2015年pep四年级英语下册unit4第六课时教学设计.doc

2015年pep四年级英语下册unit4第六课时教学设计 课堂教学设计（第 1 章【单元】第 6 课时 总6课时 授课日期 ）课题Unit 1. C. Story time 课型新授 三维目标1、能够通过阅读故事内容复习巩固本单元所学语言。 2、能够理解故事内容并朗读故事。33333 3、能够恰当运用故事中的语言。重难点重点：1、能够在图片帮助下读懂短文，在语境中理解新词garden, goat, eat的意思。难点：2、能够在有意义的语境中仿写核心句。教学资源开发利用课件、图片、录音 课堂 动教学内容、时间安排、教法选择、学法指导Step1: Warm up1、师生问好2、师生自由对话：What are these/those? Are these/those/they? Yes, they are. No, they arent.Step2: PresentationStory time1、教师课件展示太阳并做动作说： Its hot. Hat, hat, lets make a hat. 此时教师展示草帽并带在头上。教师板书句子，学生跟读后教师说:Good idea. 板书该句子并讲解。两人一组练习对话 “Lets make a hat. Good idea.”最后教师说一句：I love grass. 学生根据帽子猜测grass意思。2、教师课件快速展示动物和蔬菜图片，学生说句子： They are. 最后教师说：I like them. 板书该句子进行讲授。 3、教师课件展示肉类食物，学生说出相应的动物英语名称。如：porkpig, muttonsheep.4、教师展示hen和turkey的图片，学生进行区别，教师讲授单词“Turkey”。 5、教师说： Zoom likes turkey, lets listen and read.6、播放Story time的录音，学生边听录音边读故事后回答教师的问题a、Where are Zoom and Zip?b、What can they see at the farm?c、What does Zoom like?d、What does Zip like?7、播放Lets learn的录音，学生听录音，后跟读、模仿。Step3:Consolidation1、图文配对a、教师课件出示图片和句子，学生进行配对练习。2、角色扮演a、4人一组进行角色扮演并上台展示。Step4:Summary 1、学生自我总结本课所学内容并相互补充，最后教师进行本课总结。2、课堂检测a、完成练习册上本课练习题。教学后记板书设计 Unit 4 At the farmmutton turkeyWhat are those? They are cows. I like them.Are those turkeys?No, they arent.Are those sheep?Yes, they are.Lets make a hat.I love gras