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教学设计人教版小学语文三年级下册课 题 ： 翠 鸟 执教人： 杨 小 青 单 位：四川省广元市剑阁县公兴小学翠 鸟微课教学设计教学目标：（一）知识与能力：1.会认11个生字，会写13个生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。（二）过程与方法：1通过抓住重点词句，了解翠鸟的外形特点，体会翠鸟的可爱。2通过播放翠鸟的幻灯片，让学生从感官上了解翠鸟的美丽与可爱。（三）情感态度与价值观：喜爱翠鸟，热爱大自然，珍惜保护鸟类。教学重点：认识翠鸟的外形特点，体会作者是按什么顺序描写翠鸟的。教学难点：透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学方法：情境创设法、合作探究法、读写结合法教学准备：PPT课件教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，我们的大自然鸟语花香。鸟儿是人类的朋友，今天，让我们一起认识一位新朋友，请大家亲切地叫出它的名字。 揭示课题：翠鸟老师板书，学生一起书空“翠”字的写法。二、检查预习作业情况1.同桌或四人小组伙伴，互读生字、词语，交流自学情况，不会认的，相互教读。2、请一个小组的同学用开火车折方式读词语。3、全班齐读生字、词语。4、交流生字的写法。5、抽学生交流课前所收集的有关翠鸟的资料。让学生看大屏幕，说说这只翠鸟给你留下的印象是什么？（预设答案：美丽可爱）课文中是怎样描写的？三、品读感悟，理解课文第一自然段1、细读第一自然段，想想翠鸟外形有什么时候特点？（预设答案：羽毛鲜艳，小巧玲珑）2、翠鸟羽毛的颜色十分鲜艳，课文是怎样描写的？请大家把有关语句用波浪线勾画出来。请学生找出自己最喜欢那一句和全班同学分享一下。抽生朗读老师找到的描写翠鸟羽毛的句子，加强语感训练，再全班品读。作者是按什么顺序来描写翠鸟羽毛颜色的？是怎样写具体的？（预设答案：按“头上背上腹部”的顺序描写的。采用了比喻的写作方法写了翠鸟的羽毛。）请同学用“像”练习说话。作者为什么能把翠鸟写得这么美？（预设答案：因为作者观察仔细，他十分喜欢翠鸟。）3、翠鸟的外形除了羽毛鲜艳，还有什么特点？（预设答案：小巧玲珑）翠鸟的小巧玲珑又是从哪些方面表现的？各自有什么特点？（预设答案：透亮灵活的眼睛，又尖又长的嘴。）4、让学生有感情地朗读课文第一自然段，按书上的描写顺序完成填空练习。5、学生按填空顺序试背课文第一自然段。6、让学生给翠鸟轮廓图涂色。 四、归纳小结，升华情感：同学们，本节课你有什么收获？你想到了什么？（预设答案：翠鸟的外形美丽可爱，它羽毛鲜艳、小巧玲珑。鸟类十分可爱，我们要珍惜、保护它们。）五、拓展延伸，小练笔：同学们，鸟类是人类的朋友，我们的生活中见过许多自己喜欢的鸟
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