淬炼金色德育,构建“红旗文化”(德育工作总结)（2300字）.doc

淬炼金色德育,构建“红旗文化”(德育工作总结)（2300字） 淬炼金色 构建“红旗文化”红旗中学以弘扬“红旗精神”为核心，积极探讨和改进的方法和途径，形成了以淬炼金色德育，构建“红旗文化”为主体的红旗中学德育模式。先进的理念和独具特色的德育管理模式不仅赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉，也为红旗中学向高层次发展拓展了空间。学校被赤峰市教育局评为“赤峰市学校德育工作先进集体”。一、更新德育理念，重视德育队伍建设“全员育人”长期以来坚持以育人为根本，坚持面向全体学生，全面提高教育质量。特别把“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。在“明德修身、笃学成志”校训指导下，让学生“学会做人、学会生存、学会合作、学会关心、学会感恩、学会负责”，要求全体教职工必须把学生的思想道德建设放在素质教育的核心地位来抓，“教书育人，人人有责”，增强全体教职工“全员教育”的育人意识。在每学年的两次期初会议上，宋占平同志作了让德育充满活力和对学校德育的冷静思考等学校德育专题讲座。坚持选聘思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任，组织班主任外出学习兄弟学校的成功教育经验，聆听教育专家魏书生等班主任工作艺术专题报告会，坚持每周一次主题班会课，班会课要求“有主题、有计划、有记录、见效果”，加强班主任业务理论学习和培训，提高班主任德育工作理论水平和工作能力。二、开展德育活动，激活德育主体“活动育人”强化教育与自我教育相结合，变被动为主动，促进学生自我教育的积极性、主动性和参与性，变“要我学”为“我要学”，“要我做”为“我要做”，“不准我做”为“我不愿做”，加快道德“内化”进程。1、把好新生入学关。新学年开始前，有针对性建立新生档案，对在初中表现较差的学生，及时制定出切实有效的帮教措施。编写红旗中学学生行为向导及时发给每位新生及家长，使他们未入校门先懂纪律。2、把好“问题生”转化关，促进良好品德的形成，尊重全体学生，转化学困学生。每学期进行两次“红旗中学学生日常行为规范常识测试”和“礼仪讲座”。宋占平同志于20xx20xx学年和20xx20xx学年分别作了加强礼仪规范，提高自身素养和礼仪修养现代人必须具备的基本素质专题讲座。3、突出校园人文建设，开展系列文化活动。20xx20xx学年度，成功组织了学校体育运动会、道德实践活动、为汶川灾区捐款、诚信教育、感恩教育等活动。在20xx20xx学年度下学期和20xx20xx学年度下学期学校期初会上，对优秀班主任进行表彰奖励，在每年的“五一”进行三好学生、优秀学生干部、文明宿舍、文明班级、优秀社会实践集体和个人进行表彰。4、拓宽以爱国主义为重点的政治思想教育。每周和重大活动、重大节日坚持举行升降旗仪式，切实加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，编辑出版有国旗下的讲话一书。加强对学生进行共产主义理想信念教育，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观。继续对中学生进行中华传统美德教育、民族文化传统教育。5、加强德育实践，开展内容丰富、形式多样的德育主题活动，在活动中培养学生的集体主义观念、自主意识和自理自教能力。每一个新学年都对新生进行军训，与65657部队连续10多年共建文明校园活动，提高新生的组织纪律性；20xx年x月x日，利用家长会时间，邀请红旗中学法制副校长、松山区检察院侦察监督科科长李景华做了题为怎样预防青少年犯罪的讲座；充分利用假期积极组织开展社会实践活动，并撰写调查报告，予以评奖。6、20xx年，继续深入开展创建“平安、健康、和谐、文明”校园活动，继续深入开展“弘扬民族精神活动月”活动，规范开展“冬季长跑”全民健身活动等。三、构建德育网络，完善各项制度“制度育人”1、目标明确、机制灵活确立“让学生学会负责”的总德育目标，以增强责任意识，激发责任情感，产生责任行为作为行为规范教育的现行目标。为了确保德育目标的实现，着力从制度层面、运行机制上保证。（1）建立多层德育管理网：分管德育副校长、工会、政教处、教务处、团委、年级组、班主任、学生会、社团、教研组、教师全员参与，这样加强了德育机制，优化了德育网络。（2）成立学校家长委员会、年级家长委员会分会，发布家长委员会章程、刊印家长学校专刊心桥，密切联系家庭，家校联合。截止20xx年x月x日家长会，已经印发心桥专刊八期，均由宋占平同志主编。（3）制定各项德育制度：学生行为规范检查奖励制度；特色班主任培训制度；德育研讨制度等。（4）课题引路、纵深发展：在编写心桥专刊基础上，成立由校心理咨询室为主体，政教处及部分青年教师为主体的国家课题组，进行高中心理健康教育课程模式的深化研究的课题研究。（5）铸造师魂、锤炼师能：进行老师责任意识现状调查与分析，把强化教师的责任意识作为师德建设的切入口；大力弘扬先进教师的优秀事迹；构建学习型的教职工队伍。四、实施校园人文环境建设工程，优化育人环境“环境育人” 走进红旗中学的大门，顿时有一种“书香四溢满校园”的感觉。一株株苍松翠柏，郁郁葱葱；校园小径，曲径通幽；走廊上名言画卷，墨香飘溢?这是全校师生共同营造的诗意校园。人文环境、文学殿堂、诗意校园，已成为以“弘扬红旗精神，构建红旗文化”为特征的学校文化建设的特色窗口。给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是学校应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对师生美好的文化熏陶。努力做到优美、健康、和谐，把学校建成“四园”，即师生团结、设施完善的“家园”；教学严谨、学风扎实的“学园”；身心健康，团结和谐的“乐园”；环境优美、精神文明的“花园”。淬炼金色德育，弘扬“红旗精神”，构建“红旗文化”，是红旗中学德育工作矢志不渝的目标，因为：优秀的学校文化是一面旗帜，会引领师生意气风发的前进；优秀的学校文化是一种氛围，会熏陶浸染，润物无声；优秀的学校文化是一种引力场，会能凝聚人心，形成合力；优秀的学校文化是最宝贵的资源，是学生成长、教师发展的肥沃土壤。 第二篇：德育“六化”工作总结 2000字 “六化” 是学校工作的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校开展以德育“六化”为目标、以养成教育精细化为重要内容，努力开创我校德育工作的新格局。现将本阶段工作小结如下：一、 养成教育精细化方面。1.为了切实抓好学生的养成教育，我校成立了由校长任组长，政教主任及班主任参与的领导小组，制定了冶峪学校学生一日生活十常规、冶峪学校学生文明礼仪规范、养成教育活动实施方案等相关制度方案，为对学生进行养成教育提供了具体有效的要求和考核标准。组织全体学生认真学习冶峪学校学生一日生活十常规及冶峪学校学生文明礼仪规范，让学生了解小学生应该遵循什么样的行为规范，养成良好的行为习惯，充分熟悉评估方法及评估细则。以班级开展养成教育冠军赛，分别从劳动实践、意志锤炼、理性调控等方面进行养成教育，每班每周评选一名周冠军，每月评选一名月冠军，每学期评选一名校冠军参加镇或区的养成教育冠军赛，学校对获得月冠军以上的同学进行表彰奖励。2.为了充分发挥环境育人的作用，我校在新的教学楼建成后，投入了大量的人力、物力、财力，对学校进行了重新布置。学校依据小学生心理特点注重环境建设，力争使环境达到宽松而活泼、明丽而清新、高洁而和谐的总体效果。学校在不同的场所设置不同的内容图案，以达到不同的育人效果。学校在优化物质环境基础上，利用不同的建筑空间和用途，建设走廊文化、教室文化、特色文化等。在学校教学楼的一层，布置了四块版面，以对学生的行为规范、学习习惯，感恩教育、交通安全教育为主，学生置身于这样的文化氛围中，对于良好行为习惯的养成，起到了极大的教育作用；教学楼二层的走廊以学校特色为主题，设置了学生书画作品展示栏，定期更换学生的书画作品，充分展示了我校的特色；教学楼的三层以励志教育为主，把世界名校、中国名校等内容穿插其中，使学生能够从小树立远大的理想；教室内的小学生守则、名人名言、黑板上方激励性固定标语、定期板报， “水是生命之源”、 “保护环境，人人有责”、 “上下楼梯，请勿拥挤”等温馨提示，使教室文化、走廊文化发挥着育人作用，真正让墙壁“说话”，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶，达到了美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育人效果。其中我们最为得意的一个是把我村近年来考到各地大学的、非常优秀的学生的简介及照片做到了版面上，这些孩子们认识的近在身边的哥哥、姐姐的事迹，对学生的励志教育作用非常之大，效果良好。在班级文化建设中，学校在统一规范了部分内容：如国旗，眼保健操，公示栏等，留下了很大的平台提供给每个班主任，让其自由发挥，充分展示班级的特色。如有的班级展示了学生的书法绘画作品，有的班级布置了学生评比栏，每个同学的进步都可以让大家看到，整个教室环境干净、整洁、温馨、浓郁的学习氛围洋溢其中。在每个班级门口，我们把班风、班训、班主任、副班主任、队干部和全班同学照片等内容制作除精致的版面，让同学感受到“家”的温暖。3.我校还从仪式教育，仪表礼仪、入校离校、上课上操、纪律卫生等方面对学生进行养成教育，每周一次升旗仪式，开学进行开学典礼，放假进行散学典礼，执行学生路队制，规范了学生的出操退操，学生行为规范养成教育有了明显的进步。二、班主任职级管理方面。我校政教处按照班主任实际工作，按照太原市班主任职级管理评估标准开展班主任职级申报及报送工作。三、班会课程化方面。我校每周一次班队会课，班主任认真进行课程设计，并按照整体认真落实，认真填写了班主任工作手册。周月召开一次班主任工作会议，定期对班主任进行培训。四、活动自主化方面。我校坚持每月一次主题活动，将感恩教育、爱国主义教育、理想教育、安全教育融入其中，组织了“感恩母亲”硬笔书法比赛、“中华魂”演讲比赛、“养成教育冠军赛”、“珍爱生命 安全出行”演讲比赛、“我爱我的祖国”红歌比赛、“爱我家乡”手抄报比赛等活动，丰富了学生的生活，并促进了学生的思想品德教育。五、家校互动化方面。家庭环境的状况和父母的修养对孩子的影响是潜移默化的。孩子是父母的影子，家庭教育的早期性和长期性的特点，决定了家庭影响的特殊作用是其他影响所不能代替的。所以学校要把优化家教职能，提高家教水平，作为学校立体教育的重要项目。学校应定期召开家长会、向家长传递新的教育理念，我校还精心设计了内容丰富的家校联系表，每周一个养成教育目标，每天与家长见面，在这张联系表上，不仅让家长了解今天孩子的家庭作业是什么，还能够了解本周的养成教育项目是什么，可以让家长督促孩子完成，每天签字，在这张表上，还有“老师对我说”、“我对自己说”、“家长对我说”等栏目，为师生、母子、教师与家长提供了交流的平台，促进了学生的行为规范养成教育。六、心育规范化方面。我校设置了心理咨询室，成立了心育委员会，有兼职的心理辅导教师，不定期地、针对性对学生进行心理辅导，使孩子健康成长。总之，我校再德育“六化”方面做了不少工作，也取得了一点成绩，但与上级要求还有较大差距，还有许多不足需要改进。在今后的工作中，我们将加倍努力，使我校的德育工作再上一个新台阶。 冶峪学校20xx.10 20xx年春学期德育工作总结本学期的德育工作，我们仍以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，坚持科学的教育发展观和以学生为本的发展观，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发