如何进行有效的期末复习.doc

如何进行有效的期末复习一、课堂教学的类型：根据进行的学习内容，可以分以下三种类型：新课教学：知识的生长，头脑风暴；复习教学：知识的梳理，思维有序；习题教学：知识的应用，能力提升。知识应有，而后二者有机结合，形成能力。陈同森先生的观点：社会、生产、生活实际发现问题抽象事实知识、理论知识回到社会、生产、生活实际，应用知识。二、复习课要做的工作：1、帮助学生梳理知识，使学生头脑中的化学知识有序化、结构化；知识结构化的意义：人类的记忆首要问题不是储备，而是检索。检索的关键在于知识的结构组织。如果置之在头脑中无条理的堆积的话，不但检索提取会出现困难，迟早会遗忘。如果把零散的知识组织成结构整体，会增强记忆的牢固性，并提高检索提取效率。2、精选习题，为学生创设应用知识解决陌生问题的情境，培养和提高学生分析问题解决问题的能力。三、期末复习（知识结构化）的意义：1、复习的几种形式：课后复习及时复习单元复习期中复习阶段性复习期末复习中考总复习不同时期的复习，方式和达到的目的是不同的。但是总体看，复习应该是一个螺旋式上升的过程2、期末复习的作用：阶段性检测：检查一个学期任务的完成情况；诊断性检测：检查学生的知识漏洞；检测学生的能力水平。四、期末复习存在的困惑和困难：1、时间紧，复习不充分；2、内容多，综合太困难。五、如何开展期末复习：复习主要做好两件事：复习什么，怎么复习。1、进行期末复习前，先做好的几件事：（1）计算好可供复习的时间：根据时间做好复习计划；（2）再想清楚复习什么：课程标准中要求了什么？教材中安排了什么？梳理出的知识点有哪些？哪些知识不用复习就会、复习也不会、复习了或者练习了就可以唤起记忆病能力得到提升的。2、进行复习时，想清楚怎么干：（1）明确考试范围、难度、题型；（2）重新整合知识点，根据知识点的逻辑关系，建构知识体系；（3）通过例题、习题进行能力提升；（4）基础知识过关。复习空气氧气和燃烧教案一、设计思路:以人们对燃烧现象的深入探究过程这一化学史为主线，重点复习空气、氧气、燃烧的相关知识，并将课本中的一些知识进行合理整合。在复习旧知的基础上，提高学生用化学知识解决实际问题的能力。主要内容教学实施原始人类利用钻木取火的方法获得火种复习燃烧的条件,燃素说解释金属在空气中燃烧后质量增加的原因拉瓦锡通过实验,发现了氧气,提出了燃烧的氧学说复习空气中氧气含量的测定的实验,以及氧气的性质人们最终认识到空气中还含有很多其他气体复习空气的组成、保护、用途课前：复习与本课相关的基础知识，以练习卷的形式呈现。学生填写基础知识练习卷，并在上课前解答。二、教学过程：教学环节与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图猜谜语：人前人后落一点引课：人类对火的认识和应用是人类认识自然,并利用自然来改善生活的第一次尝试。今天我们将随着人类对火的研究过程对空气，氧气和燃烧的知识进行复习。猜谜语，答案：火设情激趣复习：燃烧的条件原始人类利用钻木取火的方式获得火种，而今天我们可以依据燃烧的条件随意控制物质的燃烧或熄灭。那么物质燃烧需要哪些条件呢？让我们共同来看下面这个实验。练习题见PPT进行相应的练习。练习题的设置由简到难，不仅要复习基础知识点，还要让学生领悟到答题的方法。复习：质量守恒定律人们对燃烧的研究并不是一帆风顺的。在17世纪末18世纪初，以普里斯特利为代表的科学家提出了燃素说。认为物质燃烧时因为物质中含有燃素。但燃素说无法解释金属燃烧后质量增加的现象，你能解释镁在空气中燃烧后固体质量增加的原因吗？练习题见PPT进行练习。学生能通过简单的练习，基本掌握利用质量守恒定律解释一般问题的方法。复习：氧气的性质与爆炸直到1774年，法国科学家拉瓦锡经过大量的定量实验确认物质燃烧是需要氧气的，并总结出了氧气的性质。当可燃物与氧气充分接触，达到一定条件即可发生爆炸。让我们一起来分析一下下面这个现象。练习题见PPT回忆有关氧气的知识点。学生通过练习，学会从题干中找到关键词。通过对关键词进行分析，最终正确回答问题。复习氧气的相关知识。提高学生正确审题的能力。复习：空气的组成、应用、保护等知识后来，更多的科学家通过实验探索确认了空气是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组出的混合物。练习题见PPT回忆与空气相关的知识点通过实验探究题的练习，学生学会在出现异常的实验现象时，可以从反应物、产物、条件和操作等各方面进行分析课堂检测见学案三、课堂实录猜谜语:引课:人类对火的认识和应用是人类认识自然,并利用自然来改善生活的第一次尝试。今天我们将随着人类对火的研究过程对空气，氧气和燃烧的知识进行复习。板书：复习空气氧气和燃烧师：原始人类利用钻木取火的方式获得火种，而今天我们可以依据燃烧的条件随意控制物质的燃烧或熄灭。那么物质燃烧需要哪些条件呢？让我们共同来看下面这个实验。例一：用如图所示的装置探究燃烧的条件，发现热水中的白磷熔化成一白色的小液滴，不久铜片上的白磷开始燃烧，而红磷却不燃烧。回答：1、可燃物燃烧需要同时满足的条件是：_2、白磷具有的物理性质_3、实验完毕，将热水慢慢倒出，水快倒完时，白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，产生这一现象的原因是_4通常保存少量白磷的方法是_。本题的重点:强调只要燃烧的三个条件同时满足，物质就可以燃烧。相反，只要物质没能燃烧则说明燃烧的三个条件中有一个不能满足。因此遇到物质燃烧或熄灭的问题就从燃烧的三个条件入手。利用燃烧的条件解释下面的现象。练习: 1、49年前，在内蒙古乌海煤矿区的地下煤层着火，一小团火沿着煤层一路燃下去，燃烧了近半个世纪的大火。49年后，能够统计的数据是火区总面积达到349.6万平方米，占整个煤层面积的10%，造成的损失达几十亿。（1）你认为地下煤层着火的原因是什么？（2）发现火情后不敢将上面的土层揭去进行施救。说明原因（3）有人预言，如果在着火初期，设法将着火区域灌注泥浆可将大火扑灭。说明其原因。本题的难点在于问题一，学生们都能从燃烧的条件出发，但由于看到题干中有“一小团火”，因此答案往往是“有明火”，应注意引导学生思考“一团火”是怎样产生的呢?师：人们对燃烧的研究并不是一帆风顺的。在17世纪末18世纪初，以普里斯特利为代表的科学家提出了燃素说。认为物质燃烧时因为物质中含有燃素。但燃素说无法解释金属燃烧后质量增加的现象，你能解释镁在空气中燃烧后固体质量增加的原因吗？例二:镁在空气中燃烧后固体质量增加本题重点强调：利用质量守恒定律来解答问题时的一般步骤描述化学反应根据质量守恒定律列等量关系结论练习：在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端,分别绕上粗铜丝,并使玻璃棒保持水平。然后用酒精灯加热数分钟。停止加热后冷却，请写出观察到的现象及产生这种现象的原因。师：直到1774年，法国科学家拉瓦锡经过大量的定量实验确认物质燃烧是需要氧气的，并总结出了氧气的性质。下列关于氧气的描述中正确的是下列关于氧气的说法正确的是（）A、氧气的密度比空气小B、氧气可以支持燃烧，说明氧气可以做燃料C、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救、登山、潜水等D、水中的生物能生存，是因为氧气极易溶于水师：当可燃物与氧气充分接触，达到一定条件即可发生爆炸。让我们一起来分析一下下面这个现象。例三:家中的煤气、液化石油气等泄漏时不可使用打开抽油烟机等家电，否则可能引起爆炸，分析爆炸的原因。总结引起爆炸的原因。练习：3、如图是面粉爆炸的实验装置点燃蜡烛后，为什么应立即并快速的鼓入大量空气？为防止爆炸，面粉加工车间需要保持通风，说明原理。面粉爆炸实验师：后来，更多的科学家通过实验探索确认了空气是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组出的混合物。练习：下列关于空气的说法中正确的是（）A、空气成分按质量分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%B、洁净的空气是一种纯净物C、吸烟者既伤害了自己的身体又污染了空气D、在通常状况下，无色、无味气体一定是空气师：小军也想模仿拉瓦锡的实验探究空气中氧气的含量，但他遇到了一些问题，请大家帮帮他例四：小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按下图装置进行实验。小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象。经过认真分析，小军发现实验失败的原因是_小军将集气瓶中的细沙改为一种溶液。重复上述实验，有倒吸现象，写出能体现该溶液作用的化学方程式：_。小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是_。总结：实验原理异常的实验现象，可以从反应物、产物、条件和操作等各方面进行分析师：其实根据相同的实验原理我们还可以对很多气体的成分进行探究。练习：某学习小组拟定“探究鱼鳔内气体的成分”课题，进行以下的研究：通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分之一，其余主要为二氧化碳和氮气。探究分两步进行。（1）测量鳔内气体体积。小明设计了两种方法：A：用医用注射器抽取鳔内的气体，测量其体积；B：在水下刺破鱼鳔，用排水法收集鱼鳔内的气体并测量其体积。你认为其中测量结果不准确的一种方法是，理由是 。（2）探究鱼鳔内气体的成分。现有两集气瓶的鳔内气体，请你帮助小明设计实验进行验证。（3）另一瓶用如图所示的装置进行测定鱼鳔内氧气含量的实验：实验后发现鱼鳔中氧气含量与理论值有较明显的偏差，造成该现象的原因可能是什么？带火星的小木条放在纯氧中可复燃，这是纯氧吗？师：空气是一种重要的资源，有着重要用途。现在压缩空气也被我们当作一种重要的能源加以应用。练习：压缩空气是仅次于电力的第二大能源，应用广泛。如：驱动气缸，产生直线运动；驱动气动马达，产生旋转运动；驱动射流元件，进行运算和控制。1、用微粒的知识解释经过空气压缩机加压后，为何空气的体积会缩小？2、军事上有一种火药中加入了压缩空气，可增大爆炸的威力，请解释其原因3、利用压缩空气作为能源有什么实际意义？师