地理人教版七年级下册澳大利亚（第一课时）.doc

第四节 澳大利亚【基本说明】1.模块：初中地理2.年级：七年级下册3.教材：人民教育出版社2012年10月第一版4.所属的章节：第八章东半球其他的国家和地区 第四节澳大利亚5.学时数：45分钟一、设计理念依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。二、教学目标知识目标：1.培养学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物生存的原因。2.学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。3.培养运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。4.初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对农牧业和工矿业发展的影响。能力目标：通过探究性的学习过程，培养读取信息、分析信息，运用比较和综合的方法，概括总结某种地理事物规律的能力，判读和分析地图的能力，通过知识迁移解决新问题的能力。情感、态度与价值观 树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。 三、教学重点难点 重点：1.澳大利亚特有的古生物及其生存原因。2.澳大利亚自然条件对农牧业发展的影响。难点：1.用大陆漂移学说解释澳大利亚特有生物的存在。2.澳大利亚农牧业分布与地形和气候的关系。欧洲西部独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。四、教学方法1学情分析此阶段的学生，通过对七年级地理17章的学习，已经掌握了一定的地理基础知识和学习区域、国家的方法。从年龄结构和心理状态上看，七年级的学生好奇心强、想象力丰富、表现欲极强，便于开展活动，但探究问题的能力还不够强，因此本节课以学生探究为主展开教学。2学法指导读图分析法：引导学生从“澳大利亚在世界中的位置图”、“澳大利亚地形图”、“澳大利亚气候图”和“澳大利亚矿产和城市的分布图”等图中获取、加工、处理地理信息。活动探究法：合作讨论澳大利亚自然条件对农牧业分布的影响。个别探究揭开古生物之谜。五、学情分析七年级的学生经过一学期的地理课的学习对世界地理的知识具备了一定的了解，但是由于偏科思想的存在，学生往往缺乏学习的主动性。本节课注重用情感教学，通过丰富的图片和影像资料让同学先在感性上对澳大利亚的学习产生兴趣，进而大体掌握区域地理的学习方法，力争让学生多动脑，多动手，从感性到理性充分理解知识，最后达到教学目的。六、课时安排2课时 七、教学过程第一课时【导入】观看动物视频，教师提出问题：你们知道这些稀有的动物来源于哪里么？学生：澳大利亚。【新授】（一）世界活化石博物馆1. 澳大利亚的位置海陆位置：澳大利亚位于大洋洲，西部和南部濒临大西洋，东部和北部濒太平洋。是世界上唯一独占一块陆地的国家。纬度位置：纬度：10S-43S，经度：114E-152E。位于南半球和东半球，全国大部分地区处于热带和亚热带。2.澳大利亚有哪些独有的生物？（动物、植物）3.这些生物有什么共同特点？（古老、原始）4.展示图片“澳大利亚的国徽”，找出其中有哪些澳大利亚独有的生物？5.澳大利亚为什么这么多古老的生物呢？6.教师引导学生回顾大陆漂移学说的相关内容，了解大洋洲形成的过程。结合实例，体会这里生物进化缓慢的原因。 【过渡】尽管澳大利亚有很多古老的动物，但在这里，还有一种动物数量特别多，特别重要，它是什么？学生：羊。（二）“骑在羊背上的国家”澳大利亚有将近2亿头羊，是世界上拥有羊最多的国家。因此被称为“骑在羊背上的国家”。1. 澳大利亚有这么多的羊，其环境是否适合养羊？生：适合。2. 结合实际谈谈生活中有哪些常见的羊的产品？3. 出示资料羊的习性。4. 结合羊的习性，分析澳大利亚的地形和气候为何适宜发展养羊业？5. 出示图片“澳大利亚牧羊带的分布”，分析澳大利亚有哪几个牧羊带，分布在哪个区域？6. 介绍相关资料并对三个牧羊带逐一进行分析。7. 分析澳大利亚的牧羊带与年降水量分布的关系8. 介绍澳大利亚的绵羊与小麦混合农业模式。9. 澳大利亚养羊业的特点？10.总结：澳大利亚发展养羊业的优势条件。包括自然条件（地形、气候、其他等）和经济条件（供求、交通、科技等）。八、板书设计第四节 澳大利亚（一）世界活化石博物馆1.位置：海陆位置：位于大洋洲，西部和南部濒临大西洋，东部和北部濒太平洋。纬度位置：纬度：10S-43S，经度：114E-152E。2.特有生物动物：袋鼠、鸸鹋、考拉植物：金合欢、桉树（二）“骑在羊背上的国家”牧羊带：粗放牧羊带绵羊与小麦混合经营带羊、牛与经济作物混合经营带特点：机械化程度高、商品率高。优势：自然条件：1.气候温暖，地形平坦2.没有大型野生肉食动物经济条件：1.羊毛及羊肉市场需求量大2.澳大利亚港口运输发达3.养羊科技水平高 九、课后反思考虑到七年级学生的年龄特征，本节课我的教学以大量的图片、地图等感性材料作为载体，指导学生对课文和相关地图的阅读来落实教学目标，如第一部分认识动物是为了让学生明确澳大利亚是独占一块大陆的国家，是世界活化石博物馆，第二站认识澳大利亚的气候、地形特点是为了明确澳大利亚 “骑在羊背上的国家”的原因，时时处处都落实到地理知识的学习上。澳大利亚养羊业发达的原因是本节课的教学重点，我采用的是学生分析地图和讨论相结合的学习方式，主要是为了培养学生独立思考、分析问题和读图的能力，而小组间的讨论是希