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七年级下册第八章第一节中东地区【教学目标】 知识与能力：通过读图说出中东地区的范围、位置，分析本区地理位置的重要性；运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响；运动地图和资料了解中东水资源状况，分析其对中东地区的影响；通过大量景观图片和媒体素材的浏览，感受中东的文化了解中的民族构成和宗教，分析其对中东的影响。过程与方法：通过教师引导读图，小组合作读图、读资料，小组讨论，交流阐述等过程让学生进一步掌握阅读地图，以及分析归纳区域特征的方法。 情感态度价值观：引导学生关注世界上地理问题联系当前中东动荡不安的世界局势，进一步培养学生热爱和平、反对战争的情感。 【教学重点】 围绕长期的热点问题的四个焦点问题都是本节的重点，“三洲五海之地”、“丰富的石油资源”、“匮乏的水资源”以及“文化差异”四大问题是中东最突出的区域特征。 【教学难点】 中东石油对国际市场的影响，中东重要的石油运输线； 2.中东地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。【学情分析】 虽然农村初中学生知识面狭窄，但对知识具有强烈的求知欲望，单纯从教材照本宣科，难以达到教学目的，所以从“热”字入手，并让学生带着问题去分析原因的学习，效果会更好。【教学过程】课题导入 由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达等图片导入战争发生的区域：这是一个充满硝烟和血腥的地区，你知道这是什么地区?为什么此地战争不断？ 学生活动：分组讨论，合作探究，各抒己见。 学法指导：由图片激趣入题，转入讨论研究。 一孔之见：联系当前世界上的重大事件，从学生爱关注的战争问题入手，能激起学生的学习兴趣，使学生注意力集中。讲授新课 教师展示 ：中东的三洲五海位置图及西亚的范围图。让学生分组活动，找出中东的海陆位置及本区主要的海峡以及注意区分中东和西亚的范围。(引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限) 。引导讨论：“有人说：20世纪中东曾为石油而战，为什么？”教师展示圆形统计图，让学生得出中东石油资源在世界占有重要地位这一结论，指导学生读“波斯湾石油外运航线”图及教材图“中东的石油产区”明确中东石油主要分布区在波斯湾及其沿岸地区，说出中东主要的产油国：沙特、科威特、阿联酋、伊朗、伊拉克。3明确三条重要的航线，使学生再次对本区重要的地理位置加深理解。“有人说：21世纪中东为水而战，为什么？”展示中东地区气候图及河流分布图学生小组讨论分析给出结论。如何采取措施来解决这个问题？小组合作最后教师作总结。展示几组中东地区不同民族的宗教信仰及宗教后动形式不一样的
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