《走近神七放飞梦想》说课稿.doc

走近神七放飞梦想说课稿湖北省襄樊市襄阳区红星小学 潘虹敏尊敬的各位评委、各位专家、各位老师：大家好！我来自神六航天英雄聂海胜的故乡湖北襄樊。今天，我向大家介绍的是我校五（3）班开展的一次综合实践活动走近神七，放飞梦想。一、活动主题的提出（播放神七发射的录像）大家一定还铭记着这个光荣的时刻：2008年9月25日21时10分，万众瞩目的神舟七号再度问鼎苍穹，浩瀚宇宙中国人将首次太空漫步。世界沸腾了，中国沸腾了，我们的校园也沸腾了。“神七”成了孩子们课间午后谈论的热点，他们围着我，发出了一连串的问题：“神舟七号是怎样上天的，又是怎么返回的？”“航天员叔叔在太空中怎样睡觉？”“翟志刚叔叔将怎样进行太空行走呢？”见孩子们对神舟七号如此感兴趣，我想何不围绕这一主题来深入地开展一些活动呢？于是，在充分地征求孩子们的意见后，我们决定以“走近神七，放飞梦想”为主题，开展一次综合实践活动。二、活动目标的确立为了使学生在具体的目标指引下有条不紊地开展活动，我和孩子们共同设计，确定了以下活动目标（多媒体显示文本）：1、认知目标：通过收集整理、研究汇报，了解“神舟七号”宇宙飞船的信息，知道我国航天的有关知识。 2、能力目标：培养学生收集与处理信息的能力，活动策化与实施的能力，合作与创新的能力以及表达与交流的能力。 3、情感目标：使学生感受到同学间协作、交流的乐趣，引发学生对我国航天事业的关注，从而树立为国争光，不断创新的意识。三、活动前的准备活动前，我们主要做了以下两方面的准备工作：1、确定子课题，成立研究小组9月26日上午，我再次将学生带进多媒体教室，随着摄像机的镜头重温那震憾世界的激情时刻。伴随着长征2F火箭地动山摇的轰鸣，神舟七号拔地而起，直刺苍穹。教室内响起了雷鸣般的掌声，我们的活动也在震耳欲聋的欢呼声中拉开了序幕。在孩子们的兴奋点被充分激活后，他们纷纷提出自己感兴趣的问题，经过一番激烈的讨论，大家从中选择、提炼、确定了四个研究子课题（多媒体显示文本）：*神七行程*神七太空生活*神七航天人*神七科普学生根据自己的兴趣选择研究的内容，自由组合成四个活动小组（显示文本）：飞天队（神七行程） 雷鸟队（神七太空生活）勇士队（神七航天人） 梦之队（神七科普）2、制订活动方案我把活动的主动权交给学生，让他们共同讨论本组活动的内容、准备、方法、成果、展示方式等问题，并制订出详细的活动方案，请看飞天队自主制订的活动方案（多媒体显示方案）：附：活动方案表（其一）活动小组飞天队活动目的研究神七飞行的过程活动时间9月26日至10月9日活动方式观看电视节目、浏览报纸刊物、上网查询、收听广播具体分工组长：冯文龙资料查询：汤小西、江勇飞、史丹阳、钟泽龙、陈北辰整理归纳：冯文龙、李小雅、尹子伊、樊振宇、余丽帆展示汇报：冯文龙成果展示新闻发布会方案出来后，我又组织学生将方案在全班交流、评价，大家相互补充，提出好的建议，确保方案的完整性与可行性。此外，我还对各小组的活动提出了如下要求（多媒体显示文本）：既要分工，又要合作；遵守纪律，注意文明礼貌；注意资料的取舍和整合。四、活动过程（约2周）在做好前几项准备工作的基础上，孩子们的实践活动开始了。活动的流程图为（多媒体显示文本）：调查研究整理资料成果展示活动拓展下面我分别介绍这四个阶段学生的活动情况：（一）调查研究（大约需要一周时间） 依据活动方案，四个小组开始了调查研究，他们怀着极大的热情，从不同的角度，通过各种方式走进了神七的世界。 1、您看，飞天队的同学们利用课余时间，来到多媒体教室观看神七的行程录像，并且下载相关的重要片段。（出示照片） 2、雷鸟队的同学在电脑室里认真地探秘神七航天员的太空生活。（出示照片） 3、星期天，勇士队的成员乘车前往襄樊图书馆，查阅神七航天人的相关资料，并作详细的记录。（出示照片） 4、短暂的下课之余，梦之队的同学赶紧拿出备好的报纸、图书，紧锣密鼓地搜集神七的科学知识。（出示照片）（二）整理资料（大约需一周时间）四个研究小组经过一段时间的调查研究，积累了丰富的资料，这是同学们在模拟新闻发布会提问、整理加工资料、设计电子板报以及策划知识竞答题目，并准备在交流汇报课上进行展示。（三）成果展示（两节课）此时的同学们已经是硕果累累，将要用自己喜欢的方式展示他们的成果，让我们来共同分享他们丰收的喜悦吧！1、飞天队看，飞天队的新闻发布会正式开始了。小记者们正在就神七的行程这一子课题对飞天队提问，现在飞天队的队长正在介绍神七上天的九大经典瞬间，更为可喜的是，他们还展示了翟志刚在太空中向中国人民及世界人民问好的录像。在浩瀚太空中，第一次印上了中国人的足迹，第一次飞出了中国人的声音，在那一刻，每一位学生都深深地为伟大的祖国而自豪！2、雷鸟队雷鸟队的同学们也不甘示弱，他们分别向大家介绍了神七宇航员的航天服、进餐情况、厕所、太空行走以及失重状态的影响（出示图片），并且回答了其他小组同学的疑问。“哇，太神奇了！”“如果我们也能登上太空，那该多有趣呀！”了解了神秘的太空生活后，孩子们不由自主地发出了赞叹。3、勇士队再来看看勇士队的同学们所设计的电子板报：这是神舟七号的三名航天员，还有神七背后默默奉献的航天人。他们还向大家展现了航天员刻苦训练的片断。在了解航天员真正的魔鬼式训练后，孩子们的心灵被深深触动，他们情不自禁地把最热烈的掌声献给了这些团结协作，无私奉献的航天人。4、梦之队瞧，我们梦之队的主考官上场了。他们收集了许多神七的科普知识，正在对其他三小队进行知识竞答。最后，充满智慧的雷鸟队脱颖而出，他们怀着激动和憧憬乘坐电脑设计的模拟神舟七号飞入了太空。（四）活动拓展为了再度放飞思维，点燃学生创造的火花，结束成果交流之后，我启发学生大胆设想：“中国未来的航天前景将是怎样的呢？”学生心中创新的火种被点燃了，潜能被激发了：有的画出了神八、神九科学幻想画，有的设计出了中国未来的载人空间站，有的设想自己成为宇航员登上了月球孩子们个个意犹未尽，他们提议，要以了解神七的方法去了解天宫一号、神八、神九我再次鼓励他们继续探究和实践，在不断解决问题的过程中，获得深度体验，在无痕氛围的影响下，达到心灵的感悟，情感的升华。五、活动评价与反思为了把此次活动的收益最大化，我和大家一起回眸整个活动历程，认真地进行了总结，并开展了自评、小组评、师评等多元评价，交流自己在活动中取得的成绩，存在的困惑，促进学生的全面发展。在交流中，给我印象最深的是同学们的感悟：刘舒雅：“参加这次综合实践活动，我们不仅了解了许多神七的航天知识，还学会了合作，体会到分享的快乐，收获可真不少！”冯文龙：“我们为伟大的祖国而骄傲！从现在起，我要更加地努力学习，刻苦锻炼，争取长大成为一名航天员，为祖国的航天事业作出自己的贡献。”这些鲜活的语言告诉我，综合性学习确实