姜晓华展示课教案.doc

上海市燎原实验学校 2011学年第二学期四（3）班语文展示课教案对 联教案设计一、教学目标：1、知识目标： （1）了解对联的相关知识。 （2）感知对联的形式美。（3）感受对联的内涵美。2、能力目标： （1）尝试创作对联。（2）学习欣赏对联。3、情意目标：从对联中汲取中华文化精髓，热爱祖国的语言文字，激发学习传统文化的兴趣。二、教学重点、难点：1、重点：感知对联的形式美，感受对联的内涵美。2、难点：尝试创作对联，学习欣赏对联。三、教学方法：讨论法四、教学过程：（一）情感导入：泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产在这千姿百态、美不胜收的中国传统文化大观园里，对联便是其中的一株奇葩，古往今来，不少文人骚客，才子佳人以对对子来展示自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的佚闻趣事。“北大之父”蔡元培指出“对联不但是作文的基础，也是作诗的基础。”国学大师陈寅格说：“对对子有益处，可以考出虚实字，懂得平仄声，还可以看出读书之多，语藏之丰富，思想之条理。今天，就让我们一起漫游语文世界，走进对联，共同领略对联艺术的特有魅力。（二）介绍对联：1、对联雅称楹联，也叫联语，俗称对对子，是我国独有的一种文学艺术形式。古时候对联很流行，就是现在我们也可以经常看到。对联的种类有春联、楹联、婚联、挽联、格言联、寿联、行业联、名胜联、装饰联等。2、讲述趣联故事： 解晋三气富豪 （三）对联特点展示：1、要字数相等，断句一致。2、要平仄相合，音调和谐。3、要词性相对，位置相同。4、要内容相关，上下衔接。（四）学习对联：（学生讨论）（五）介绍对联简史：1、学习从一个字开始对：马、红、海、风2、学对两个字：河马、红花、北海、春风3、学对三个字：水帘洞4、学对四个字：北海牧羊5、诗文名对填空：海内存知己，天涯若比邻。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。6、做一回小杜甫：（1）出示“两个黄鹂鸣翠柳”想一想不用原句，可如何对。（2）学生把自己想好的板书在黑板上（3）评析最佳句。（五）春联连线：（进一步感受对联的形式美、内涵美）上联 下联天增岁月人增寿 心血勤浇栋梁材 人寿年丰家家乐 勤勤恳恳做园丁生意兴隆通四海 书山万仞志能攀兢兢业业育桃李 国泰民安处处春人梯巧搭登攀路 财源茂盛达三江学海无涯勤可渡 春满人间福满门（六）佳句欣赏：1、出示佳句朗读2、说说自己最欣赏哪句。（七）出示晨读对韵朗读。（八）对联创作：1、对下联：上联：读 好 书 乐 趣 无 穷 下联： 2、对上联：上联： 是下联：学 子 论 古 今。3、对下联：上联：绵 绵 春 雨 润 万 物下联： （九）佳联欣赏：1、室雅何须大花香不在多2、炭黑火红灰似霜谷黄米白饭如雪3、黑发不知勤学早白首方悔读书迟4、风声雨声读书声 声声入耳家事国事天下事 事事关心 5、一门父子三词客 ，千古文章八大家 。6、心似平原驰马，易纵难收 ； 学如逆水行舟，不进则退。7、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。横：身居陋室-苏东坡门楹 8、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 。9、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 。 （薄松龄自勉联）10、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚 。 （林则徐自勉联）（十）课外积累：收集优秀对联，丰富写作素材。（十一）作业：作文训练题目：我最喜欢的一副对联要求：1、写出自己喜欢的理由，言之