地理人教版八年级上册长江的开发与治理.doc

长江的开发公开课教案 一、教学目标：1 知识目标：（1）运用地图说出长江发源地、流经省区，注入的海洋、长度和上中下游的划分。（2）了解长江开发利用状况2 能力目标：（1）运用地图和资料说明长江是巨大的水能宝库和黄金水道（2）初步提出长江各河段开发利用的方向及措施，初步形成因地制宜、兴利除弊的能力。3 情感态度、价值观目标：（1）逐步树立辩证唯物主义、人地观念及可持续发展的观念。（2）增强民族自豪感和社会责任感二、教学重点：（1）长江水能开发和黄金水道的利用 （2）长江洪灾频发的原因三、教学方法：计算机辅助教学、小组合作讨论式、分角色扮演四、教学设计：展示课件：学生欣赏长江之歌，并观赏长江壮美景色。教师引入新课：长江也是我们中华民族的“母亲河”，长江之歌就表达了中华儿女对“母亲河”的赞美之情，它既是我国的水能宝库，也是黄金水道。如何才能更好地发挥长江“水能宝库”和“黄金水道”的功能呢？今天学习有关长江的开发。展示课件： 活动一：长江之最 学生抢答展示中国主要河流比较表总结：长度最长、水量最大、流域面积最广、水能最丰富、航运最发达由这里学习到了长江的长度达6300千米，那么接下来我们沿着这条大河进行漂流！在漂流过程中，同学们要主动获取关于长江源流的知识。二、活动二：大江漂流分组学习5分钟，根据课本资料了解长江的源流概况。（音乐“二泉映月”）1.发源地 ，注入 ，长度 千米。 上游 中游 下游2. 河段划分：源头（ ）（ ）入海口3.自西向东流经的11个省级行政区： 。4.流经地形区： 高原、 高原、 盆地、 平原。5.支流：北部支流：雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江和汉江； 南部支流：乌江、湘江和赣江。6.湖泊： 和 。学生抢答分别展示长江水系图、长江干流流经省级行政区示意图、长江干流流经地形区示意图、长江著名峡谷示意图等进行分析总结，再展示长江峡谷风光图（音乐“i miss you”1.发源地 唐古拉山 ，注入 东海 ，长度 6300 千米。 上游 中游 下游2. 河段划分：源头（ 湖北宜昌）（ 江西湖口）入海口3.自西向东流经的11个省级行政区： 青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、安徽、江西、江苏、上海 。4.流经地形区： 青藏 高原、 云贵 高原、 四川 盆地、 长江中下游 平原。5.支流：北部支流：雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江和汉江； 南部支流：乌江、湘江和赣江。6.湖泊： 鄱阳湖 和 洞庭湖 。了解了长江整个流域的基本概括，我们进入下一阶段的夺宝大战，那么长江到底有哪些“宝物”呢？活动三：长江探宝展示长江干流(部分）剖面图，分析长江各河段的特征（鼓励学生分析总结）上游：落差大，峡谷多，多急流，水能丰富中游：多支流、多湖泊、河道弯曲下游：江阔水深、航运便利角色扮演：各小组分别以“政府官员”“船长”“艄公”的身份，说说怎样使长江更好地发挥“水能宝库”和“黄金水道”的作用？展示对“九曲回肠”的荆江裁弯取直的图以及疏浚川江的影片、三峡水电站、葛洲坝水利枢纽、二滩水电站等活动总结：1.艄公：治理滩多流急的川江和“九曲回肠”的荆江河段；2.政府官员：疏浚长江航道，通过水利枢纽工程调节长江水量；3.船长：加强港口建设，提高运输能力。展示荆江段洪水暴发的视频、洞庭湖水灾的图片。导出第四部分的活动：四、群英献策讨论分析：学生抢答长江发生洪涝灾害的原因：1.长江流经地区降水丰沛，暴雨时各支流同时涨水。2.上中游滥伐森林，滥垦草地，围湖造田，形成圩垸，湖泊失去调蓄作用。3.宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北面的汉江，是中下游平原地区洪水的三个主要来源。小组回答：活动总结：长江洪水的治理措施：（1）加固江防大堤，重点治理荆江河段（2）兴建分洪、蓄洪工程（3）修建水库和大型水利枢纽工程（4）植树造林（5）禁止人们围湖造田（6）教育人们退耕还林还草还湖课堂总结：今天我们学习了长江概况，知道了长江是我国的水能宝库和黄金水道，目前可开发利用率比较低，潜力巨大。明白了长江洪灾频发的原因和综合治理的措施。只要我们对长江能合理地开发利用，滚滚长江永远是