人教版职高语文基础模块上册《绝品》教案.doc

绝品 总课时：1课时课型：新授课第一课时授课时间：2013/10/10教学目的:1.知识与能力：引导学生多种形式朗读小说，把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。引导学生从多个角度理解小说题目“绝品”的含义。 2.过程与方法：学习小说人物的精彩描写方法。 3.情感态度与价值观：注重对学生价值观的引导，理解和学会诚信做人的原则。 教学重点：1. 把握故事情节，培养概括、归纳的能力；2. 人物的精彩描写方法。教学难点： 从多个角度理解“绝品”的含义，学会做人的原则。抓住重点、突破难点的关键：找寻那幅字画到底是珍品还是赝品的真相教学方法：阅读赏析法、讨论归纳法课前准备的教具：多媒体课件（包括图片、音频、视频及文字材料）教学过程： 一、新课导入 同题材小说1938年的较量（09年读者第5期）（二）作者介绍：二、新授内容（一）复述小说情节：通过默读然后按照情节的开端发展高潮结局概述小说。目的是引导学生把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。明确：保定富户刘三爷与裱画铺的常先生相识，互相佩服。三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价。一天，常先生推荐了一幅古画，说是无价之宝，要价三千大洋，之后常先生就消失了。后来三爷得知常先生是革命党，在京城被杀。尽管有人怀疑此画的真赝，但是三爷始终珍藏此画，哪怕家境败落也不变卖。最后三爷遇到画商王商人，知道了那幅古画的真正价值，王商人“饿死不卖收藏”的承诺让三爷倍感欣慰，将全部收藏无偿赠送，为国宝找到了一个合适的去处。板书：小标题形式：一、茶楼相识，收藏字画二、推荐绝品，重金收藏三、行家鉴定，绝品有“诈”四、再见先生，竟成诀别五、卖画度日，义赠绝品（二）品读领悟1、读第一部分,思考:一、文章第一部分说，“三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下，且从不斩价”，这表现了两人之间的什么情感？ 答：真诚相待，坦荡相处，互相信任。二、写马氏瞒着三爷，拿字画找行家鉴定有何作用？答：衬托三爷与常先生之间的相互信任，验证二人间的真诚、坦荡。2、读第二部分,思考:一、三爷对常先生推荐的古画“看不出名堂”，为什么还重金买下？答：因为三爷信赖常先生，断定此画为唐代珍品，价值连城。二、讨论：写常先生店铺被抄，在结构上有什么作用？ 答：暗示常先生身份不凡，为下文他因参加革命党而被杀害作铺垫。3、请三位同学表演常先生再访三爷、竟成诀别这一情节，体会常先生、三爷、马氏的性格特征并思考：好不容易再见到常先生，三爷为什么不提揭品之事并问个究竟呢？答：三爷始终信赖常先生，认定常先生坦荡爽直，充分显示了二人君子之交的感人之处。4、第四部分突出了常先生的什么性格？哪些地方可以看出？答：他不拘小节、豪迈。作为革命党人，他义无返顾。 如：他半夜敲三爷家的门；对于马氏的讥笑，只是大笑；大杯痛饮；大步出门，并不回头；临刑前哈哈大笑，面色如常。5、请三位同学表演第五部分内容，请同学们欣赏，并思考：一、三爷为什么会把包括绝品在内的字画无偿赠予王商人收藏？ 答：因为王商人的一句“这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是”的叮嘱，表现了他对国宝发自肺腑的牵挂，而非贪婪；王商人识破绝品倒装置，有一双火眼金睛；王商人一句“祖上有训，饿死不卖收藏”，说明他是一条血性汉子。这些打动了三爷，并且意识到这是一个可以信赖的人，于是毅然把国宝送给王商人。二、当你从王商人的口中得知绝品“倒装置”的秘密后，有何感想？常先生为何不将真相告诉三爷呢？ 答：因为常先生明白，三爷与自己相遇相知，互相信赖，三爷一定理解自己，用不着多说。如果挑明真相，有可能泄露秘密，给三爷一家和国宝带来危险，故而隐瞒真相，这恰恰表明常先生用心良苦，深谋远虑。请大家阅读文章最后四行，品味环境描写的表达作用，这样结尾有何好处？答：雪洁白晶莹，四野旷远，衬托三爷高洁宽广的情怀。四野无声，表达对三爷等人的无限敬意和深深感动之情。结尾干净利落，戛然而止，发人深思，余味无穷。（三）解题：1、课文的标题“绝品”有什么含义？结合课文内容说说你的看法。（围绕“绝”字展开小说的分析：画和人）答：一指绝品之画，画本为唐代珍品，价值连城，可谓画中绝品；本文中的装裱技艺，能将画揭为三层，后倒装裱，可谓技艺中的绝品；二指三位绝品之人，三爷、常先生、王商人因信赖、真诚、道义而共同演绎了一个传承国宝的动人传奇，他们是绝品男儿，而他们体现的民族精神更是值得我们学习传承；尤其刘三爷、常先生的为人，可谓人中的绝品；两人之间的友情也可谓是友情中的绝品。2、分角色朗读语言描写，在课文空白处做人物点评批注。 学习谈歌创造人物形象的写作方法（谈歌认为“倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指点出来”。因而在其作品中，叙事主体很少直接发议论，而是借人物命运和人物语言来表明的。）复习分析人物形象的方法之二通过描写方法分析人物形象。常先生舍生取义刘三爷重信守义王商人深明大义 民族人士民族精神三、小结请同学们对下联或自编对联：一幅古画亦真亦假成就天下绝品三位男儿重情重义书写人间传奇课外作业：1、本课的拓展练习2、关于“绝