地理人教版七年级下册第二节 东南亚.doc

第七章 我们邻近的国家和地区第二节 东南亚（第一课时）唐山市开滦第十七中学 张世戆第七章 我们邻近的国家和地区第二节 东南亚（第一课时）教学内容分析东南亚是世界地理下册第七章我们邻近的国家和地区的第二节内容，是学生在世界区域地理学习中接触到的第一个地理区域，教材的安排体现了突出的区域特征，东南亚所处的重要的地理位置，优越的热带自然条件，独具特点的人口和宗教，以及丰富的物产，将先入为主地展现在学生的眼前。这些都是将激发学生认识和了解整个世界的愿望，引他们美好的遐想，从而有助于学生学会区域地理特征的方法，提高分析问题与解决问题的能力，为以后各章节的学习打下基础。因此在本区域的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取 地理知识的能力，因此本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！学情分析七年级学生，思维活跃、兴趣高，易调动他们的学习积极性。通过前面对亚洲的学习，已掌握了亚洲的自然环境和人文特点，对本节知识的学习做了铺垫，并对区域地理的学习方法已经有了一定的了解，学生具备基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高。教学目标知识与技能1、了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置，并学会分析其重要性。2、了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点并能分析气候对农业生产的影响，学会读气候图分析气候特征。3、了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布，学会分析影响农业生产的因素。过程与方法1、通过读图分析本区的位置，培养学生学会运用地图和相关资料来说明一个地区特殊地理位置的方法。2、通过对气候统计图的分析，培养学生学会从气温和降水两方面归纳某一气候特点的方法。3、通过归纳总结东南亚各国发展热带农业的优越条件，培养学生学会分析影响农业生产的方法。情感态度与价值观：通过学习，进一步培养学生对地理信息提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念；培养学生初步具有可持续发展观念，和增强学生学习地理的信心。通过对南海局势的了解，培养学生保卫国土的意识，解决国际争端应有的大国风范。教学重难点重点：“十字路口”位置，热带气候与农业生产。难点：东南亚十字路口的位置。教具准备多媒体教学课件教学方法讲述法、谈话法、读图比较法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课随着我们生活水平的不断提高，旅游已经成为同学们和家人度假的主要方式之一，有很多人可能正在考虑出国旅游，相信大家一定听说过“新、马、泰”这条知名的国际旅游路线了，那么你知道这里的“新”、“马”、“泰”分别指的是那三个国家吗？这三个国家在我们亚洲的哪个区域？你想更深入地了解这条旅游线路吗？好！今天就让我们一起去东南亚，为我们的日后出行做些准备。 板书：第二节 东南亚出示学习目标歌曲赠缅甸友人，引入热门旅游路线“新、马、泰”东南亚阅读学习目标创设情境，引入本课，将地理课堂同生活实际良好结合，将学生的学习范围延伸到他们力所能及的社会生活和各项活动之中，将教育和生活融为一体，让学生获得更多的直接经验和感受体验。明确学习任务二、师生互动，突破难点出示东南亚位置图，请学生描述。结合东南亚区域图，引导学生分析东南亚的纬度位置及海陆位置，并介绍东南亚的范围，重点讲解东南亚“十字路口”位置的重要性。板书：一、十字路口的位置：位置：亚洲的东南部，大部分位于10S20N之间，地处热带范围：中南半岛、马来群岛针对学生回答，小结东南亚的范围，动画展示十字路口。提问：大家所画的最短航线经过了东南亚的什么地方?课件展示马六甲海峡的主要航线图，指出马六甲海峡是从欧洲、非洲到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之路，而日本更把它誉为“海上生命线”，为什么？总结马六甲海峡重要性板书：交通：马六甲海峡是十字路口的咽喉过渡东南亚除了新、马、泰之外，还有哪些国家？ 课件展示东南亚政区图二人合作找出哪些国家与中国相邻？哪些国家是内陆国？哪些国家是临海国？哪些国家是岛国？其中的越南，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是老挝，其余都是临海国和岛屿国。印度尼西亚，由13000多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国 ”之称，是世界上最大的群岛国家。板书：二、国家（11个）：老挝是唯一的岛国学生读图7.17，说出东南亚的位置。从节省运费的角度出发，二人合作,设计并画出： 日本从科威特进口石油的最短航线 马六甲海峡日本是进口加工出口型的经济，原料靠进口，产品靠出口，而绝大多数船只都要经过马六甲海峡。学生指图并回答邻国：缅甸、老挝、越南内陆国：老挝临海国：缅甸、越南、泰国、柬埔寨岛国：马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶注意对学生学法的指导，使学生掌握分析区域的基本方法。亲自动手绘图，体会马六甲海峡的重要性适当地进行拓展，开阔学生的视野，日本“海上生命线”介绍，也有利于与上节课知识的联系。落实东南亚各个国家的地理位置。将课堂更多的时间放给学生，充分安排让学生活动的环节，既有利于学生知识的掌握，也能使课堂气氛更为活跃三、巧设问题，深入学习过渡展示东南亚旅游风光，老师想去东南亚旅游，请大家帮忙想想我应该准备些什么东西？为什么要带雨伞，短袖衣裤和太阳镜呢？那么东南亚究竟是什么样的气候类型呢？引导学生分析热带季风气候与热带雨林气候的特点及其分布地区，并列表总结。板书：三、热带气候与农业生产气候类型 热带季风气候中南半岛大部分 热带雨林气候马来群岛大部分根据图7.27，用生动形象的语言描述一下热带雨林气候区一天中的天气过程。过渡老师去东南亚，还想了解一下东南亚人们的生活情况，你能帮帮我吗？ 为什么东南亚主要粮食作物是稻米呢?请大家读图7.22，看图上，除了你刚才想到的，还有什么东西是东南亚特产，主要分布在哪些国家？板书：农作物：粮食作物水稻经济作物橡胶、椰子、油棕、蕉麻巧记东南亚各国产量居世界第一的农作物：马棕、泰橡、律麻子印尼椰子、泰国米（马总太像绿麻子）为了感谢同学们的帮助，有什么特产能让我带回来给大家的呢？学生回答：衣服、钱、雨伞、太阳镜等。那里热，降雨多分析两地的气温及降水特点，归纳得出：东南亚的气候类型是热带季风气候和热带雨林气候。学生用语言描述天气过程。东南亚人民以米饭为主食 东南亚气候湿热，适合水稻生长。椰子，油棕，蕉麻等等。读图并回答连线主要经济作物的最大生产国学生各抒己见结合生活实际，体现“学习对生活有用的地理”这一教学理念。培养学生分析归纳能力。一方面培养学生的语言表达能力，另一方面也对学生的观察能力，读图能力的提高有所帮助。时时注意学生读图能力的培养。顺口溜的使用，既能增加学生的学习兴趣，又能帮助学生记忆，减轻学习负担。进一步加深东南亚主要特产四、知识拓展，培养情感出示黄岩岛地图，介绍中菲黄岩岛事件南海重要的地理位置和丰富的油气资源材料讨论我国应如何应对南海问题紧密联系时事，培养爱国情操以及为国分忧的理念五、小结本课，及时反馈根据板书，对本课内容进行适当回顾总结，并练习巩固。学生回顾知识适当的练习对巩固课堂知识帮助很大。板书设计第二节 东南亚东南亚中南半岛热带季风马来群岛热带雨林湿热水稻热带经济作物十字路口“咽喉”马六甲海峡国家（11个）教学反思本节课主要是设计以旅游的角度来串联各个部分的教学内容，这种方式的使用，十分贴近学生的生活实际，容易调动学生课堂的积极性，对顺利完成授课目标效果显著，在以后的教学中，应该积极探索如何用一条较为连贯