地理人教版七年级下册亚洲的自然环境.doc

亚洲的自然环境一、教材分析1、教材的地位和作用亚洲的自然环境是人教版地理七年级下册第六章第二节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域。通过学习本节，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。2、课程标准分析本节内容通过读图和有关资料归纳出亚洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。让学生读亚洲地形图和地形剖面图，描述亚洲地势变化及地形分布特点。运用图表说出亚洲某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。二、教学目标1、知识目标能结合地图描述亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。2、能力目标初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流的特点；理解河流分布与地形之间的关系，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。3、情感目标培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。三、重点和难点重点：归纳亚洲的地形、河流与气候的特点。难点：亚洲地形对河流分布的影响及气候分布特点与位置、地形的关系。四、教学方法教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力。五、教学过程导入新课：多媒体播放亚洲自然风光集锦（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等）学生：观看微视频，感受亚洲雄伟的高原山地，源远流长的大河，广阔的草原 教师：同学们，刚刚那些图片都展现了亚洲山河的壮丽画卷。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境，自然环境主要包括哪些要素呢？ 学生回答预设：自然环境包括地形、气候、水系等。教师：下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚洲的自然环境。（设计意图：以视觉的享受激情导入，把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的求知欲望，吸引学生走进本节课的探索之旅，提高学生学习亚洲自然环境的兴趣，提高审美情趣，增强身在亚洲的自豪感。）讲授新课：活动一：认识亚洲的地形特征教师布置任务： 阅读课本第7页图6.8亚洲的地形，完成下列要求：（1）找出青藏高原、帕米尔高原和内蒙古高原，说出它们在亚洲的位置和大致的海拔。 （2）在亚洲地形图上找到主要地形区，并用彩色笔勾画出来。（3）说出亚洲的地形特征。 学生完成下列任务： （1）按照老师的要求，找出西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地、华北平原、东北平原、印度河平原、恒河平原、德干高原、伊朗高原，分别指出它们在亚洲的位置和大致的海拔。 （2）根据颜色判断地势：颜色是分层设色地形图的重要特征，对照图例认识陆高与海深，其中褐色代表海拔较高的 ，绿色代表海拔较低的 。 （3）总结亚洲的地形特征：地势起伏大，中部 ，四周 ，地形复杂多样，以 、 为主。（设计意图：通过读图和勾画地形区，以及阅读教师提供的资料，培养学生的读图能力、提取信息的能力和归纳总结的能力，体验知识的形成过程。） 媒体展示亚洲地形图，教师总结：根据以上的读图分析，可以看出亚洲地形以高原、山地为主，地势起伏大，地势中部高，四周低。过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。 活动二：认识亚洲的河流特征（分两步） 步骤1：认识亚洲主要的河流及其注入的海洋 教师布置任务：（1）阅读课本第7页图6.8亚洲的地形，完成下列要求：用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们流经的国家及流入的海洋。 在亚洲地形图中找出亚洲主要大河，按注入的大洋把河流分类，看看亚洲河流是否都注入了海洋。（注意区分内外流河） 读图说出亚洲河流在数量、长度方面有什么特征？为什么有这些特征？ 学生完成下列任务： 流入太平洋的有： 。流入印度洋的有： 。流入北冰洋的有： 。 最终不流入海洋的有： 。 过渡：俗话说的好，人往高处走，水往低处流，亚洲的地势特点对亚洲的河流会产生什么影响呢？步骤2：认识亚洲河流流向与地势地形的关系。教师布置任务：（1）回想亚洲的地势有何特征。 （2）亚洲河流流向与地形分布之间的关系如何？找学生回答，然后教师归纳总结：地形决定河流的流向和流速，反过来，根据河流的流向也可以判断地势情况。受地形、面积广大等因素影响，亚洲长河众多，多发源于中部高原、山地，呈放射状流向周边的海洋。 （设计意图：让学生独立读图、分析、归纳、总结，认识地形对河流的影响。）过渡：亚洲不仅有复杂的地形，气候也是复杂多样的。活动一、课件展示：亚洲气候特征读图：亚洲的气候类型图活动：1、亚洲有几种气候类型？（9种。） 引导全世界的主要气候类型有11种，仅亚洲就有9种，说明了什么？（复杂多样）2、观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？（温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部）距离海洋的远近如何？（距海遥远，深居亚洲大陆内部）3、此外，在亚洲的东部和南部，有三种气候类型属于同一种气候类型是什么？（季风气候） 热带季风气候三种 亚热带季风气候 温带季风气候 归纳起来，亚洲的气候有以下三个特点： 1、气候特点：复杂多样、 2、大陆性气候分布广 3、季风气候显著、 活动二、影响亚洲气候差异的因素提问同在亚洲的大陆上，为什么会形成不同的气候类型呢？（学生回答）课件亚洲两地年内各月气温或降水量图分析1、雅库次克和雅加达的气温状况有什么不同？为什么？ 2、哈尔滨、乌兰巴托的降水状况有什么不同？为什么？ 教师小结1、从图上可以看出，雅库次克的气温是冬季严寒，夏季温暖，而孟买的气温则是全年高温。两抵所处的纬度不同，雅库次克位于较高纬度，所以气温较低，甚至冬季出现-40的严寒，而孟买处于较低纬度（北回归线以南），属于热带，所以全年气温都较高2、虽然哈尔滨和乌兰巴托的降水都是集中在夏季，但哈尔滨的年降水量比乌兰巴托要多。哈尔滨位于沿海地区，距离海洋较近，得到水分较多，所以年降水量较多，而乌兰巴托位于内陆地区，距离海洋较远，所以得到水分较少，降水也就比较少了。3、比较青藏高原与洞庭湖平原的自然风光，思考造成这种差异的原因是什么？（地形）总结影响气候差异的因素：1、纬度位置：大致南纬11-北纬81，跨寒、温、热三带2、海陆位置：经度跨度大，距海远近不同，东部、南部能受到海洋影响，形成季风气候。内陆形成温带大陆性气候。3、地形：地形复杂多样，起伏很大，海拔不同，气温和降水均有差异，海拔在3500米以上的地区还有高山高原气候。活动三、认识亚洲季风气候显著的特点步骤1：认识亚洲季风气候显著的表现与原因学生完成下列任务： （1）在教材第10页图6.13上，找出亚洲的热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候的分布区。（2）分析亚洲的季风气候分布特点。（3）亚洲的季风气候显著的原因是什么？教师展示几种季风气候的气温、降水图，分析总结：季风气候特点是夏季高温多雨，冬季低温少雨（雨热同期）亚洲背靠世界上最大的大陆亚欧大陆，东面和南面临太平洋和印度洋，海陆热力性质差异显著，所以形成了世界上最显著的季风气候区。热带季风气候和温带季风气候是亚洲独有的气候类型。 步骤2：认识亚洲季风气候对农业生产的影响过渡不同的气候有不同的热量和水分组合，那么什么行业最受热量多少和水分多少的影响呢？（学生回答：农业）季风气候雨热同期，能够满足农作物生长时对热量和水分的要求。但是气候对农业有没有不好的影响呢？展示图片“被淹没的土地”、“干旱的土地”分析从图片中我们知道，降水量过多容易造成洪水泛滥，淹没土地，造成农业减产。那么降水少好不好呢？为什么？（学生回答：不好，降水少容易造成旱灾。六、教学反思 在教学过程中注重引导学生学会分析区域地理自然环境特征的方法。从地形、气候及河流等方面入手，分析自然特征之间的联系。如引导学生从亚洲所处的纬度位置，得出亚洲地跨热带、北温带、北寒带的结论，以此证明亚洲气候复杂多样。在学习过程中，让学生自己去发现地理位置、地形、气候及河流几者之间的相互关系，体会自然环境的整体性特征。这样，学生在以后的地理学习中，能够独立分析地形、河流、气候之间的相互关系，从而形成完整的知识体系，学生的综合分析能力将不断提高。 地图是学