从英汉文化差异来提高跨文化意识.doc

从英汉文化差异来提高跨文化意识英语和汉语是建立在两种不同文化领域上的两种不同的语言，两者都有着深厚的历史文化底蕴，英语与西方文化息息相关，而汉语则与我们中华民族五千年的文化密不可分。对于以汉语为母语的中国学生来说，由于学习英语时缺乏对语言环境及英语背景文化的理解，因而增加了他们在理解、掌握和运用时的难度。因此，我们在进行英语教学时，有必要让学生了解英语国家的历史 、文化、风俗等方面的知识，培养他们的跨文化意识。下面，就我对英语文花差异的认识粗浅的谈一谈。一、风俗习惯的差异 中国有俗语曰：出门问忌，入乡随俗。英语有：Do as Romans while you are in Rome,说的都是一个道理。学习语言也一样，英语交际及翻译中要特别注意风俗习惯的差异，以免造成不必要的误会和麻烦。熟人碰面，互相打招呼，这是人之常情，中西方都一样。在中国，我们见到熟人常问：“吃饭了吗？”或：“你要去哪里？”而在西方，若问“Have you had your meal?”是委婉的邀请人家吃饭。而“Where are you going?”在西方人的眼里就不太友好了，你干嘛过问人家的私事，人家想干什么，想去哪里，这是个人问题，你不能窥探别人的隐私。还有，我们中国人见了陌生人或亲戚朋友喜欢打听个人问题：年龄多大，结婚没有，工资多少等等，以示关心，而向西方人士提这样的问题就非常不礼貌了，轻者婉言谢绝，重者怒形于色，拂袖而去。 我们中国是礼仪之邦，自古以来寒暄、客套非常之多。而英语同样历史悠久，西方人礼仪也非常周到细致。但很多方面又都存在差异。如在我们中国，家里有亲朋好友或左邻右舍来访，主人必热情奉上茶水招待，客人临走时，主人必极力挽留“再坐一会”“吃了饭再走”等等，以示热情好客。其实有时候我们并不是真的这么想，只是客套一下而已，这一点主客心里都明白。而如果你对来访的西方客人说：“Would you like to have a meal with us?”,他（她）会觉得你在诚心诚意邀请他(她)吃饭，那就恭敬不如从命，他（她）会欣然接受邀请，留下来吃饭。你若并无准备真请客的话，就会很尴尬了。我们中国人以谦虚为美德，在英语交际中则以感谢为得体。我们常对别人的赞美一再谦虚：“哪里，哪里。您过奖了。”而西方人对别人的溢美之词欣然接受，并表示感谢。如“You look pretty today.”(你今天看起来真漂亮),回答应说“Thank you”或“Its very kind of you.”(你这么说真是太好了)。在英美国家“Thank you”是使用频率最高的礼貌用语之一。不论何时何地，只要受益于他人，受益者就会毫不吝啬地说“Thank you”,甚至一家人夫妻、父母与子女之间也经常使用。而在中国，“谢谢”这个词在陌生人或不熟悉的人之间用的多，对熟悉的人却用得很少，越熟悉的人越不用谢，如果用了反倒使人见外。除此之外还有宴会礼仪、身体语言等诸多差异，这需要我们在平时教学中多加留心，一点一滴地在潜移默化中传授给学生。二、词的内涵和外延的差异英汉两种语言都有丰富的词汇，在浩瀚的词海里，有些词我们在翻译中或交际中可以一一对应，但更多的却需要我们依据文化背景，充分考虑到词的内涵和外延，方能正确使用。在汉语中，我们的人际关系称谓很多。小朋友从幼儿园就学唱儿歌“爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸是妈妈叫奶奶，妈妈的妈妈叫外婆，妈妈的妈妈叫外公，爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔”小朋友要记住这些家庭成员的称呼很费劲，如果同族的人很多的话，那些叔叔伯伯三姑六姨等等亲属的称呼，小孩子要到五六岁才分得清。而在英语里就很简单了，不管爷爷还是外公，都叫“grandpa”,奶奶外婆都叫“grandma”。不管是父亲的还是母亲的，父母同辈的男子一律叫“uncle”，父母同辈的女性一律叫“anut”。比如我们在汉语里说的“看”， 不同的语境中，就要用不同的英语单词来表达。1.看书read a book,看电视用watch TV,看电影用see a film,看病用see a doctor,看一看用have a look。2.你对这事怎么看？Whats your view on this matter？3.李大夫把她的病看好了。Dr.Li has cured her of her illness.4.我有空来看你。Ill drop in on you when I have time.例2中的“看”不是简单的“see”或“look”,而是某人的观点或看法。例3中的“看”.实际上是治疗的意思，结合句意我们就要用“cure”才能准确表达它的内涵。而例4中的“看”是“探望、拜访”之意，用“drop in on”表达就更贴切了。 再比如我们常用的“have”一词，在英译汉时也要依据不同的语境来正确表达。1.Have you a knife?你有小刀吗？（have表示“有、拥有”） 2.Do you have lunch at school? 你在学校吃午饭吗？（have表示“吃、喝”等） 3.Here are some books, you can have one.这儿有些书，你可以拿一本。（have表示“拿、取得、得到”） 4.We had the machine repaired.我们请人把机器修好了。（have做使役性动词，表示“使、让、叫”等） 5.I wont have you say such things.我不许你讲这样的话。（have用于否定句表示“允许、容忍”） 6.You have me, havent you?你明白我的意思，对不对？（have表示“明白、懂得”） 7.Legend has it that this is where the Foolish Old Man removed the mountains.据说这就是当年愚公移山的地方。(have表示“表明、坚持说”) 词的内涵和外延丰富了语言，同时也给理解和翻译带来了困难。因此，我们在翻译时，要吃透整句话的意思，尽量选择最合适的词语来表达，使我们的译文即达意又符合该民族的语言习惯。 三. 思维模式的差异 英汉语分别属于两种不同的语系，体现了语言使用者的思维方式即表达习惯。在交际和翻译中，我们既要透彻理解原话的意思，也要遵照目地语的表达习惯，译成贴切的译文。1.状语的位置 英语中状语一般放在动词之后，而在汉语里一般放在动词之前。如：（1）He is studying in the classroom.他正在教室里学习。（2）Our country is developing rapidly.我国正在快速发展。另外在英语中时间状语和地点状语的排列顺序一般是从小到大，而汉语一般是从大到小。时间状语和地点状语同时出现时，英语一般是地点在前，时间在后，而汉语却是时间在前，地点在后。如：He was born in Guangzhou on July 21,1973.他于1973年7月21日出生于广州。 2.英语中为突出某一成分常用倒装结构，而汉语一般不用倒装结构，但翻译时要做适当的改变。(1)Never shall I forget the day.我永远也不会忘记这一天。(2)Only in this way can you solve the problem.只有用这种方法你才能解决问题。3.英语被动结构常转换成汉语的主动结构。（1） Stars cannt be seen in the daytime.白天看不到星星。（2） It was suggested that we should put off the meeting.有人建议我们推迟会议。4.一些以物质名词作主语的句子译成汉语时，要根据句意做恰当的转换。 （1）A heavy snow visited our city. 我市下了一场大雪。 （2）Dusk found him wondering on the street. 黄昏时，他在街上徘徊。四、民族文化、宗教文化的差异 语言承载着该民族几千年的文化积淀，它深深地烙上该民族的印记。在中国文化中，红色是吉祥和幸福的象征。说某人“红了”了，即某人出名了，成功了。英语中“roll out the red carpet for sb.”（展开红地毯欢迎某人），表示隆重的欢迎。但红色常有贬义，It is not worth a red cent (它一文不值)”“red-light district” 意味红灯区（即妓院很多的地区）。 汉语中的“绿色”与“妒忌”无关系，而在英语中green却有“妒忌”“没经验”“幼稚”的意思。如：green-eyed害红眼病的，green hand新手。而blue在英语文化中有高贵的含义。Blue Ribbon(蓝带)一种高档啤酒；blue blood贵族血统。另外，blue又含沮丧抑郁之意，如：She looks blue. 她看上去情绪低落。汉语却没有这些意思。英汉语中的典故成语都很多，它们都有着与本族历史文化很深的渊源，不了解其历史文化背景，是很难正确理解其蕴含的意义。如：我们汉语说泄露秘密为“露马脚”，英语中说let the cat out of the bag（泄露秘密），而“rain cats and dogs”意为下倾盆大雨。在汉语中，我们常用“朝三暮四”来指反复无常，英语却不说three in the morning and four in the afternoon，而是用“blow hot and cold”。这词出自伊索寓言：有个人冬天夜里在山林里迷了路，他碰到山林小神（satyr）.小神把他带回自己的小屋。路上这人不断向手上哈气，山林小神问他干什么，他说手冻木了，哈气取暖。到家里小神给他一碗热腾腾的粥，那人端到嘴边也吹气，小神问他干什么，他回答说：“粥很烫，想把粥吹冷。”小神生气的说：“你嘴里的气即吹热又吹冷（blow hot and cold with the same breath）这样的人我不欢迎，你走吧。”blow hot and cold 就成了现在的习语，指“摇摆不定，反复无常”的意思。总之，英汉语两大语系历史文化悠久，语言丰富广博，都蕴含着几千年来本民族人的习俗、智慧和文化结晶，要想了解此二者的差异，不是一朝一夕的事情。我们教育工作者要在工作中善于发现、总结，在教会学生语言知识的同时，增强他们对中西方文化差异的理解认识，逐步培养并提高他们的跨文化意识，从而更好的学好英语。【摘要】 随着科学技术的持续进步和现代教育技术的发展,多媒体技术被运用到教学过程中。多媒体技术的运用在英语教学中发挥着积极的作用,对学生的能力培养也不可低估。 【关键词】 多媒体、信息、实践、创新多媒体技术在英语教学中的应用 二十一世纪是科学技术飞速发展的时代，更是信息和网络时代。二十一世纪对人才的要求是具有实践能力、交际能力和创新能力。科学技术的持续进步变革着人类的生活方式,现代教育技术的发展也为人才的综合素质的培养提供了便利条件。多媒体被运用于教学的过程中,它是一种很好的辅助教学的方法。多媒体技术已成为英语教师的得力助手,它不仅辅助教师传授知识,更能创设情境,激发学生学习兴趣,变被动学习为主动学习,发挥学生的主观能动性，提高认知水平,强化英语能力的培养。这改变了传统英语教学的手段和方法,使英语教学不再单调乏味，使英语课堂充满生机和活力，将英语教学带进了一个全新的境界。一、多媒体技术在英语教学中的应用。 多媒体技术是指把文字、图形、声音、动画、视频等多种信息媒体通过计算机加工组成在一起来呈现知识信息的技术。它有较强的集成性、交互性的特点。它为教与学提供了多种多样的可以选择的功能和手段,使学生在课堂上可以进行量多质优的听、说、读、写综合训练。 1、运用电教录音媒体,培养学生正确的语音语调。我们本土的尤其是偏远地区的英语教师自身的语音语调就不够标准，更难以给学生良好的示范。有了多媒体技术，学生可以长期在一个标准的语音环境下学习,听到的都是讲英语国家的本土人士的标准发音,再配合学生高密度、大量的口语训练,学生可以自主地纠正错误发音,打下良好的语音基础。 2、利用音像效果,轻松引入新课。引入新课目的是将学生的注意力集中到对这个知识点的学习上来,并建立与以前的知识结构的实质性联系,在常规教学中要做好这一点不容易。而如果借助多媒体,提供色彩鲜艳、图像清晰的画面,可以让学生很快把注意力集中在学习对象上来,通过仔细观察幻灯片,启发思考,唤起与以前的知识的联系,在比较与联系中提高了理解力。 3、运用多媒体创设情境,突破教学重点和难点。在传统的教学过程中,受时间和空间的限制,在讲解新课时,要让学生突破某一教学难点,非常困难,带上一堆教学挂图,还要写上几大黑板,弄得汗流浃背，费时费力。而多媒体解决了这一难题。多媒体可以利用动画、图形及图象变换的功能,使教材中静态图形动态化,以揭示图形、图像的丰富内涵,帮助学生全面深入地了解事物本质。多媒体直观、形象、丰富多彩的特点可以帮助学生进行多种感官并用的学习,抽象思维、逻辑思维,语言表达等方面的障碍在计算机的作用下被化解了,消失了,从而降低了学习难度,使教学难点得以顺利突破,教学重点得以顺利解决。例如,在上Unit 11. Could you please tell me where the restrooms are?(Go for it Book 5)时,学生需要听懂一段给别人描述如何找到drugstore的内容及掌握一些表示行进指向的动词短语,如 take the elevator to , turn left,go past等。如果单纯给学生放录音,录音内容里有很多空间的转换很抽象,学生在听懂内容及转述上会有障碍,而应用课件解决这一问题就容易了。我设计了一组课件,应用多媒体视频点播的演示让学生去感受,播放了一段动画片:在街上,一个男孩问另一个男孩怎样找到一个 drugstore,他被告知先乘电梯上二楼,再左转,再经过银行,最后成功地找到 drugstore,把抽象的空间转换以简单明了的视觉形象展现,让学生产生身临其境的感觉,先以伴音的形式反复播放,在这个听力难点顺利突破后,然后去掉声音,让学生为画中人物配音,学生在不知不觉中进入了意境,从而掌握了问路及指路这一语言项目,进一步学习了句型。针对课文中的重、难点,利用多媒体技术配以直观、形象的声画资料,学生留下的印象是深刻的。 4、运用多媒体加大教学密度,提高学习效率。 利用多媒体辅助教学,可以做到高密度,大信息量知识传授,大大提高课堂效率。图形不是语言,但比语言更直观、更形象,比语言包容的信息量更大。在教学的新授阶段,可以让学生反复听,反复模仿而达到熟练程度,学生在大量听的基础上通过模仿而得到理解,把语言项目内化成自己的知识结构。在教学的练习阶段,制作一些画面,对学生进行有效的口头表达训练,同时配有习题性的专项训练,使学生在有限的课堂上进行质优量多的听、说、读、写综合训练,在获得英语基础知识的同时,语言基本技能也得到训练,直接用英语思考和表达的能力得到培养。在教学的结束阶段,利用多媒体课件来做小结。小结虽短,却是本节课内容的回顾和知识点的重新总结,可使学生整体把握知识结构,巩固所学知识。声形并茂,生动形象,便于学生理解、消化和吸收。 二、多媒体技术在英语教学中对学生能力的培养与提高。 二十一世纪是知识经济时代,教育要特别重视人的发展,重视人的综合素质的全面提高。时代需要具有实践能力,交际能力和创新能力的综合性人才,每位教师都面临着新的挑战。如何在英语教学中充分利用多媒体技术,有意识地对学生进行各种能力的培养,是我们每位英语教师都应深思并探索的。下面我谈一谈在英语教学中运用多媒体对学生能力培养的一点体会。 1、激发学生的学习兴趣,使学生成为课堂的主人。 兴趣和爱好是学习的第一要素,学习兴趣的形成是学习积极性的根本所在,是克服困难的一种内在的心理因素,学生对他所学的知识一旦有了兴趣,不知疲倦,越学越爱学。利用多媒体技术,通过联系生活实际,选择贴近生活,具有时代气息的事例,图文并茂,充分调动学生的感官,激发他们的学习积极性,有利于教学活动的展开与深入,拓展学生的思维,使学生主动参与到所学内容上。例如英语中有很多水果和蔬菜方面的名词,像watermelon, apple, grape, peach, mango, onion, pepper, cabbage, carrot, potato, lettuce,等等,有些食物和单词学生都没有见过,学起来枯燥,难以记住。我课前寻找到有关图片,用photoshop工具处理,以动画形式设置在图画中并配有单词发音。我点击图中设有单词的动画,让学生看食物图片读记单词。有趣的画面,形象逼真的实物吸引了学生的注意力,加深了他们对单词的印象。再如,学习表示各类电影的名词如comedy, tragedy, documentary, action movie, thriller等时,我觉得对学生来说理解上有些困难,我就把有关影片剪辑成片段,再用powerpoint连接起来,同时插上该类影片的名词进行播放,学生一看就明白了该单词的意思,顺利地突破了对这些词的理解、记忆。同时学生也为新颖的形式,精彩的画面而兴奋,从而产生乐学情绪。在学习Unit 9. Have you ever been to an amusement park? (Go for it Book 4)时,有一段介绍在迪斯尼乐园游玩的情景,学生正处在由少年向青年过渡的时期,对玩的兴趣还未减少,我利用他们对迪斯尼乐园的向往,把他们的兴趣引到教学内容的学习上,但文章里有一些生词如roller coaster, Disney Cruise, Disney characters,这些设施和人物学生比较陌生,可能对他们理解文章内容产生障碍,我运用多媒体课件把迪斯尼乐园展现在他们眼前,当一个个迪斯尼乐园设施及人物出现在幻灯片投影上时,一下子抓住了学生的眼睛,他们仿佛身临其境,马上就明白了那些词的含义,我便因势利导,让他们随着画面的切换简洁描述一下在迪斯尼乐园能看到些什么、能玩些什么,学生都跃跃欲试,在表达的时候,生词就由理解而转化成自己认知结构的一部分。我附带着问学生世界上有几个迪斯尼乐园?都分布在世界上哪些地方?学生竞相回答,这样又开拓了学生的视野,补充了他们的课外知识。 2、及时反馈,启发与促进学生去“发现”规律和知识,提高英语自学能力。多媒体CAI的介入,为教与学提供了多种多样的可以选择的功能,同时提供随时的学习结果验证,学习信息的及时反馈,学习路径的适当选择,为学生提供了一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性的集成的学习环境。现在有许多软件,学生可根据自己的进度及兴趣选择课程,只要一做完,学生就立刻知道成绩,对的就获得表扬,错了也会被友好地告知错在哪里,以便学生随时检测自己哪里出了问题,及时改正错误,从而培养他们自己去发现规律和知识及自学的能力。3、利用网络优势，提高学生综合能力。我们英语教师更应鼓励和正确引导学生使用互联网，让网络发挥优势，帮助学生全面提高。互联网的普及是个不争的事实，我们不能一味视它为洪水猛兽，正确引导，合理使用才是关键。我在讲授一些英美国家的风俗习惯和风土人情时，给他们适当介绍后，鼓励他们上网搜索相关内容，如巴西的狂欢节西方的感恩节复活节等等，使他们开阔视野激发兴趣。当课文中涉及到一些名人如马丁路德金、霍金、曼德拉等等，我引导他们上网更多地了解这些人和社会背景，不局限于课本知识。我还鼓励他们上英语网站学习，结交外国网友，全面提高自己的英语水平。 在利用多媒体辅助教学的尝试和摸索过程中,我也深深体会到对任何一个事物的运用都要讲究度。多媒体技术只是教学的辅助手段,如果盲目依赖多媒体,教师就失去了领路人及指导者的角色。在教学过程中,必须发挥学生的主体作用,要避免课件中的无效信息(如多余的声音,图像等)对学生注意力的分散,反而影响教学目标的实现,使英语课成了课件展示课。 以上是我对多媒体在英语教学中运用的一些认识和体会,我认为只要正确、恰当地运用多媒体,教师便能将感性材料与学生的形象思维结合起来,创造出广阔空间,使英语学习生动活泼,有利于激发学生的学习兴趣,有助于提高学生实际运用英语的能力,从而获得最佳的教学效果。 参 考 文 献 1 王春娣, 娜敏.现代信息教育技术在英语写作教学中的应用研究M.国际关系学院学报，2007，（02）：37-38.2 沈丛.现代教育技术在大学英语教学中的应用M.煤炭高等教育，2001，（03）：23-24.3 侯迎慧.现代化信息技术在大学英语教学中的应窗体顶端用户名：密码：忘记密码?下次自动登录还没有注册？窗体底端2020201920182017201620152014201320122011201020092008200720062005200420032002200120001999199819971996199519941993199219911990198919881987198619851984198319821981198019791978197719761975197419731972197119701969196819671966196519641963196219611960195919581957195619551954195319521951195019491948194719461945194419431942194119401939193819371936193519341933193219311 月2 月3 月4 月5 月6 月7 月8 月9 月10 月11 月12 月 首页 日志 相册 圈子 爱词霸 帮助 词典 翻译 沙龙 资料 MP3 更多 登录 注册 设为首页 加入收藏 窗体顶端用户名 举报 1. Im so fed up with your BS. Cut the crap.我受够了你的废话,少说废话吧. 美女(美国的女人)是不喜欢说shit这个不雅的字的,所以她们就说shoot,或是BS(=Bull shit)来表示她们还是很有气质的.Cut your crap.是当你听到对方废话连篇,讲个不停时,你就可以说, Cut the crap.相当于中文里的废话少话.2. Hey! wise up! 放聪明点好吗？当别人作了什么愚蠢的事时,你可以说, Dont be stupid或是Dont besilly.但是这是非常不礼貌的说法.比较客气一点的说法就是, wiseup!它就相当于中文里的放聪明点.你也可以用坚酸刻薄的语气说. Wise up,please.然后故意把please的尾音拉得长长的. 也有人会说, Hey! grow up.意思就是你长大一点好不好?例如有人二十岁了却还不会自己补衣服,你就可以说Hey!grow up.这根wise up是不是也差不多呢?3. Put up or shut up. 要吗你就去做,不然就给我闭嘴。 有些人就是出那张嘴,只会出意见,此时就可以说, Put up or shut up.要注意的是,Put up字典上是查不到自己去做的意思,但是见怪不怪,很多笔记本上的用法都是字典上查不到的.比方说今天你在写程式,有人明明不懂却喜欢在一旁指挥你,这时候你就可以说,Put up or shut up.有时为了要加强shut up的语气,老美会把它说成, shut the f*k up.这句话常在二人火气很大时的对话中可以听到,例如电影The house on the haunted hill女主角身陷鬼屋之中,其它人又七嘴八舌时,她就很生气地说了一句, shut the f*k up. 这句话也让我想到一句成语, walk the walk, talk thetalk,也就是说到就要作到,有点像是中文里知行要合一的意思,或是只说, walk the talk也可以.不该说的英文脏话4. You eat with that mouth? 你是用这张嘴吃饭的吗？别人对你说脏话,你就回敬他这一句,言下之意,就是你的嘴那么脏,你还用这张嘴吃饭.还有一种说法, You kiss your Momma with that mouth?就是说你也是用这脏嘴亲你*吗?所以下次记得如果有老美对你说脏话,记得不要再Fxxx回去,保持风度,说一句, You eat with that mouth?就扯平了不该说的英文脏话5. You are dead meat. 你死定了。 我们说你完蛋了,可以说You are dead.或是像这样说You are dead meat.意思都是一样的,比如说你跟别人说过不淮碰我的东西,但有人他就是老爱用你的东西,下次要是再被你抓到,你就可以说, Youare dead meat.不该说的英文脏话6. Dont you dare! How dare you!你好大的胆子啊！这句话跟中文里你好大的胆子是一样,可以在两种场合说,第一种是很严肃的场合,比如说小孩子很调皮,讲又讲不听,父母就会说,Dont you dare!那意思就是这个小孩要当心点,不然等会就要挨打了.另一种场合是开玩笑,比如有人跟你说我跟某网友约会去了,你说Dont you dare?就有点开玩笑的语气. (你不怕被恐龙给吃了吗?)Dare在英文里还有许多有趣的用法,例如, You dare me.或是I double dare you.不该说的英文脏话7. Dont push me around. 不要摆布我。这个词很有意思,把你推来推去,作摆布解释,如果有人指挥你一下作这个一下作那个,你就可以用这一句Hey! Dont push me around.通常当我讲Dont push me around.时,我还会想到一个字bossy.Bossy就是说像是老板一样,喜欢指挥别人.例如,You are so bossy. I dont like that.这句话也可以单讲, Dont push me.或是Dont push me anyfurther.还有一句根push有关的成语,叫push the button,意思就是,指使, 操纵.例如, I know why you are doing this, someone is pushing your button!脏话大集合：1. Stop complaining! 别发牢骚！2. You make me sick! 你真让我恶心！3. Whats wrong with you? 你怎么回事？4. You shouldnt have done that! 你真不应该那样做!5. Youre a jerk! 你是个废物/混球！6. Dont talk to me like that! 别那样和我说话!7. Who do you think you are? 你以为你是谁？8. Whats your problem? 你怎么回事啊？9. I hate you! 我讨厌你！10. I dont want to see your face! 我不愿再见到你！11. Youre crazy! 你疯了!12. Are you insane/crazy/out of your mind? 你疯了吗？(美国人绝对常用！)13. Dont bother me. 别烦我。14. Knock it off. 少来这一套。15. Get out of my face. 从我面前消失！16. Leave me alone. 走开。17. Get lost.滚开！18. Take a hike! 哪儿凉快哪儿歇着去吧。19. You piss me off. 你气死我了。20. Its none of your business. 关你屁事！21. Whats the meaning of this? 这是什么意思？22. How dare you! 你敢！23. Cut it out. 省省吧。24. You stupid jerk! 你这蠢猪！25. You have a lot of nerve. 脸皮真厚。26. Im fed up. 我厌倦了。27. I cant take it anymore. 我受不了了！(李阳老师常用)28. Ive had enough of your garbage. 我听腻了你的废话。29. Shut up! 闭嘴！30. What do you want? 你想怎么样？31. Do you know what time it is? 你知道现在都几点吗？32. What were you thinking? 你脑子进水啊？33. How can you say that? 你怎么可以这样说？34. Who says? 谁说的？35. Thats what you think! 那才是你脑子里想的！36. Dont look at me like that. 别那样看着我。37. What did you say? 你说什么？38. You are out of your mind. 你脑子有毛病！39. You make me so mad.你气死我了啦。40. Drop dead. 去死吧！41. Fuck off. 滚蛋。42. Dont give me your shit. 别跟我胡扯。43. Dont give me your excuses/ No more excuses. 别找借口。44. Youre a pain in the ass. 你这讨厌鬼。45. Youre an asshole. 你这缺德鬼。46. You bastard! 你这杂种！47. Get over yourself. 别自以为是。48. Youre nothing to me. 你对我什么都不是。49. Its not my fault. 不是我的错。50. You look guilty. 你看上去心虚。51. I cant help it. 我没办法。52. Thats your problem. 那是你的问题。53. I dont want to hear it. 我不想听！54. Get off my back. 少跟我罗嗦。55. Give me a break. 饶了我吧。56. Who do you think youre talking to? 你以为你在跟谁说话？57. Look at this mess! 看看这烂摊子！58. Youre so careless. 你真粗心。59. Why on earth didnt you tell me the truth? 你到底为什么不跟我说实话？60. Im about to explode! 我肺都快要气炸了！61. What a stupid idiot! 真是白痴一个！62. Im not going to put up with this! 我再也受不了啦！63. I never want to see your face again! 我再也不要见到你！64. Thats terrible. 真糟糕！65. Just look at what youve done! 看看你都做了些什么！66. I wish I had never met you. 我真后悔这辈子遇到你！67. Youre a disgrace.