地理人教版八年级下册世界最大的黄土堆积区----黄土高原.doc

第三节 世界最大堆积区-黄土高原 执教者 游小蓝教学目标1、了解世界最大堆积区-黄土高原的地理位置，认识其自然环境特征。2、理解黄土高原目前的自然景象，以及出现严重现象水土流失。3、认识水土流失的原因，以及带来危害性。4、理解如何治理黄土高原水土流失的问题。重点黄土高原水土流失的原因，以及带来危害性。难点如何治理黄土高原的水土流失的措施。教学准备多媒体，实验材料（水、沙土、粘土、树枝，草，树叶、塑料瓶等）教材分析本节课程内容是在学习黄土高原的地理位置及了解自然环境的基础上进行了解黄土高原水土流失的原因 ，为了使学生对这个问题加深认识，让学生阅读图，讨论水土流失与地表植被的关系。从而得出：植被覆盖率越高，涵养水源的能力就越强，水土流失状况越差。然后再通过实验操作进行分析水土流失的原因，并且分析水土流失带来的后果，认识危害的严重性，最后做出水土保持工作。通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。教学过程 第二课时一、看病学生扮演医生，黄土高原是患者，帮黄土高原把脉。播放黄土高原的水土流失的视频，1分钟，看完后提问，刚才你们从拍片看出什么问题？该患者得到什么病？该病是什么原因造成的？该病的后果是什么？医生A回答：黄土高原得到严重的水土流失问题。板书：严重的水土流失二、查找病因出示黄土高原的景观图（结合课本图文）从拍片中看黄土高原所患的病因是什么？认真看拍片医生B回答：降水多，地表缺少植被，土壤疏松，容易崩塌还有吗？医生C回答：人为造成的，例如开采，修路，战争大家赞同以上几位医生的判断吗？同意。三、研究病因1、实验操作分组活动:组一：研究植被覆盖与水土流失的关系（多，少）组二：研究土质与水土流失的关系（沙土，粘土）组三：研究降雨与水土流失的关系（大，小）组四：地形坡度与水土流失的关系（陡，缓）2、小结实验结果水量（多少）浑浊程度水土流失严重与否有植被少不不无植被多浑严重坡度大很多很很临床表现水土流失的原因是：一、自然因素主要有地形、降雨、土壤（地面物质组成）、植被等。 地形。地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。 降雨。黄土高原地区降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水土流失。 地面物质组成。黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。 植被。达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的能力越强。人为因素：毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。 开矿、修路等基本建设，不注意水土保持，破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。还有就是历史原因（战争）。出示课本图文四、剖析该病例的后果展示图片水土流失带来的后果是什么？结合课本内容，请医生们告诉大家这种病后期会怎样？医生展示该病带来的后果图。 讨论水带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样会对农业生产造成怎样的影响？水流走之后，留下什么？很多农田和村庄的分布咋高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？水带着泥沙流向了何处？结合上学期学习黄河的知识，它给黄河带来了什么问题？（一系列的问题引导，让学生充分了解水土流失的后果。）小结水土流失带来的后果是：1.导致土地肥力下降；2.使河流含沙量剧增；3.造成旱涝灾害频繁；4.严重制约着社会，经济发展。5.还有人类生态环境的恶化。五、治理 （水土保持）请各位医生现出自己本能治好这位患者黄土高原的人们在生态建设、改善环境中摸索出的成功经验。过程一：采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失。1.在坡脚建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流失。2.在陡坡地实行生物工程，种草、灌木和山杏。3.在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草。过程二：合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。观赏图片（整治后的图片）经过治理后，你们看看这位病患现在怎样啦？比以前漂亮了，有色彩了，皮肤嫩了，肥了谢谢医生们为我整治，谢谢六、课堂小结：本节课我们重点学习了黄土高原水土流失的原因以及严重的水土流失带来的严重后果，如何采取措施进行治理，脆弱的生态环境和黄土高原生态建设两部分内容。黄土高原的生态环境脆弱，不仅是因为水土流失严重、自然灾害频繁，而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复，因此必须进行生态建设，在生态建设中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相结合。以实现黄土高原的可持续发展。七、课堂检测：（5分钟）选择题 1.我国水土流失最严重的地区是（ ）A.华北平原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.鄱阳湖平原2.关于黄土高原叙述正确的是（ ）A.黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区 B.黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区C.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一D.黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地3、黄土高原的主要地貌有（ ）A.黄土坡 B.黄土塬 C.黄土峁 D.黄土梁4、关于黄土高原地表特征的描述，正确的是（ ）A.地势平坦 B.千沟万壑 C.雪山连绵 D.崎岖不平5、造成黄土高原水土流失非常严重的主要原因是（ ）A.植被茂盛，沟壑稀少 B.地表千沟万壑，光秃裸露C.植被遭到破坏，水土流失严重 D.黄土分布广泛，地面破碎6、造成黄土高原地区水土流失的主要人为原因，不正确的是（ ）A.樵柴，植被受破坏 B.圈养牲畜，植被受破坏C.开采矿产，植被受破坏 D.不合理开垦，植被受破坏八、布置作业：填充图册 九、板书设计： 第三节 世界最大的黄土堆积区黄土高原 一、世界上水土流失最严重地区-黄土高原二、黄土高原水土流失的原因1.自然因素：地形降雨土质疏松植被2.人为因素：毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。开矿、修路等基本建设，历史原因（战争）。三、黄土高原水土流失带来的后果 1.导致土地肥力下降； 2.使河流含沙量剧增； 3.造成旱涝灾害频繁； 4.严重制约着社会，经济发展。 5.还有人类生态环境的恶化。四、水土保持 （一）采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失。 1.在坡脚建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流失。 2.在陡坡地实行生物工程，种草、灌木和山杏，蓄水保 土，发展多种经营。 3.在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草，提高土壤肥力，建设神态农业。 （二）合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。十、教学反思一、自学为主、引导为辅、问题引发思考，培养学生学习与思考探究的能力。在本课的教学中，主要以学生的自主学习、合作交流、讨论表达为主体，教师不断用“问题”引导他们进入思考状态，为他们提供自学、交流、合作、表达的机会。如：新课开始我就先播放科教视频黄土高原水土流失，然后让学生当医生把脉：黄土高原得到什么病？”以此激发学生的兴趣和丰富的想像力，学生积极发言，各抒己见。同时也作为一个话题引出本课学习的内容：黄土高原为何成为世界上水土流失最为严重的地区之一呢？通过这一系列的问题，激发学生积极去思考，从而充分发挥学生自主学习的主体地位。课堂上要相信学生，尊重学生，给他们“充足的时间”、“充分的自由”和“恰当的组织引导”，使学生发挥他们“最大的潜力”。二、多媒体课件的充分运用。由于我们是南方地区的学生，对黄土高原的景观特点都不太了解，为了说明问题，我多处运用了多媒体课件（或是图片、或是动画、或是视频），增加学生的直观印象，同时也突破学习难点。如：黄土高原上的黄土是怎么来的？植被与水土流失的关系？我是通过播放动画让学生在观察中引起兴趣，在观察中探究，在观察中总结，在观察中突破难点，这样既锻炼了学生的分析、概括能力，又培养了学生严谨的科学论证态度。黄土高原的水土流失现象，我是播放视频让学生感受那里的自然状况，学生在心灵上得到了震撼。同时让学生自己操作实验，从而加深黄土高原与植