教科版八年级物理7.8.9章(学案).doc

2011年八年级物理力(学案)一、力【1】、力就是一个物体对另一个物体的作用。（产生力一定会有2个物体： 物体和 物体。请举例说明： ）【2】、力的作用是 。（人划船，船前进，说明： ）【3】、力的作用效果：力可以使物体发生 ；也可以改变物体的 。（速度或方向的改变）练习1俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ）A、一个巴掌的力太小 B、力是物体对物体的作用C、人不会只有一个巴掌 D、一个物体也能产生力的作用 2人游泳时，使人前进的力是（ ）A、手臂划动的力B、手臂推水的力C、水对手臂的推力D、手和脚拍打水的力3以下是我们生活中常见到的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化篮球撞击在篮板上被弹回用力握小皮球，球变瘪了一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）A、 B、 C、 D、4不同的力所产生的效果不同。关于力的作用效果，下列说法中错误的是（ ）A、改变物体运动的快慢 B、改变物体的形状C、改变物体运动的方向 D、改变物质的状态5在物理学中，力是指_。力不能离开_而单独存在。物体间力的作用是_。6用手向上提水桶，手对水桶有力的作用。其中_是施力物体，_是受力物体；同时手会感到水桶向下拉手，这里的施力物体是_，受力物体是_。7.下列关于力的看法，正确的是（ ）A、没有接触的两个物体，一定没有力的作用 B、相互接触的两个物体，一定有力的作用C、物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体 D、施力物体同时也一定是受力物体 二、力的描述【1】力的三要素： ； ； 。【2】力的单位： 简称： 符号： 。（1N相当于用手托起2个鸡蛋所用的力。）【3】会画力的图示和力的示意图 力的图示：是指在物体上用一根带箭头的线段把力的三要素示出来。（起点或终点表示力的作用点 线段的长度表示力的大小、箭头表示力的方向） 力的示意图：画法更简单例：人用100N的力拉小车。 球对水平地面的压力是30N练习1力的作用效果() A只与力的大小有关B只与力的方向有关C只与力的作用点有关D与力的大小、方向和作用点都有关2托起下列物体所用的力最接近1 N的是()A一袋方便面B一块砖 C一张学生用的板凳D一枚大头针3一个人用与地面成30角、大小为100 N的力F向右拉一物体，如图7-2-1所示，四个同学分别画出了拉力的图示，其中正确的是()4某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较图7-2-3的(a)、(b)两图，可知力的作用效果 与力的 有关；在图7-2-3的(c)、(d)两图中，人用扳手拧螺丝帽，(d)图所示方法比(c)图更容易，可知力的作用效果与力的_有关。5如图7-2-4所示，将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向相同的两个力作用于弹簧，已知F1F2。观察比较(a)、(b)、(c)三图，可知力的作用效果与力的_有关。 6如图7-2-7所示，足球运动员已将足球踢向空中，请在图中画出足球在向斜上方飞行过程中某时刻的受力示意图。三、力的测量【1】弹力:物体发生弹性形变而产生的力。弹力的产生必须同时满足：物体互相接触和发生弹性形变两个条件，压力、支持力、拉力都属于弹力【2】测量力的仪器是： 。它的工作原理是：在一定范围内，弹簧的伸长跟它受到的拉力成 。【3】12-5了解弹簧测力计的构造，会正确使用弹簧测力计例1 如图12-5，弹簧测力计的量程是_，分度值是_，该弹簧测力计_(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小需先_，否则会使测得的值比真实值偏_（选填“大”或“小”）考题1 如图12-7所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图12-8中的（ ）图12-7图12-8 A B C D 考题2 王芳同学在研究弹簧的伸长与拉力大小的关系实验时，得到如下数据：拉力的大小（N）02468弹簧的长度（cm）1516171819弹簧的伸长（cm）0实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧长度回到15cm。请你对表中的弹簧的长度数据进行研究，填写对应的弹簧的伸长数据。并分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系，结论是： 。四、重力【1】重力产生的原因：物体由于受到 的吸引而受到的力，用字母 表示重力。重力的施力物体是： （地球附近的 物体都受到重力的作用）【2】重力的大小： ；变形公式：m= ,此公式用途是已知 求 。重力的方向： ；重力的作用点 ； 【3】重力和质量的关系：物体受到的重力跟它的质量成 。g= 。g表示的物理意义是： 练习1、小明对重力有以下四种认识，其中正确的是（ ）A.重力方向总是垂直于物体的表面 B.重力不随物体的位置变化而变化C.粉笔在使用过程中，质量变小,重力变小D.空中上升的气球，没有受到重力作用2、某同学在用弹簧测力计测量一个物体的重力时，错将物体挂在拉环上，如图，当物体静止时，弹簧测力计的读数为10N，则物体的重力 （ ）A.一定大于10N B.一定小于10N C.一定等于10N D.以上判断均不正确3、下列哪个物体所受的重力接近于10N（ ）A.一支铅笔 B.一升水 C.一张课桌 D.一台电视机4、载人飞船上了太空后，则当飞船在月球降落后，其受到月球的吸引力是地球上的1/6，若宇航员的质量为60kg，那么宇航员在月球上受到的吸引力大约 。5、某物理研究性学习小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，记录如下表（1）在探究过程中，需要的测量工具有 、 。（2）在上表空白处填出比值G/m的平均值。（3）分析表中实验数据，得出的结论是： 。6观察图735所示的三幅图，共同反映的物理知识是： (1) (2) 6、画出图737中各物体的重力的示意图7、一个举重运动员在地球上能举起1 350N的杠铃，他如果到达月球，那么他能举起质量为多少千克的杠铃呢? (月球对物体的引力大小约为地球对物体的引力大小的16) (g：=10Nkg)五、【摩擦力】【1】、认识生活中的摩擦。摩擦力产生的条件： 。摩擦力的种类： 摩擦 和 摩擦（相同条件下： 摩擦力更小。）【2】、探究滑动摩擦力的大小：与 的大小有关；（在水平面上：物体的压力=它的重力）与 有关。探究滑动摩擦力的实验是重点要注意：必须 拉木块运动，此时拉动木块所用的力与木块受到的摩擦力大小 ，因此用弹簧测力计测出摩擦力的大小，就 拉力的大小。使木块在木板上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，眼睛注视弹簧测力计的指针，在指针不颤动时读数。【3】、增大摩擦与减小摩擦的方法。增大有益摩擦的方法有：增加接触面的粗糙程度； 增大物体间的压力（如汽车急刹车）；减小有害摩擦的方法有：加润滑剂； 减小压力； 用滚动代替滑动（如滚珠轴承）；使两个互相接触的摩擦面彼此离开。（如气垫船就是利用气垫来减小摩擦的；磁悬浮列车通过强磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小）。【实验】：现在我们来探究物体受到的滑动摩擦力大小与什么因素有关。写了你的两个猜想。猜想一： 猜想二： 现在要求验证其中一个猜想，你要验证其中的哪一个猜想？现有器材：a.一块一端带有小钩的长方体木块；b.一块长铁板；c.一块长木板；d.棉布；e.毛巾；f.弹簧测力计。你应该从这些器材中选择哪些必要的器材做实验？（写出器材的英文字母代号） 甲 乙 丙比较_两图，说明滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；比较_ _两图，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。1在光滑的冰面上，空手行走往往比挑担子行走的人更容易打滑，这是由于挑担后对冰面的 增大，从而使 增大的缘故。2下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是 ，属于有益摩擦的是 （填序号）。(1)机器运转时，各部件之间的摩擦；(2)拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦；(3)自行车行进时，后轮胎与地面间的摩擦；(4)吃饭时，筷子与食物之间的摩擦。3下列现象中可以减小摩擦的是 （ ）A拔河时用力握住绳子 B旅行箱的下面安装小轮子 C钢笔帽拧得太紧不易打开，要把笔帽拧开，往往在手与钢笔之间垫一块毛巾 D为了把桌面上的污渍擦干净，常常用较大的力压抹布4下列事例中，通过改变压力的大小来改变摩擦的是（ ）A.陷在泥泞中的汽车，车轮打滑时，常在车轮下铺一些碎石或稻草B.往生锈的锁里滴一些油便于开锁 C.自行车紧急刹车时，要用力捏紧车闸使自行车尽快停下D.高低杠运动员上杠前，在手上涂镁粉5人力三轮车是日常生活中常用的交通工具，请回答下列问题：三轮车轮胎上的花纹有什么作用？三轮车的哪些部位需要减小摩擦？请列举两例，并说明分别采用什么措施来减小摩擦。用三轮车拉货时，若拉不动，常常卸下一些货物，这样做的道理是什么？6某小组正在探究“滑动摩擦力的大小与接触面积、接触面湿度是否有关”。他们选择了一块各侧面粗糙程度相同并带有挂钩的长方体物块作为研究对象。该实验所用到的测量工具是_ _。序号接触面积S接触面的干湿程度摩擦力f/N1小干0.52中干0.53大干0.54大较湿0.65大湿0.8上表是实验记录的数据，通过分析表中序号为_的实验记录，可得到的初步结论是：滑动摩擦力的大小与_无关；表中序号为3、4、5的实验记录，则可说明滑动摩擦力的大小与_有关。第八章：力与运动学案力的合成学习目标 、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力、能举例说明什么是力的合成3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法学习重点 认识同一直线上二力合成的情况学习难点 合力在力的作用效果上的等效替代性预习探究 1.力的 、 和 ，叫做力的三要素。力的单位 ，简称 ，符号 ，实验室中最常用的测量力的仪器是 。2.当几个力共同作用在一个物体上时，它们的 可以用一个力来代替，这个力叫做几个力的合力。如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为 。3.作用在同一直线上的两个力，合力为12 N，若其中一个力的大小为15 N，则另一个力的大小为_展示探究1向下抛出质量为5 kg的物体，它所受的重力是_N若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3 N，它所受的合力大小是_N，合力的方向_2同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F120 N，F230 N它们的合力可能是（ ）A大小为50 N，方向与F1相反 B大小为50 N，方向与F2相反 C大小为10 N，方向与F1相同 D大小为10 N，方向与F2相同3物体在水平方向受到两个力的作用，该两个力的合力如图所示，已知F135 N，方向向右，则另一个力F2的大小和方向是（ ）A15 N，向右 B55 N，向右 C15 N，向左 D55 N，向左4.一球体从空中下落时,受到的空气阻力为3N,已知小球受到的合力为9N,请用力的图示画出小球受到的重力.5一辆小车重200 N，放在光滑水平地面上，甲用50 N水平力向东拉，乙用30 N的水平力向东推，求这辆小车在水平方向所受的合力大小和方向当堂训练1.用60 N的力竖直向上提起质量为5 kg的物体，求物体受到的合力并作出合力的图示(取g10 N/kg)2.。物体G的质量是150 kg，两个人竖直向上抬起该物体时，甲用力900 N，乙用力800 N，在图816中画出物体G受到的合力的图示(g10 N/kg)中考连接1、力F1和F2是同一直线上的两个力,它们的合力大小为30N,方向向左,已知F1的大小为40N,关于F2的大小和方向,下列说法中正确的是( ) A.F2的大小一定是70N B.F2的大小一定是10NC.F2的方向一定向右 D.F2的方向可能向左也可能向右困惑反馈牛顿第一定律和惯性（学案）一、课前知识准备1力的作用效果可以_和_。2一个地面上滚动的小球，速度越来越慢，最后停下来，这是由于（ ）A.小球不再受力的作用 B.小球所受的推力越来越小 C.小球受到阻力作用 D.小球受到重力的作用3射出的炮弹做在空中做曲线运动，它的运动状态在改变，这是由于受到_的作用二、解读点拨知识点1：牛顿第一定律 伽俐略对物体运动的研究结果：如果物体在运动中不受任何外力作用，它的速度和方向都将_，物体将永远做_【说明】伽利略的实验虽然是想像中的理想实验，但它们是建立在可靠事实的基础之上的，伽利略把实验事实和抽象思维结合起来，这正是他工作的卓越之处这类理想实验在真实的实验基础上，抓住主要因素，忽略次要因素，可以深入地揭示现象的本质，它是科学研究中的一种重要方法牛顿在伽利略等人的研究基础上，结合他自己的研究，系统地总结了牛顿第一定律，又叫惯性定律定律内容：一切物体在不受到外力作用的时候，总保持_或_【说明】 “不受外力作用”包含两种情况：一是该物体没有受到任何外力对它的作用，这是理想情况；二是物体在某一方向上没有受到外力作用，例如，物体在光滑的水平面上运动，摩擦力可以不计，那么物体在水平方向上将不受外力作用。“总保持”是指“原来是怎样，后来也仍然是怎样”的意思。例如，某一物体原来是做匀速直线运动的，后来仍然保持匀速直线运动状态，原来静止的，后来仍然保持静止状态。【注意】 在牛顿第一定律的实验探究，需要注意以下几点：(1)让小车每次都从斜面顶端的同一位置滑下，这样小车才会获得相同的起始速度 (2)让小车分别在毛巾、纸板、玻璃板等粗糙程度不同的表面上运动，这样才便于研究摩擦阻力的大小对小车运动情况的影响 (3)牛顿第一定律不能用实验直接验证，是在实验的基础上通过合理的推理、想像而得出的【回顾】在探究牛顿第一定律时，采用的方法在物理学上称为推理想象法，我们在前面学习探究“声音的传播”时，为了得到声音不能在真空中传播，也是采用这种方法的。知识点2：惯性惯性：所有物体保持_的性质叫惯性，惯性是_物体固有的_。无论物体处于_状态或_状态，都具有惯性【拓展】 惯性大小的决定因素质量【注意】 惯性是物体本身的一种属性，与物体运动状态、是否受外力无关，惯性只与质量有关，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。例1：有A、B两物体，它们的质量分别为8kg和4kg，速度分别为4ms和8ms，它们的惯性大小情况是（）A一样大BA比B大CB比A大D无法确定【易错点】因为惯性是一种性质，不是力，因此不能理解为“受到惯性作用”。例2：子弹离开枪口后，在空中仍能继续向前运动是因为 ( ) A火药对它仍有推力作用 B子弹受到惯性的作用 C子弹具有惯性 D子弹的惯性大于它受到的阻力惯性无处不在，生产和生活中经常遇到有关惯性的问题，例3： (1) 跳远时，人腾空离地后由于_而向前运动；(2)拍打衣服时，由于_灰尘会和衣服分离；)(3) 烧锅炉时工人用铲子送煤，当铲子停在炉前，煤由于_继续运动而进入炉内【比较】惯性、惯性定律区别惯性惯性定律条件任何情况下物体不受到外力作用时本质物体本身的属性描述物体在一定条件下所遵循的运动规律三、当堂检测反馈1.下列说法中不正确的是（ ） A、有力作用在物体上，物体才能运动。 B、静止的物体不受外力作用时保持静止。 C、运动的物体不受外力作用时，保持匀速直线运动。 D、力是改变物体运动状态的原因。2.正在以10米/秒速度行驶的一辆卡车，如果它受到的一切外力都同时消失，它将处于哪种状态？ A、速度逐渐减小，最后停止下来。 B、以10米/秒的速度匀速直线行驶。 （ ）C、以大于10米/秒的速度匀速直线行驶。 D、以小于10米/秒的速度匀速直线行驶。3.用线拉着一物体在绝对光滑的水平面上运动，若线突然断了，则物体将作（ ）A、匀速直线运动 B、加速直线运动 C、减速直线运动 D、变速直线运动4.火车在平直的轨道上匀速行驶，车厢内有一人竖直向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为A人跳起时会受到一个向前的冲力，使他随火车一起向前运动 ( )B人跳起瞬间，车厢地板给他一个向前的力，推动他随火车一起向前运动C人跳起后，车继续前进，所以人落下后必定偏后一些，只是由于时间短，偏后的距离很小，不明显而已。D人从跳起到落回地板，由于惯性，在水平方向上人和车始终具有相同的速度5.歼击机进入战斗状态时要抛掉副油箱，这样做是为了（） A减小重力，使运动状态保持平稳 B增大速度，使运动状态易于改变 C增大加速度，使状态不易变化 D减小惯性，有利于运动状态的改变6.高空飞行的飞机要击中地面上的目标，必须提前投弹，这是因为炸弹具有_，离开飞机后仍具有向前的速度若在目标的正上方投弹，则炸弹会落在目标的_，所以必须提前投掷7.如图所示为农场扬场机的示意图谷物脱粒后，谷粒、糠皮、碎石落地的远近不同，从而形成1、2、3三堆，达到分离的目的这三种东西中_的落地点距扬场机最近，_的落地点距扬场机最远。同样大小的谷粒和小石块落地点的远近不同说明_巩固练习一、填空题1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持_或_，这就是牛顿第一定律。2.一切物体都有保持_和_的性质，我们把物体保持原来的运动状态不变的性质叫做_。3.原来作曲线运动的物体，突然去掉所有外力，物体作_运动4.下面几种情况中利用惯性的是_（选填字母） A用手拍身上衣服，可以去掉灰尘；B跳远运动员要助跑； C汽车刹车时还要冲出一段路； D锤头松了，把锤柄的一端在地面上撞击几下就紧了二、选择题1 历史上首先正确认识力和运动的关系，推翻“力是维持物体运动的原因“的物理学家是：（ ） A.阿基米德； B.牛顿； C.伽力略； D.以上三个都不是。 2正在运动着的物体，若它所受的一切外力都同时消失，那么它将（ ） A立即停下来； B速度变慢逐渐停止； C速度大小不改变但方向改变；D作匀速直线运动3对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是（ ） A验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的 B验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是正确的 C验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以经过在事实基础上，进一步科学推理得出牛顿第一定律 D验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以用实验来验证4. 下列说法错误的是（ ） A物体在不受外力作用时，保持原来运动状态不变的性质叫惯性 B物体在静止时不易推动，说明物体静止时比运动时惯性大 C力的作用不是使物体运动，而是使物体运动状态发生改变D射击时，子弹出膛后能继续在空中飞行，这是由于空气阻力不大的缘故5根据物体惯性的概念，下列说法中正确的是（ ） A一个物体静止不动时有惯性，受力运动时就失去惯性； B一个物体作匀速直线运动时有惯性，作变速直线运动时或曲线运动时就失去惯性； C一个物体在地球上有惯性，在离开地球很远的地方，因失去地球对它的吸引力，惯性也就失去了； D一切物体都有惯性6关于物体的惯性，下列说法中正确的是（ ） A物体在静止时的惯性比运动时的大；B物体的惯性随速度增大而增大； C物体受到的力越大，它的惯性也越大；D物体的惯性大小跟它的运动状态、受力情况都没有关系7用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将 （ ） A变小； B不发生变化； C变大； D立即变为零8在一艘作匀速直线运动的轮船上，一小孩脸朝船行驶的方向坐在座位上，竖直向上抛出一个小球，小球落下时（ ） A落在小孩的前面； B落在小孩的后面；C落在小孩的手里； D无法确定9一辆汽车分别以6米/秒和4米/秒的速度运动时，它的惯性大小：（ ） A.一样大； B.速度为4米/秒时大； C.速度为6米/秒时大； D.无法比较。 10下面现象中，不是由于惯性的原因的是：（ ） A.放在课室里的课桌，没人搬动时总留在原处； B.运动员跑到终点时不能立即停止下来； C.自行车从斜坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大； D.站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要向前倒。11在平直轨道上行驶的火车中悬挂一水壶，水壶突然向火车行驶的方向摆去，这现象说明火车 A作匀速运动； B突然减速； C突然加速； D运动状态无法确定（ ）12有一热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将（ ） A继续上升一段距离，然后下落；B立即下落； C以原来的速度永远上升； D以上说法都不对三、实验题1.如图所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动。如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列 （只要填写序号）. （2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类正确的是（ ）A 是事实，是推论 B 是事实，是推论C 是事实，是推论 D 是事实，是推论2.如图所示，在 “探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离。结果记录在下表中。接触面小车受到的摩擦力大小小车运动的距离s（单位：）毛巾大18.30棉布较大26.83木板小（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越 ，小车前进的距离就越 。（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平 方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做 运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体 的原因。一 、学习目标1理解二力平衡的意义，能说出二力平衡时，物体可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态。2能说明二力平衡的条件以及物体运动状态变化的原因。能用二力平衡的条件解决简单问题。二、学习重点：二力平衡的概念及条件, 能用二力平衡的条件解决简单的问题。三、学习难点：二力平衡的条件四 、 课前预习准备：1、二力平衡：物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力平衡。3、2、二力平衡的条件：作用在 上的两个力 、 、且作用在 。4、5、五、新课讲解：（一）理解二力平衡：阅读课本，分析物体的状态和受力情况。总结：1、物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，我们也称此时物体所受合力为零。（合力：如果作用在物体上的几个力的共同作用效果和一个力作用时的效果相同，则称这个力为那几个力的合力）2、物体在 个力的作用下处于平衡状态时，就称为二力平衡。（二）探究二力平衡的条件：猜想：相互平衡的两个力，他们的大小 ，方向 ，作用在 物体上。设计实验：(如右图)进行实验：(注意观察演示实验)分析论证：二力平衡的条件：当作用在 上的两个力 、 、且作用在 。进一步讨论分析图“12.6-2 、12.6-3和12.6-4”中物体的状态和受力情况。交流讨论：什么是非平衡力？ （帮你理解：当物体在几个力的作用下运动状态发生改变，这几个力称为非平衡力。作用在物体上的两个力如果不满足二力平衡的条件，这两个力也称为非平衡力。即合力不为零）分析：空中自由下落的苹果、火箭发射升空的状态和受力情况。堂上练习（1）：成功小体验 我能行 （请独立完成下面的练习）1、下列受到平衡力的物体是（ ）A、平直公路上加速行驶的汽车 B、正在刹车的汽车C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动 D、静止在桌面上的粉笔盒。2、下列受到非平衡力的物体是（ ）A、匀速直线行驶的汽车 B、用力搬一块大石头，但没有搬动。C、静止在地面上的桌子 D、从滑梯上加速下滑的小孩3、正在空中下降的降落伞，若它受到一对平衡力的作用，则它的运动是( )A.匀速直线运动 B.匀速直线运动或静止 C.越来越快的运动 D.越来越慢的运动4、值日时，小东提着一桶水走进教室下列情况中，属于彼此平衡的两个力是( ) A水桶受到的重力和水桶对人的拉力 B水桶受到的重力和人对水桶的拉力 C水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 D水桶受到的重力和水桶对地球的引力（三）、二力平衡条件的应用： 帮你理解：如果一个物体在两个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，则这两个力一定是对平衡力，这两个力一定满足二力平衡的条件。例题：1图12.6-2中,已知吊灯重力 ( 由于地球的吸引而使物体受到的竖直向下的力 ) G为20N,那么电线对吊灯的拉力为 N。2图12.6-3中,已知书重力为2.5N,那么桌子对书的支持力为 N。3. 图12.6-4中,跳伞运动员和伞在空中匀速下降，已知人和伞共重800N，那么运动员和伞所受的阻力为 N。4、用100N的力水平向右推一木箱，但没有推动，则与推力相平衡的力是 ，方向 ，大小是 。堂上练习（2）： 成功再体验、 我能行（请独立完成下面的练习）1、一个物体同时受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，那么这两力( )A.肯定是平衡力 B.肯定不是平衡力C.可能是平衡力 D.条件不足，无法判断2、一个小球重2N，当它以0.5m/s的速度在光滑的水平面上作匀速直线运动，对小球的水平拉力是 （ ） A.0N B.0.5N C.2N D.无法判定3、在平直公路上行驶的汽车，在关闭发动机后，汽车最终将停止，这是因为（ ）A、汽车所受的重力与支持力平衡 B、汽车受到摩擦力作用C、汽车在水平方向上受到平衡力作用 D、汽车不受力作用4、起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ） A.12000N B.6000N C.3000N D.无法判定（四）、家庭作业：挑战自我，提高练习1、一个物体只受两个力的作用，且两个力的大小相等那么，这个物体的运动状态 （ ）A.一定改变 B.一定不变 C.可能改变，也可能不变 D.以上说法都不对2、如图所示，人沿水平方向拉牛。但没有拉动。其中说法正确的是（ ） A绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力 B绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力 C绳拉牛的力小于牛拉绳的力 D绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力3重600N的木箱静止在水平地面上，小明用400N的力竖直向上拉木箱，地面对木箱的支持力是 N；如小明静止坐在该木箱上，地面对木箱的支持力是1000N，则小明重 N。（注：1、同一直线方向相同的两力的合力等于两个力的之和，F合=F1+F2 ，方向相同；2、同一直线上方向相反的两个力的合力等于两个力的差的绝对值，F合=F1-F2，方向与较大那个力相同。）4重550N的探险家乘上重2000N的热气球匀速竖直上升，则热气球受到的上升力是 N；如在某一时刻从热气球上掉下一个重物，热气球将作什么运动？ 六、课后反思：学生：（1）你课前仔细阅读本“稿”并认真完成本稿了吗？（2）你通过本稿“的学习你得到了哪些知识和学习方法？（3）你对哪些知识还有什么疑问或不理解吗？教师：第九章压强学案第一节压强学习目标：理解压强的概念理解压强的大小跟哪些因素有关能用压强公式进行简单的计算了解增大和减小压强的主要方法学具准备：一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码.学习过程：1、 自学1、 自学指导(1) 自学课本P76P77，“想想议议”和“探究”部分，时间3分钟。方法提示：用控制变量法分析比较，图14.13 甲、乙 乙、丙 (2) 自学检测：通过自学，你认为压力的作用效果跟_、_因素有关。课本P76-77甲、乙对比说明：受力面积相同时，( )越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、( )越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与( )和( )有关。本实验研究问题时，采用了 和_ 2、 合作探究利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关。小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，小组实验：以小组完成实验（选一小组上台展示实验过程，并引导得出结论。3、 压强部分导学1、 自学课本P77压强部分，方式：独立学习；时控3分钟；要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题。2、 自学检测（1） 物理学中把_叫做压强，它表示的意义是_。（2） 、压强的计算公式是_。变形后F=_，S=_。（3） 、压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.（4） 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。（5） 、压强公式中，各物理量的单位分别是_、_、_。（6） 、练习：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。3、 以小组分任务展示自学内容四、怎样减小或增大压强1、自学课本P78“怎样减小或增大压强”自学指导：根据压强公式P=F/S，要增大压强，可以保持_不变，增大_；保持_不变，减小_；要减小压强，可以保持_不变，增大_；保持_不变，减小_；2、合作学习小组头脑风暴训练：以小组开展增大压强，减小压强举例活动。3、 展示各组列举的事例。第二节 液体的压强学案(第1课时)【学习目标】1.知道液体压强的产生的原因。 2、理解液体压强的特点。3、会根据液体压强的特点解释简单的现象【知识回顾】1.压强的计算公式是_，的物理意义是 。2、增大压强的方法是_和_.减小压强的方法是_和_【自学指导】1、液体压强产生的原因如图所示，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。分析：液体由于受到重力作用，对容器底部有向 的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器 也有压强。2、探究影响液体内部压强大小的因素（1）为了探究液体内部压强的规律，我们需要用到压强计，压强计主要由探头、U形玻璃管、橡皮管三部分组成。（2）压强计的用途： ，原理： 。（3）下图是都是在演示液体内部压强情况的五幅图，除图杯中装的是浓盐水外，其余杯里装的都是水，请你仔细观察这六幅图后回答： 如图所示，是将探头放在水中的 不变，改变探头的 。结论：液体内部向各个方向都有 ，同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小 。 如图所示，控制液体的密度和探头的 相同，改变探头 。结论：液体内部压强随深度的增加而 。 如图所示，控制探头的 、 相同，改变液体的 。结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的 有关，密度越大，液体的压强越 。【知识梳理】1.液体内部朝各个方向都有_,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_,同一液体内部的压强随着深度的增加而_,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_.【典型例题】例1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形状？分析：拦河坝是为抵御水产生的压力，水对拦河坝压力的作用效果可用压强表示，拦河坝的形状肯定与水产生的压强有关。答案：因为液体的压强随深度的增加而 ，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的 。例2.如图所示，一个盛水的试管由竖直方