初中英语人教版七年级下册Im watching TV..docx

教学设计Unit 6 Im watching TV.刘艳 永清县第一中学一、指导思想与理论依据新课程理念下的创新教学是以学生发展为中心的师生共同参与的教学活动。课堂是学堂而不是讲堂，学生是教学中的主体，一定要把大量的时间给学生，让他们交流、探究、质疑和消化。总之，焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂，这样的课堂才是新课改所追求的课堂。二、教材分析本单元是人教版英语七年级下册Unit 6 Im watching TV.主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习和交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。让学生通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语表达出来。这一课时我通过常见的一些动词短语引出这节课的现在进行时的教学，学好本节课对下节课Section B部分的学习起了很好的铺垫作用。三、学情分析由于学生之间存在个体差异，所以我们教师要面向全体学生，因材施教。教学的内容要满足各个层次的学生，教师要积极创造各种条件，发挥每个学生的潜力，争取创造一个和谐的课堂气氛，使每个学生都能有所发展。四、教学目标1、知识与技能：通过学习使学生掌握并能熟练地运用单词和句型。（1）doing homework, watching TV, cleaning, listening to a CD, reading a book, talking on the phone, （2） What are you doing ? -Im watching TV.Whats he/she doing? - He/Shes reading.What are they doing? - Theyre watching TV.2、过程与方法：我们要提高学生听、说、读、写的能力，培养学生自主学习的能力，语言综合运用能力，听力和英语会话能力，与他人合作的能力，达到灵活运用所学知识的目的。让学生能够运用现在进行时谈论自己和他人正在做的事。3、情感态度与价值观：本节课我通过各种形式的任务活动，引导学生在体验、参与、合作与交流中增加了解、增进友谊，使学生在课堂活动中乐于模仿，勇于开口，积极参与，激发学生学习英语的兴趣。五、教学重点和难点1、重点：根据新课标要求，我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。2、难点：现在进行时不同人称的运用。六、教学方法1、教法分析 开展多种类型的任务型活动，如：小组表演、游戏、小组讨论等，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2、学法指导（1）、学习方法的指导 培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力，用生动的课件调动学生的感官，对学生进行听说读写训练。 （2）、学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的、和谐的、积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学,提高课堂效率。 （3）、学习能力的培养 通过连贯的听、说、读、写、游戏竞赛等，培养学生的语言交际能力，发展他们的思维创造能力。 （4）、学习策略的指导 本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。使抽象的语言变得直观化，为学生运用英语进行交际创设情景。七、教学过程Step1： GreetingStep2： RevisionWhat animals do you like best?I likeWhy do you like them?Because they are (复习上一单元的句型结构。）Step3： PresentationListen to a song ,本节课我精心挑选了一首英文歌曲Im watching TV.，这是一首活泼愉快的歌曲，既能激发学生的学习兴趣，又能紧扣本节课的主题，让学生顺利地过渡到现在进行时的学习。Step4： （单词学习）我通过让学生观看生动的图片导出新单词的教学，这样学生比较感兴趣，学习起来也比较快。在Lets read together.这个环节中让学生跟着读单词，然后找学生朗读。（进行小组活动，找每组的4号同学进行比赛，读对加分）Step5： Ia. Match the activities with the pictures.（课本内容）这个环节主要是对学生进行单词、短语的练习，做的快的学生把答案写在黑板上。Step6： Look and say教师出示图片,让学生一起读图片上出示的句子，学习本节课重点句型。Step7： Discuss 这一环节的设置是本节课的一个亮点，给学生几分钟时间讨论并总结知识，给学生提供一个自主学习的能力。Step8： Pair work在这一环节我选择的图片是学生特别喜欢的明星，这样同学们比较感兴趣，做起对话来也比较积极。（小组活动，每组的1,5号同学表演对话，对的加分）Step9： Free talk(自由对话)A: What are you doing?B: I am doing homework.A: Whats he/she doing?C: He/Shes doing homework.(我设计的任务是要求三个学生为一个小组， 进行问答练习。这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。加大了句型训练的难度。)Step10: I b（课本）对学生进行听力训练，找学生核对答案。Step11: I c Pair work.看1 b图片，让学生和同伴谈论一下图中的人物正在做什么。（小组活动，找每组的1号和2号同学进行对话表演，表演对的加分）Step12: Guess 猜一下同学们正在干什么，答对加分。Step13: Make a survey （让学生课下找出自己、家人或朋友的照片带到课堂上，每组派几名同学到其它组调查照片中的人正在做什么，充分练习一下现在进行时态，最后小组里推荐一名同学做总结）Step14: Game(游戏)（一名学生抽签到讲台前表演动作，其它学生猜一下正在干什么）安排这一环节主要是让学生巩固新知，提高学习兴趣。Step15: Exercise进行习题练习，巩固一下本节课所学的内容。Step16: 出示一下本节课的教学目标。（学生配背景音乐齐读）Step17: Lets chat.学生一起说唱。Step18: Homework 询问家人正在做什么。八、板书设计Unit 6 Im watching TV.What are you doing? -Im watching TV.Whats he/she doing? - He/Shes reading.What are they doing? - Theyre watching TV.九、学生学习活动评价设计让学生分小组进行对话表演，最后评出优胜组。十、教学反思以上就是我讲的这节课的大体教学思路和主要教学过程，其实主要是遵循讲练结合，循续渐进的原则，先讲单词，再讲短语，最后讲句式，让学生一步一步的消化所学知识。毕竟这是本单元的第一课时，所以课堂教学上就讲得比较详细一点，这