三年语文教案赵宝霞.doc

三年语文教案 赵宝霞三年组教学进度表周次教学日期教学内容备注19月37日 1 课2课21014日 快乐读书屋1语文七色光1317日21日 3课说话242428日 写话26课510月8日12日快乐读书屋3七色光3612日19日7课快乐读书屋472226日快乐读书屋49课829日11月2日10课写话595日9日语文七色光五快乐读书屋61012日16日能说会写613课1119日23日14课能说会写71226日30日语文七色光七16课1312月3日7日快乐读书屋八语文七色光八1410日14日总复习1517日21日总复习1624日28日总复习学生知识现状分析学生基础知识掌握扎实，但短文分析理解能力较差，他们往往依赖于老师，自己不能确定正确的理念，作文的水平还需要提高。本学期教学的主要任务要求及起止章节和篇目1 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识汉字311个；其中会写207个。3、掌握汉字的基本比画和常用的偏旁部首能按笔顺的规则用硬笔写字，注意间架结构，感受汉字的形体美。4、重视培养学生对他人习作的欣赏与评价能力及互改习作的能力。5、培养学生养成良好的交际习惯。6、引导学生在阅读中学会积累词语，养成自觉积累语言的阅读园地。7、认识课文中出现的常用的标点符号。8、喜爱图书，爱护图书。9、对写话有兴趣，写自己想说的话，围事物的认识和感想10、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。第一单元：亲情故事第二单元：可爱的动物第三单元：爱国志士第四单元：自尊自强第五单元：诊视友情第六单元：科技发明第七单元：自然风光第八单元：理解他人本册教材的重点、难点重点：培养阅读兴趣，扩大阅读范围，提高学生的写作能力。 难点： 培养学生的想象力，话题和插图留给学生想象空间。 本学期提高教学质量的具体措施根据学生现在的实际情况，我们采取以下具体措施： 本学期在基础知识方面多下功夫，每天早自习抄写归类成语，名人名言，谚语，歇后语，丰富拓展学生的知识面，掌握会认会写的生字；在阅读方面多教给分析短文的方法和技巧；再写作方面，根据不同的体裁交给给学生不同的写作方法，作业布置适当。 努力标准本学期争取在阅读、作文等方面提高一些，利用课后时间多给学生补一补课，让他们的学习尽快赶上来。课题1 拐弯儿处的回头教学课时2课时第 1 课时教学目标 知识目标引导学生联系生活经历读懂课文，理解父亲表示爱的方式。 技能目标正确、流利、有感情的朗读课文。情感态度 与价值观感受文中、生活中的亲情。重点联系生活经历理解课文，读懂文中所说的话感受文中、生活中的亲情 。难点积累并在口语、习作中运用“半信半疑”等词语。课前准备教学课件、图片板书设计1 拐弯处的回头 弟弟： 伤心 委屈 生气 结果： 闪着泪光教学过程与方法教学反思1、读书指导（1）初读课文，感知内容 谈话导课，就题设疑 教学过程与方法教学反思揭示课题，直到学生读准课题，注意儿化韵和多音字“处”；引导学生就课题质疑，激发、培养学习本文的兴趣。 初读正音，整体感知 让学生借助拼音自由练读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。 同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题，“划破”“包扎”“港口”“哭丧”“怜爱”“委屈”“牢骚”“瞟”“刹那间”“一瞬间”等词语比较难读，教学中应予以重视。 指名接读课文，思考：课文写了一件什么事？ （2）联系生活，读懂课文 现在的你找到了“一个能代表父爱的动作”了吗？如果没有，想一想为什么？ （3）输理情感，整理全文。 有了上面的重点理解，需要通过全文整理的通读、有感情的朗读来输理情感，感受父亲的“不愿表现出来 ”和“不易察觉出来”。这是一篇赞美父爱的文章，为了达到教育的目标，我尽量创设情景，让学生感受到与众不同的父爱。课题1、拐弯处的回头教学课时2课时第 2 课时教学目标 知识目标主动认识9个生字，会写13个生字。 技能目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度 与价值观积累并运用词语。重点正确、流利、有感情地朗读课文。难点积累并运用词语。课前准备生字卡板书设计1、拐弯处的回头拐 弯 郊 划 扎 附 碰 委 屈 疑 寻 父 终教学过程与方法教学反思1、积累内化（1）自选词语，由学生独立完成。选择自己喜欢的或新学会的词语填在空白处。 （2）先从课文中摘抄出表示“看”的时间很短的词语，再写出自己还知道的这两类词语。教学过程与方法教学反思（3）在课文中给插图找出一句注释的话，抄写在旁边，并说说为什么选这句话。 3、迁移练习。 （1）认读生字 放手让学生通过互评互帮的形式检查、巩固认读生字。让他们介绍自己认读的方法和小窍门，展示识字成果，增进自信心。要引导学生从多个方面评价同学的认读情况：一是在课文中去掉拼音，能不能认识；二是单独出来，能不能认识；三是在新的语言环境中能不能认识。大胆的放手，反而使学生的学习效果更好。课题2、母亲的帐单教学课时2课时第 1 课时教学目标 知识目标认识13个生字，会写13个生字。 技能目标联系生活经历读懂课文。情感态度 与价值观读通、读懂课文，体会文中小彼得的可爱和母亲的伟大重点正确流利有感情的朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。难点联系生活实际谈谈自己的感想。课前准备教学课件、图片板书设计2、母亲的帐单帮家里做事索取报酬 母爱无价自己错了教学过程与方法教学反思1、读书指导（1）初读课文，整体感知（2）自由读文，读准字音，读通读顺。（3）指名读文,正音。（4）学生互相说说读完课文后的感受。教学过程与方法教学反思2、抓住重点，读懂课文。紧扣课题质疑，让学生产生良好的阅读兴趣，练读课文，为他们更大的读书自主权，让他们自主选择读书伙伴，自主选择读书方法充分朗读，在自评、同学互评中达到读通、读顺课文。接着可让学生围绕“小彼得为什么感到羞愧”这个问题，深度精思、读懂课文3、体验角色、感受情趣。 从课文的内容、情节方面回答了“小彼为什么羞愧”仅仅是一个很表层的问题，还不足以很大程度的触动学生。所以要让学生换位思考。 4、延伸拓展，感受母爱通过两份帐单的对比学习，学生感受到了母爱的无私与伟大，对此的感受较深，能够较好地谈出来。课题2、母亲的帐单教学课时2课时第 2 课时教学目标 知识目标认识13个生字，会写13个生字。 技能目标联系生活经历读懂课文。情感态度 与价值观读通、读懂课文，体会文中小彼得的可爱和母亲的伟大重点会写13个生字。难点联系生活实际谈谈自己的感想。课前准备字卡板书设计2、母亲的帐单彼 店 瞧 邮 忽 然欠 项 助 晚 偿 怦 藏教学过程与方法教学反思1、 积累内化（1）完成文后的“练”的内容，根据课本上的词语形式，学生互相交流，共同扩大积累。（2）独立完成“自选词语”。（3）感受课文最后一自然段。2、迁移练习（1）独生字卡片，认识文后13个生字。学生能够较好的独立完成ABAC式的词语。教学过程与方法教学反思（2）指导写字重点指导：瞧、忽、然、藏、助、晚。2、 实践活动（1） 结合自己的生活实际，谈谈自己读了课文之后的感受。（2） 回家后为妈妈做一件让她高兴的事。（3） 结合课文和这件事，写一篇日记，表达出自己的真情实感。学生谈自己的感受时感情真挚，很好的结合了自己的实际情况。课题天气预报教学课时1课时第 1 课时教学目标 知识目标认识10个生字，会写13个生字。 技能目标正确、流利、有感情地朗读诗歌。情感态度 与价值观体验诗歌表达的亲情。重点根据诗歌的特点，有感情的朗读诗歌。 难点感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。 课前准备字卡板书设计天气预报 爸爸出差了 哈尔滨 怕冻着 海南岛 没带遮阳帽 教学过程与方法教学反思1、读书指导 这篇诗歌充满浓浓的生活气息，着眼点小天气预报，却横贯全家人的情感：妈妈对儿子的爱，旗子对丈夫的爱，孩子对爸爸的爱。我认为教学中只要抓住诗歌需要多读的特点，理解上不会有多大障碍。 （1）朗读品诗韵 读准子音、注意停顿、读出韵脚。这是一首小诗歌，朗朗上口，我注重指导学生的朗读，在读中体会。教学过程与方法教学反思 1、读书指导 这篇诗歌充满浓浓的生活气息，着眼点小天气预报，却横贯全家人的情感：妈妈对儿子的爱，旗子对丈夫的爱，孩子对爸爸的爱。我认为教学中只要抓住诗歌需要多读的特点，理解上不会有多大障碍。 （1）朗读品诗韵 读准子音、注意停顿、读出韵脚。 （2）研读解诗意 这个环节要让学生一方面通过研读来体会诗歌的大意，一方面要想想诗歌是怎样表情达意的。对比读是最好的办法。 让学生读读、想想，如果删去这些词语行不行。从这些词语中读出了什么，该怎样读才能读出这些意思。 （3）诵读悟诗情 上面的教学使学生的情感深刻了，但不完整需要通过全文整体的诵读、有感情的朗读来梳理情感，整合理解全文，感受亲情。（4）深读拓诗境 想象一下爸爸出差回来全家人团聚的场面，互相说一说学生读中体会出了浓浓的亲情。课题看不见的爱教学课时1课时第 1 课时教学目标 知识目标认识11个生字。 技能目标通读课文，体会文中妈妈的爱。情感态度 与价值观通读课文，体会文中妈妈的爱。重点回答阅读提示中的问题。难点回答阅读提示中的问题。课前准备字卡板书设计看不见的爱打不中坚持打 真挚无私的母爱打中了教学过程与方法教学反思1、读通课文这篇课文比较长，要保证学生读通课文。有学生选择自己习惯的方式自由练读，力求达到字字读对，句句读通。同桌互相检查、评价自读的情况。教学过程与方法教学反思2、话题讨论 话题： 课题看不见的爱怎么理解。方法： （1）潜心读书，抓住文中的重点词句来理解。 （2）联系生活经历来理解。步骤：个人思考小组讨论归纳要点代表汇报全班交流。要舍得时间让学生自读自悟，但要防止学生产生一种阅读疲劳。课题妈妈病了教学课时1课时第 1 课时教学目标 知识目标能表达清楚图意，并能展开合理想象，续写故事。 技能目标能展开合理想象，续写故事。情感态度 与价值观学会关心家人，力所能及的照料家人。重点能表达清楚图意，并能展开合理想象，续写故事。难点能表达清楚图意，并能展开合理想象，续写故事。课前准备挂图板书设计妈妈病了观图想象习作评选教学过程与方法教学反思1、由图倒入，观察画面引导学生仔细观察画面：先整体略看，再逐幅仔细观察。通过整体看，先明白画面讲的是一件什么事；逐幅看的时候要注意人物的表情、行动，猜想他们的内心和语言。由图导入自然亲切，为学生下文的写作打下基础。教学过程与方法教学反思2、合理想象，自由表达 分四个小组练说，明确要求：把事情的经过说清楚了没有？想象合理吗？3、学习习作 激发习作兴趣，让学生把刚才练说的内容写下来。鼓励学生用上积累的词语，书写要认真，标点符号使用要正确。小组合作学习利于学生打开话匣子，展开想象，此次作文比较成功。课题语文七色光 一教学课时1课时第 1 课时教学目标 知识目标完成练习中的三道语文基础知识题目。 技能目标培养创新精神和实践能力。情感态度 与价值观学有所用，会利用语文等知识表达、传递亲情。重点学有所用，会利用语文等知识表达、传递亲情。难点培养创新精神和实践能力。课前准备有关狼的资料板书设计 语文七色光一欢喜 平静 言语 冲撞手脚 天地 信疑 老幼教学过程与方法教学反思 1、在中间的圆圈里填入一个恰当的字，是周围的字都能与它组成词语，再抄写在右边的横线上。 2、这一道题先让学生正确的读准这些词语，再找出意思相近或相反的词。至于成语的意思学生理解即可。对于学有余力的学生要安排词组、造句等训练。教学过程与方法教学反思3、把下面的词语写在适当的地方。 这道题较难，只要求学生通过多读凭语感判断完成，切忌做所谓理性的分析和讲授关于关联词的知识。4、日积月累 对充满着哲理的名言，最好的理解方法是让学生联系生活经历、见闻讲一讲自己的体会，避免简单的说教。我把每项串联在一起，学生感到这是一个整体，学起来很容易。课题3、沙漠里的“船”教学课时2课时第 1 课时教学目标 知识目标认识12个生字，会写13个生字。 技能目标学习课文根据动物的生理特点进行说明的方法。情感态度 与价值观了解骆驼的生理特点和适应沙漠生活的特殊能力，懂得人们为什么把骆驼作为沙漠里的 重要交通工具。重点了解骆驼为什么能生活在干旱的沙漠里。难点理解句与句之间的因果关系。课前准备挂图板书设计3、 沙漠里的“船” 外形：身体、嗅觉、胼胝、脚掌、驼峰 作用：预报天气、驮东西教学过程与方法教学反思读书指导1、激情引趣、揭示课题。教师出示谜语：沙漠之中一条船，船上载着两座山。缺水少粮都不怕，风沙征途不畏难。板书课题后质疑：为什么说骆驼是沙漠里的船？教学过程与方法教学反思2、反复读文，自主质疑（1）带着问题自由读课文，圈出文后生字，多读几遍。（2）同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等问题，把可恩读通顺。（3）说说自己读懂了什么。（4）引导学生质疑，提出自己不懂的问题。3、因果练说，理顺关系。用“因为所以”练习说句子。（1）把骆驼的生理特点和其本领之间的关系说出来。（2）说说人们为什么把骆驼称为“沙漠里的船”？4、拓展延伸关于骆驼，你还了解些什么知识，说给大家听听。本单元使走进动物篇，学生和小动物的距离很近，学起来很容易，教学效果很好。课题3、沙漠里的“船”教学课时2课时第 2课时教学目标 知识目标认识12个生字，会写13个生字。 技能目标学习课文根据动物的生理特点进行说明的方法。情感态度 与价值观懂得人们为什么把骆驼作为沙漠里的 重要交通工具。重点了解骆驼为什么能生活在干旱的沙漠里。难点理解句与句之间的因果关系。课前准备字卡板书设计3、 沙漠里的“船”敏 卷 孔 趴 滚 烫 宽峰 缺 乏 阔 丘 驮教学过程与方法教学反思积累内化1、完成课文的反义词练习。灵敏迟钝 松软坚硬缺乏充足 熟悉陌生滚热冰凉 广阔狭小迁移练习拓展练习这一环节锻炼了学生多方面能力。教学过程与方法教学反思1、认读生字学生在学习文章中已经认识了生字，可让同桌两人互相检查认字的情况。2、指导书写13个生字。（1）将生字按结构分类。（2）以学生独立仿写生字为主，教师有重点的进行指导。让学生互相指导学习生字效果很好。课题4、 雪猴教学课时2课时第 1 课时教学目标 知识目标认识10个生字，会写13个生字。 技能目标学习作者抓住事物特点写作的方法。情感态度 与价值观了解雪猴的可爱，激发学生对动物的热爱 之情，使学生更加热爱大自然。重点引导学生了解雪猴的可爱之处，及作者的写作特点。难点体会边防战士与雪猴之间的申深厚感情，树立爱护动物，与动物建立和谐关系的意识。课前准备挂图板书设计 4、雪猴 送礼物 友好相处 深厚感情教学过程与方法教学反思读书指导1、揭示课题，导入新课出示雪猴的图片，请学生结合课前查找的资料介绍一下雪猴。在此基础上，教师揭示课题：看看课文写了有关雪猴的什么事？教学过程与方法教学反思2、初读课文，整体感知。（1）读课文前，先让学生汇报一下，通过自己的预习，哪些生字、词需要在读课文时特别引起注意。（2）自由读课文。（3）指读课文。（4）概括地说说课文主要写的是什么？3、细读课文，理解课文内容。（1）课文主要讲了雪猴的哪几件事？（2）课文写了雪猴许多可爱之处。你觉得哪处最可爱？，怎么可爱？作者怎样抓住特点来写的？4、拓展练习，发展语言。（1）体会课文中描写雪猴动作的词语。（2）填空：（ ）的雪猴 （ ）的边防战士。此项训练不仅可以考察学生对课文的理解，还可以引导学生进行运用词语的训练。课题4、 雪猴教学课时2课时第 2 课时教学目标 知识目标认识10个生字。 技能目标会写13个生字。情感态度 与价值观了解雪猴的可爱，激发学生对动物的热爱 之情，使学生更加热爱大自然。重点认识10个生字。难点会写13个生字。课前准备挂图板书设计 4、雪猴 反 神 锁 教 操 爪 抹 狂 摔 围 扯 嗓 测教学过程与方法教学反思积累内化1、把你喜欢的好词好句抄到“摘抄本”上。2、自选词语，由学生独立完成。迁移练习（1）认读生字把自己喜欢的词抄写在本上，我注重学生个性的学习。教学过程与方法教学反思学生在读文过程中已经认识了生字，教师可利用自制的生字卡片抽查学生认字的情况。（2）指导书写13个生字。 将生字按结构分类。以学生独立仿写生字为主，教师可有重点的进行指导。课题动物的“个人卫生”教学课时1课时第 1 课时教学目标 知识目标认识本课9个生字。 技能目标了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的情感态度 与价值观使学生了解几种动物搞个人卫生的方法，从而感受动物世界的神奇。重点了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。难点帮助学生理解个别不常见词语。课前准备挂图板书设计 动物的“个人卫生”小鸟：用水或沙子洗澡 乌鸦、喜鹊：用蚂蚁大象：先用水，后用土刷牙 哺乳动物嘴里张小疣 猴子用木片教学过程与方法教学反思激发情趣，导入新课课件演示小鸟用水或沙土搞“个人卫生”的画面，让学生说说小鸟在干什么。激发他们的兴趣：今天的“快乐读书屋”让我们一起去动物世界看看，动物怎么搞“个人卫生”的？自读自悟，整体感知教学过程与方法教学反思1、学生选择自己喜欢方式读课文，整体感知全篇内容。2、小组内“开火车”读，把自己喜欢的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。结合课文、理解课文1、出示课件，引导学生通过看、读、议，了解不同的动物搞“个人卫生”的不同方法。2、学生自由汇报读懂了什么，有疑问的提出来，师生共同讨论解决。4、拓展延伸动物搞“个人卫生 ”的办法，你知道吗？交流汇报。我设计本文是以读为主，在读中感悟。课题青蛙教学课时1课时第 1 课时教学目标 知识目标认识6个生字。 技能目标了解青蛙的外形特点和多种本领。情感态度 与价值观通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。重点了解青蛙的外形特点和多种本领。难点通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。课前准备挂图板书设计 青蛙游泳专家 跳远健将歌唱家捕虫能手 教学过程与方法教学反思1、谜语导入，激发兴趣。“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫样样都数它，如果你猜不到，呱呱叫的就是它”今天的“快乐读书屋”带领我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。谜语导入仅仅抓住学生的积极性。教学过程与方法教学反思2、结合提示，自读自悟。（1）结合阅读提示，在问题和情境中让学生用多种方式读课文，整体感知。（2）扮演小青蛙，把自己了解的青蛙美称向大家做介绍。先在小组内介绍交流，然后再选代表在全班交流。3、突出重点，化解难点。（1）读书体会：学生范读 ，大家闭眼听，将文字变成画面帮助体会青蛙的本领真大 ，它当之无愧有那么多美誉。（2）看图理解：青蛙是农作物的好卫士。（3）相互探讨：青蛙是怎样捉虫的？4、拓展延伸你还知道青蛙的哪些常识？向同学们介绍。5、检查识字 本节课通过自己的亲自参与，感受到了青蛙的确是有意的动物，从思想上知道要保护它。课题我喜爱的教学课时1课时第 1 课时教学目标 知识目标引导学生细致、有条理的观察动物的外形特点及生活习性。 技能目标使学生初步明确如何抓住特点，按一定的顺序写好熟悉的动物。情感态度 与价值观使学生初步明确如何抓住特点，按一定的顺序写好熟悉的动物。重点引导学生细致有条理的观察动物的外形特点及生活习性。难点使学生抓住特点，按一定的顺序写好熟悉的动物课前准备挂图板书设计 我喜爱的 写作顺序生活习性 教学过程与方法教学反思1、谈话导入，引导审题1）沙锅内一节课同学们在神奇的动物世界中发现了许多身怀绝技的动物，并不是所有动物都有那么大的本事。教学过程与方法教学反思但许多小动物就生活在我们身边，人见人爱。，现在请说说你熟悉和喜欢哪种小动物，为什么？（2）今天，我们就以“我喜欢的”为题，写一写你熟悉又喜爱 的这种小动物。读文题，补充题目。（3）本次作文是写小动物的文章。教科书中还有哪些要求呢？自由读书上的说明文字，分析体会习作要求。自由汇报。本次习作贴近生活，学生比较容易，为了学生写的有序，我读了很多例文。课题语文七色光 二教学课时1课时第 1 课时教学目标 知识目标积累带有动物名称的成语。 技能目标进行词、句训练，体会句子语气的不同。情感态度 与价值观培养学生的交流和合作精神。重点进行词、句训练，体会句子语气的不同。难点培养学生的交流和合作精神。课前准备挂图板书设计 语文七色光 二 他是我的兄弟 他是我的兄弟。 他是我的兄弟吗？ 他是我的兄弟呀！教学过程与方法教学反思练1、仿写词语先让学生独立写，再小组、全班交流，要注意肯定学生所填的新颖答案，这是学生求异思维的体现，要给予呵护和鼓励。交流识字这一板块有助于学生识字，加强了学生的记忆。教学过程与方法教学反思2、用带点的词语说句子。（1）可以让学生自己阅读，理解题目要求，独立完成，再相互说说、评议，看谁说的准确、恰当。（2）适当补充一些关联词语，做 扩展练习3、体会句子语气的不同书上三个类型的句式只求让学生感悟，借助以往的经验积淀形成语感，不求术语说明。 让学生反复读这三个加上不同标点符号的课题5、爱国将领邓世昌教学课时2第 1 课时教学目标知识目标感受和理解邓世昌以死报国的英雄行为。技能目标有感情的朗读课文。情感态度与价值观培养学生爱国的情感。重点理解词句的意思，体会作者用词的准确。难点练习有感情的朗读，写好11个字。课前准备挂图演示板书设计5、 爱国将领邓世昌 邓世昌为国牺牲 邓世昌牺牲经过 邓世昌精神崇高教学过程与方法教学反思1、读书指导（1）交流资料，了解背景 课前同学们都查阅了不少有关邓世昌和甲午战争的资料，先小组交流，然后各小组选出一份最有价值的资料在全班内交流。要重点介绍时代背景。 本文我要求学生事先查阅资料，这样为学生的学习打下基础。教学过程与方法教学反思（2）初读课文，整体感知 1、自由读课文。注意读准字音，读通句子。 2、指名读课文，检查是否读正确、读通顺了。 3、学生谈谈读课文后，有那些感受最让自己感动？（3）细读质疑，合作探究 默读课文，提出不懂的问题 学生提出一些简单的问题，可以同座或小组内合作交流，互说理由 引导学生提出有价值的问题，小组内解决不了的或者是理解不深刻的问题，可以全班一起合作解决。如“随从把救生圈抛给邓世昌，他为什么要拒绝？邓世昌的爱犬想救起自己的主人，邓世昌却亲手演死爱犬，这是为什么？”这两个问题很有价值，这样的问题解决了，学生对课文内容也就理解了。2、带着以上问题合作探究 请学生带着以上问题用自己喜欢的方式自由读课文，然后认真思考。 交流探究的结果。（4）精读品味，用心体验让学生带着问题去思考经历解决问题的过程。1、问一问观看电影的同学说一说相关的内容。 2、现在你有什么感觉？你产生了什么感情？ 3、带着这种感情读课文。 本节课我采用自学指导的方法，效果经较好，学生能通过自学，利用工具书来理解字词的意思。并利用自已查资料来学习，使学生有更浓的学习兴趣，使 学生懂得今天的生活来之不宜从而珍惜今天的幸福生活。课题5、爱国将领邓世昌教学课时2第 2 课时教学目标知识目标感受和理解邓世昌以死报国的英雄行为。技能目标会认会写生字，积累词汇。情感态度与价值观培养学生爱国的情感。重点写好11 各生字难点写好11 各生字课前准备生字卡片板书设计5、爱国将领邓世昌 命波浪敌吉旗抢枪线视冲死除余教学过程与方法教学反思1、积累内化。 （1）“字选词语”不做统一要求，应给学生自由选择的空间。 指导学生照样说或填空。（2）填空组词 （ ）烈 （ ）烈 （ ）烈教学过程与方法教学反思2、迁移练习 假如你是给邓世昌抛救生圈的那位随从，是27个遇救者中的一个，后来要让你写一篇简短的邓世昌的回忆录，你能写出来吗？试试看。（2）指导写字 出上中下的“命”之外都是左右结构的字，而且都是左在、窄右宽。要注意引导学生发现这一规律，知道时举一反三，提高效率。 注意：“敌”右边不是折文。“旗”中两个短横不要写满，留点空白。4、实践活动（1）给家长或邻居讲述故事（2）查找电影，完整的看一看。迁移练习为学生想象打开思路。课题6、古诗三首教学课时2第 2 课时教学目标知识目标1、有感情地朗读和背诵两三古诗。认识本课6个生字；会写13个生字。技能目标通过改编古诗运用古诗，激发学生的学习兴趣。情感态度与价值观了解作者所要表达的感情，培养审美情趣。重点想象诗句描绘的景象和意境，陶冶审美情趣。难点想象诗句描绘的景象和意境，陶冶审美情趣。课前准备录音带板书设计古诗出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。教学过程与方法教学反思1、读书指导（1）引入课题，介绍作者 板书并揭题，说说你知道的陆游、杜甫、王昌龄的诗歌有几首？你了解他们吗？ 介绍陆游、杜甫、王昌龄，说说这些了解是从那里得到的。让学生说说自己对诗人的了解，为学习下文打下基础。教学过程与方法教学反思（2）自学诗歌，感知大意 出示自学提纲，按提纲要求自学三首诗歌。 自学提纲： 1、先认读诗中自己不熟悉的生字，在对照注释和相关辅助资料，想想诗剧的意思，把读懂的内容讲给自己听听。2、在不明白的地方标记记号，与同学讨论。3、合作讨论，解决疑难1、小组内朗读这三首诗歌，组长汇总内读不明白的地方，组内讨论。2、小组汇报：学习组长先报告讨论的是什么问题，通过讨论弄明白了什么，是怎么明白的？其他同学补充。 在这个环节中，教师要深入小组倾听、指导，对个别问题及时解决，对共性的问题做到心中有数，最后有针对性地点拨。 通过学生的互相练说进一步加深了对古诗的理解本节课我采用自学指导的方法，效果经较好，学生能通过自学，利用工具书来理解字词的意思。并利用自已查资料来学习，使学生有更浓的学习兴趣。课题6、古诗三首教学课时2第 2 课时教学目标知识目标认识本课的6各生字，会写13各生字。技能目标认识本课的6各生字，会写13各生字。情感态度与价值观了解作者所要表达的感情，培养审美情趣。重点培养学生的观察能力。难点不同语言环境中的字义不同。课前准备录音带生字卡板书设计6、古诗塞秦汉胡深恨浑欲驱驰横戈教学过程与方法教学反思（4）指导精读，启发想象1、指名朗读，齐读，检查学生是否读得既正确又通顺。教学过程与方法教学反思2、分组读，男女生对读，说说诗中那举话给你留下的印象最深？这三首诗让我们受到三位诗人有一颗相同的心，是怎样的一颗心？3、读了这三首诗，你仿佛看到了什么景象？说给大家听。4、此时此刻，面队“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的陆游，面对“白头 搔更短，浑欲不胜簪”的杜甫，面对“但使龙城飞将在，不叫胡马渡阴山”的王昌龄，你想对谁说点什么？2、积累内化（1）背诵三首故诗。可通过引背法、图文结合法、词语提示进行。（2）“自选佳句”由学生自由选择，不要做统一规定。3、迁移练习通过学习古诗，让学生用不同的方式读古诗，激发了学生学习古诗的兴趣，本节课的效果非常好。课题为了祖国教学课时1第 1 课时教学目标知识目标阅读本课感受华罗庚的崇高品质。技能目标认识12个生字。情感态度与价值观感受华罗庚的崇高品质。重点熟读课文，模拟举行“实话实说说”访谈节目。难点初步引导学生学习搜集、整理、使用资料的能力。 课前准备图片板书设计为了祖国1949年，新中国成立，决定回国，华罗庚冲破阻力，绕道回国为祖国而活回国无怨无悔教学过程与方法教学反思一、创设问题情境-激疑 1、媒体出示华罗庚的画像，让学生猜他是谁。 2、说说对华罗庚的画像，让学生展示课前搜集的资料，说出某一方面即可。教学过程与方法教学反思 3、探宝。将事先准备好的有关华罗庚的资料，自由阅读，然后说说阅读体会。（二）自由阅读体会全文1、在通读课文的基础上，选择自己最感性趣的段落，反复琢磨。在自己认为好的句子下面画上横线，在不理解的地方做上记号。2、先小组、后全班讨论交流阅读提示中的问题及自学中收获，存在的疑难问题，教师适时点拨3、开展读书竞赛，着重读好华罗庚对亲属和女学者所说的话。（三）模拟“实话实说”升华 语文活动：纪念华罗庚先生逝世20周年“实话实说”特别节目 主持人：教师 嘉宾：前两排学生活动程序：（四）检查识字（五）推荐作业1、结合课文和插图，写一篇小练笔小组交流，讨论，学生几乎是自我学习，真正成为了学习的主人。课题死也不倒下教学课时1第 1 课时教学目标知识目标阅读本课感受吉鸿昌的英雄主义精神。技能目标认识13个生字。情感态度与价值观培养学生的爱国主义精神。重点熟读课文难点初步引导学生学习搜集、整理、使用资料的能力。 课前准备挂图板书设计死也不倒下因抗日而被捕被审问时痛斥敌人坚持抗日，大义凛然吉鸿昌狱中坚持宣传抗日临危不惧，视死如归决不跪着死在敌人面前教学过程与方法教学反思一、创设问题情境-激疑 1、媒体出示华罗庚的画像，让学生猜他是谁。 2、说说对华罗庚的画像，让学生展示课前搜集的资料，说出某一方面即可。设疑激发学生的学习兴趣。教学过程与方法教学反思3、探宝。将事先准备好的有关华罗庚的资料，自由阅读，然后说说阅读体会。（二）自由阅读体会全文1、在通读课文的基础上，选择自己最感性趣的段落，反复琢磨。在自己认为好的句子下面画上横线，在不理解的地方做上记号。2、先小组、后全班讨论交流阅读提示中的问题及自学中收获，存在的疑难问题，教师适时点拨3、开展读书竞赛，着重读好华罗庚对亲属和女学者所说的话。（三）模拟“实话实说”升华 语文活动：纪念华罗庚先生逝世20周年“实话实说”特别节目 主持人：教师 嘉宾：前两排学生活动程序：（四）检查识字（五）推荐作业1、结合课文和插图，写一篇小练笔2、阅读阅读中相关的文章。小组讨论学生用自己的方式解决实际出现的问题 。把学习的自主权交给学生。课题说话课教学课时1第 1 课时教学目标知识目标培养乐于利用书信形式进行语言交际的兴趣。技能目标认识并学写书信。情感态度与价值观培养学生的爱国主义精神。重点掌握正确的书信格式。难点指导学生在书信中表达真情实感。 课前准备挂图板书设计说话课一、 在小组里讲故事二、 小组内选拔三、 讲给全班同学教学过程与方法教学反思1、创设情景，激发兴趣（1）情景渲染：播放天安门国旗举行升旗仪式的音像资料。或者播放国歌，用富有激情的语言描述升旗仪式的场景。国歌的播放大大的激发了学生学习的热情。教学过程与方法教学反思（2）提出本次习作的内容与要求。2、阅读例文，指导方法（1）自主阅读给鞠萍姐姐的一封信，看看小作者是怎样写的。（2）讨论交流：小作者写了什么内容，这封信有几部分，每部分写了什么。（3）引导学生归纳总结，重点明确正确的书信的格式。3、开拓思路，指导辅导 学生根据自己确立的书信内容酝酿、自由习作。教师巡回指导，及时给予个别指导。4、评议修改，赏析佳作通过学习同学们清楚的认识到，要想把故事讲完整，首先要记住故事的主要内容。课题语文七色光三教学课时1第 1 课时教学目标知识目标感知语言的运用情景。技能目标了解复句中分句间的逻辑关系。情感态度与价值观体会本单元爱国主义精神。重点积累名人名言和警句难点了解“甲午战争”的有关知识。 课前准备词典板书设计七色光三乘风破浪置之度外慷慨激昂千方百计张口结舌从容不迫教学过程与方法教学反思1、练 先让学生自由读这组成语，默读5个句子，试着给成语找到合适的位置；再进行反馈，说出依据；最后动笔填写。学生自主完成练习，易于教师发现难点。教学过程与方法教学反思（2）还可以让学生再从课文中找到几个成语，试用成语说一句话；也可以提供几个成语让学生填空（3）读题，指导研究例句，知道“身体很棒”和“各门功课学的好”两个分句间的关系，所以用“不仅还”连接起来；2、日积月累（1）让学生在小组内读一读，读到熟为止。如果学生有困难，教师可范读，注意前三条读出节奏感来。（2）教师检查朗读情况，借助挂图简介名人情况，讲解名言、诗剧的大意。（3）背诵名言、诗句。背诵名言警句扩大学生的知识面。课题7、倔强的贝多芬教学课时2第 1 课时教学目标知识目标认识13个生字，学会田字格内的13个字。有感情的朗读课文。技能目标激发学生读课文的激情从而体会课文的深刻的道理。情感态度与价值观让学生懂得做人要有尊严。重点感受和理解贝多芬的自尊自爱的品质。难点有感情地朗读课文。背诵课文的第三自然段。 课前准备录音板书设计7、 倔强的贝多芬 读一读：用喜欢的方式 讲一讲：分组读课文 议一议：“倔强”一词意义教学过程与方法教学反思1、 读书指导 提及致爱丽斯，引发学生对二年级上册所学的课文中人物贝多芬的形象的回忆。温馨的音乐引起了学生的回忆，很自然的引入新课 。教学过程与方法教学反思（2）初读感知，弄清“倔强”其义 读一读。用自己方式读课文，读通语句 讲一讲。分组读课文，想一想；课文的主要内容是什么？ 议一议。第一小组自主、合作学习，“倔强”一词出现在课文的什么地方？你怎样理解“倔强”一词的意思。（3）串读感悟，理解“倔强”的含义。 引导学生研读理解“倔强”的意思第二次小组合作学习 着重理解贝多芬对亲王所说的话：“亲王，你成为亲王，只不过因为你的出身而已，而我却是靠自己努力成功的。亲王有成千上万个，而我贝多芬却只有一个！” 自由发言，交流学习结果。 有感情地朗读课文。回归整体。让学生读一读、讲一讲、议一议有助于学生理解课文，体会冬天的美丽。在读中，在议中感受到了“倔强”体会出贝多芬的人品。再悟倔强让学生看到一个丰富的立体的贝多芬。课题7、倔强的贝多芬教学课时2第 2 课时教学目标知识目标认识13个生字，学会13个生字。技能目标激发学生读课文的激情从而体会课文的深刻的道理。情感态度与价值观让学生懂得做人要有尊严。重点学习生字难点背诵课文。 课前准备生字卡片板书设计7、倔强的贝多芬圣拼性权势奏钢熟沐浴越扰训斥教学过程与方法教学反思1、积累内化（1）自选词语，由学生独立完成。（2）背诵课文 引背法 词语提示法背诵的课文的引背法 词语提示法不错。教学过程与方法教学反思3、迁移练习（1）给贝多芬、主办音乐会的亲王或大声说话的伯爵写几句你的心理话。（2）认读要求会认和会写的字。（3）指导写字权：“又”的第一笔应与木字旁对齐奏：春字头的三横长短不同。拓展练习，锻炼学生的写作。课题8、女主人与乞丐教学课时2第 1 课时教学目标知识目标知识与技能认识10个生字，学会田字格内的13个字。有感情的朗读课文。技能目标多读课文使学生在课文的学习中从不同的人物身上体会到一些做人的道理。情感态度与价值观让学生懂