《雨巷》导学案(学生).doc

雨巷导学案（一课时） 一、教学目标1分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。2通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。二、教学重点 如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵，调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色。三、教学难点 把握文章的主旨和对象征意义的掌握。知识链接1、 作者简介 戴望舒（19051950），浙江杭州人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作雨巷，1932年参加施蛰存主编现代杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群的领袖。 2、 写作背景 本诗写于1927年夏，蒋介石发动反革命政变，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘，他们在黑暗中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望雨后绚丽的彩虹。雨巷就是一部分进步青年这种心境的反映。 3、 现代诗派 该诗派得名于施蛰存主编的现代文学月刊。围绕这个刊物并且创作诗歌风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛时期。现代诗派并非是西方现代派诗歌的简单移入，它实际上是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的艺术风格。现代诗派的诗艺核心是 。课前预习1、试读，感受诗歌的美。注意把握诗歌的节奏和情感。2、字词积累 彳亍（ ）：太息（ ）：颓圮（ ）：3、背诵全文课堂探究一、整体感知1、自读，注意把握诗歌的节奏，读出诗中淡淡的哀愁。2、竟读，由各组派代表进行诵读，根据“准确”、“流畅”、“有感情”三级标准评定“诵读明星”。诵读明星：评选理由：二、赏析诗歌，探究下面问题1、全诗的感情基调是什么？（可通过诗中的反映感情色彩的词语进行分析）。2、作者主要选用了哪些意象来营造这种氛围的？请试着分析意象的特点。3、分析丁香姑娘的象征含义。4、 概括全诗的主旨。巩固训练 漫成一首 杜甫江月去天只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。赏析这首诗歌选取了哪些意象组成了怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？学习日记（所写内容提示：1、通过学习这首词，有哪些收获；2、还有哪些不清楚的地方；3、准备以后怎么进行相应的学校；4、需要老师提供哪些方面的帮助。）答案：课前预习彳亍（chch ）：慢慢走,走走停停太息（tax）：叹气颓圮（tup ）：毁坏，倒塌，坍塌赏析诗歌1、 低沉、伤感、朦胧2、六个意象雨巷 油纸伞 篱墙 丁香 丁香姑娘 “我”雨巷：小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，意境充满了朦胧美。油纸伞：未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，迷蒙的特点。篱墙：这个篱笆墙是颓圯的，就是让人有种哀怨，凄凉的氛围。丁香：丁香的花有白色的，也有紫色的，它的花形很特别，一结一结的，人们习惯地称为丁香结。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，芬芳袭人，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。丁香开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。在我国古诗词的传统意象中，丁香是忧愁的载体，是愁思的象征。丁香是美丽、高洁、愁怨的象征。3、丁香姑娘的美丽高洁美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去理想的幻灭诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。4、雨巷是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱！诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满