿，周围的海域的名称和位置。学会从教材中找出问题的答案。教师：对学生的结论进行评价，鼓励。五.总结：在这节课你了解了日本哪些的新知识，与同桌交流，选出代表发言，补充发言。（5分钟）教学设计目的：让学生展示自我，加深学生印象。教师：评价，鼓励。明示本节课学习目标和重点。（2分钟）第7章 第一节日本
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