再塑生命的人导学案.doc

再塑生命的人导学案 语文七年级上人教新课标7再塑生命的人导学案目标呈现：1识记、积累文中的生字、生词。 2研读 典型事例，分析安妮.莎莉文老师的形象.3 在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质 学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力 学习重难点：1、学习选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。2、理解“再塑生命”的含义。一、预习热身1、资料链接（1）作者简介 海伦 凯勒(18801968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天 。这天，家里为她请来了一位教师安妮 莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以 继日地刻苦学 习，从未放弃努力。在莎莉文老师的 协助下，她学会了阅读、写作，还学 会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传我的一生(又译我生活的故事)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。马克 吐温称她和拿破仑是19世纪最杰出的两个人物。著有我生活的故事、海伦 凯勒日记、走出黑暗、老师。 （2）文中人物简介 安妮 莎莉文，1866年4月生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力，1880年10月进入帕金斯盲人学校，此间经 过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦 凯勒家做家庭教师。她用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从 尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出 发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书 达理、才华横溢少女，直到进入大学。（ 3）假如给我三天光明简介 假如给我三天光明，第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过；第二天，我要在黎明起身 ，去看黑夜变为白昼的动人奇迹；第三天，我会投入到大千世界芸芸众生的生 活中去，寻找作为一个正常人的所有感动当永恒的黑暗再次向我袭来之时，我才感到我丢下了多少东西没有看到，然而，我的内心充满着甜蜜的回忆在黑暗中寻找光明，给无望世界带来希望。2、自主学习（1）、给下列加点字注音。 搓捻（ ）（ ） 譬如（ ） 花团锦簇（ ） 茁壮成长（ ） 栖息（ ） 闷热( ) 小憩( ) 枝杈（ ）期期艾艾（ ）（2）根据拼音填写汉字。 Ji( )然不同 感ki( )万千 小心y y ( ) 繁花似jn ( ) 繁yn ( ) 迁x ( )领l( ) yu( )然而生 冥思xi( )想o( ) 游 煎 o( )（3）解释下列词语： 风云突变： 不可名状：期期艾艾：小心翼翼：美不胜收：冥思遐想：二、活动探究：学生自由诵读，理解课文描述的生活世界。体会莎莉文这位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术。带着下列问题，从文中筛选信 息并 进行语言概括。（1）莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。（2）莎莉文又是怎样逐步引导“我”认识抽象事物的？试以“爱”为例具体说明。（3）、在这些 事件中，看出莎莉文老师是怎样一个人？请结合文章内容进行分析。（4）、幼年的海伦得病致残，能走出黑暗，成为一个不平凡的人，莎莉文老师是光明的引领者，但 同时也是海伦自己努力的结果。课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。请通读全文，联系作者的生平经历，说说 海伦性格中的特点。（5）、文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中