《第一次抱母亲》教学案例.doc

商洛市中小学课堂教学改革案例第一次抱母亲教学案例色河中心学校 赵 玲摘要：本案例通过记叙了“我”去守护生病住院的母亲，在抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，自己心里产生难过和愧疚，让学生亲身体会母爱的伟大和无私，从而对学生进行孝心教育和感恩教育。关键词： 案例 教学案例一、背景分析第一次抱母亲这篇课文重点记叙了“我”去守护生病住院的母亲，在抱起母亲让护士换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过也很愧疚。于是，“我”突发奇想想像小时侯母亲抱自己一样，把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话，简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴，并歌颂了人间伟大而深厚的母子情深的爱。这种“爱”表现在母亲对孩子的爱，儿子对母亲的爱。文中的“爱”算不上惊天地，泣鬼神，可是“抱母亲”这一细节却让人感到十分的感人。在本课的教学中，“我”引导学生抓住重点词语“使劲”、“竟然”、“无数次”、“轻轻地”、“担子”、“翻山越岭”、“泪水”，来多次体会伟大的母爱，激发学生对母爱进行感恩报答。二、教学目标： （一）知识与技能1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。 2、通过品读课文，理解文章内容，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。（二）过程与方法引导学生通过感悟、品味、讨论、说写、角色体验、朗读去体味文中的母子情深。（三）情感态度与价值观感悟母亲胸怀的无畏、博大、激发对母亲的崇敬和爱戴之情。三、教学重、难点： 1、重点：理解课文内容，感悟母爱的伟大、无私，激发学生对母亲的崇敬和爱戴之情。2、难点：通过练笔歌颂母亲。四、教法与学法：1、教法：通过音乐手段，创设与文本相吻合的情境，引导学生读一读语言文字，品一品其中内涵，谈一谈个人感受。2、学法：读、说、写相结合，议、悟、演相结合，在自主学习、集体讨论的过程中感受母爱的伟大。五、教学过程一、音乐导入，引发兴趣 1、播放歌曲世上只有妈妈好，同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？回忆小时候被母亲关心、抱过的情形。 2、提问：你抱过母亲吗？那会是一种什么样的感受呢？3、今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章，出示课题第一次抱母亲。二、赛读课文，品味层次美1、指名分自然段读课文，并说说每自然段的主要内容。2、讨论交流，并选择自己喜欢的部分赛读。3、评价交流：评价学生读书效果，说说听后感受。三、对话文本，入情入境 （一）体会母亲之轻1、学生默读课文，边读边找文中描写“我”抱母亲的关键性句子，写出自己的感受。出示：“我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻地，我用力过猛，差点仰面摔倒。”“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”（1）学生用“.”画出抱母亲的动词，能体会到什么？（2）从竟然这个词语中你读出了什么意思？我们也学着作者来抱一抱。谈谈自己的感受。（3）听了母亲的话，“我”为什么而难过？“我”心里会怎么想？可能还想对母亲说些什么？（二）感受“我”的愧疚，体会母亲的伟大。 1出示“母亲挑担图”及第2自然段的文字：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”（1）学生自由读，体会“我”当时的心情。（2）“我”为什么这么难过，愧疚？指导朗读：“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体去承受那么重的担子”。（3）母亲一直以来承受着怎样重的担子？你能从这段话的哪些地方体会到母亲的担子重？画出你感受最深的一句，读出自己的感受。 师：平时我们爬一座山有什么感觉？而文中的母亲呢，她翻越的何止是一座山啊！更何况肩头还要挑100多斤的担子。谁能把母亲的艰难读出来？ 师：“年复一年”说明了什么？“我”长大后呢？（生读“长大后”的句子）。（4）启发想象，深入理解“重担”的含义。在这个家庭中，作为母亲，她除了挑担子以外还要做些什么？（5）小结：母亲承受的不仅仅是肩头100多斤的担子，母亲承受的是整个生活的重担啊！这时候你再去读这段话，感受会不一样，心情也会不一样。谁能够通过朗读把这种心情释放出来？（6）个别读，学生评议，齐读。 师：深刻体会了这段话之后，你觉得这是一位怎样的母亲？而母亲是怎样对待这些事的？ 2出示“母亲笑了笑说：提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？”（1）个别读。从母亲的表情和话语中，你体会到母亲说这句话的意思了吗？（2）过渡：母亲的话感动了”我”，“我”产生了抱母亲入睡的想法，在护士的劝说下，母亲答应了“我”的要求。自己读读课文中最感人的第5自然段。 （二）体会“我”的孝心，感受母亲的欣慰。 师：每次读这段话的时候，我都会情不自禁地想到我的妈妈。小时候，为了把我们姊妹五人拉扯大，妈妈吃了很多的苦，但我从来没听过妈妈有一丝的怨言。现在，我们长大成人了，她完全可以放手了，但她仍然像照顾孩子一样无微不至地关心着我们。平时，家里烧了好吃的菜，舍不得吃的是妈妈，有了剩饭剩菜，抢着吃的也是妈妈；我们有些不舒服，最着急的是妈妈，自己生病了，迟迟不肯到医院的也一定是妈妈，今年五月，听老二说妈妈的腿腕长了个疙瘩，让去西安检查，她说没事此时此刻，我们用朗读来表达对天下所有妈妈的敬意。 理解“眼泪”。此时，母亲躺在儿子的怀中会想些什么呢？这是什么样的眼泪呢？ 理解“无数次”。小时候，母亲曾经无数次抱过我们，为什么“我”第一次抱母亲，母亲就这么激动、高兴呢？她完全可以心安理得地接受儿子的这份回报啊！这是为什么？三、拓展延伸，升华情感 师：今天，我们一起走进了第一次抱母亲这篇课文的字里行间，感受到了浓浓的母子之情。雨果说：“世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是人的胸怀。”而我要说-比天空还要大的是母亲的胸怀，只有母亲的这份胸怀是最伟大的、最谦虚的、最无私的。母亲为我们付出了很多，回报母亲恩情的方式也很多。此时此刻，同学们一定有很多的话想对自己的妈妈说。请拿起手中的笔，写出对妈妈的赞美，写出对妈妈的感激，写出对妈妈的祝福。（生写。） 师：透过你们真诚的话语，我感受到了你们对妈妈的谢意和敬意。此时此刻，我也特别想用一句诗表达我的感受。（出示课件：谁言寸草心，报得三春晖。） 师：为了我们的成长，母亲总是默默地无私地奉献着自己，母爱是真诚的，母爱是伟大的，让我们永远怀着一颗感恩的心去面对母亲，用实际行动回报母亲。六、板书设计： 第一次抱母亲教学反思:第一次抱母亲这篇课文内容简洁，语言明快，娓娓道来，字里行间饱含着一股浓浓的亲情，读来令人感动。因此，在教学中我设计了以指导朗读为主，通过抓重点语段“我一直以为母亲力大无穷，没想到她用80多斤的身体，去承受那么重的担子”，反复品读，读出意，读出味，读出情。比如抓住母亲挑着重担翻山越岭的这段描写，让学生展开想象，通过语言文字呈现丰富的内心想