非谓语动词在高考中的体现与运用.docx

作为高考英语重点语法项之一的非谓语动词，它的地位向来不视可忽 今天我们就来谈谈非谓语动词在高考中的部分应用体现 谈起非谓语动词的应用，很多考生都从老师课堂讲解中能背诵出一些要点 比如：不定式里todo是一般式,tobedone是被动式,tohavedone是完成式。-ing表示主动，-ed表示被动。 掌握透了非谓语动词，在题中可以事半功倍。但是具体在高考中如何为我们赢得高分呢？ 这篇文章讲的是不同国家人们交际使用的身体语言的不同体现，甚至在有些国家之间，相同的社交符号却是用完全相反的身体语言来体现的。 看47题：47.A.disturbing B.Helping C.guiding D.following 四个选项都是非谓语动词。那么，如何在有限的时间内快速找到正确答案？ 我们需要看看题中相关自然段：evenwithfriends,certainlynotwith44.PeoplefromLatinAmericancountries45,toucheachotherquitealot.Therefore,itspossiblethatin46.itmaylooklikeaLatinois47aNorwegianallovertheroom.TheLatino,tryingtoexpressfriendship,willkeepmoving48.非谓语动词中-ing表示主动，-ed表示被动 那么，题中选项全是-ing，那么只需要看看文章中该部分前后关系，便可找到相对应的单词。ALatino与aNorwegian作为两个国家不同的个体，在交流过程中，由于各自身体语言习惯不同，Latino一直追随着Norwegian， Latino是动词发出者，是主动关系。我们做过语法分析之后，此题不难选出正确答案Dfollowing. 看39题：39.A. learning B. working C. satisfying D. Relaxing看题中相关自然段，Justsittinginthewheelchairwasa39experience.Ihadneverconsideredbeforehow40itwouldbetouseone. 我们进行一个小小的语法分析：这又是一个非谓语动词考察题，句中空处需要一个非谓语动词做定语，修饰experience。排除残疾因素，单从坐轮椅上来说，没有坐过轮椅的人，会根据基本感受判断，想当然选择 放松的relaxing。但紧跟着该自然段的下文，我们看到AssoonasIsatdown,my41madethechairbegintoroll.Itswheelswerenot42.ThenIwonderedwheretoputmy43.Ittookmequiteawhiletogetthemetalfootrestinto44. 作者从一坐上轮椅，发现并不能很好控制轮椅，并且还需要学习如何坐轮椅，由此发现坐轮椅是一次学习相关的经历，而不是放松。 此处-ing不再表示主动发生，而是非谓语动词充当形容词作用，修饰后面的experience。结合以上，所以39题只能选A.learning 那么同理，看42题：42. A. locked B. repaired C. powered D. grasped非谓语动词充当形容词用，所以42题只能选A.locked锁着的 还有该短文中49题，也很典型的非谓语动词：49.A.shownB.pushedC.drivenD.guided 看题中相关自然段：Itriedtofinda47positionandthoughtitmightberestful,48kindofnice,tobe49aroundforawhile. 简单进行语法分析后，我们发现，这个空，一看这里就是todo不定式的非谓语动词 一般情况下，除了自动轮椅，通常我们要依靠外力推动push，才能让轮椅行动起来around。对不对 A.B.C.中的shown，driven，guided也属于非谓语动词。但是根据主被动，与轮椅不能搭配，不符合题意，这么一看，直接选出正确答案B.pushed。 再看一个第54题：54.A.forgottenB.repeatedC.conductedD.finished 看题中相关自然段，Mywheelchairexperimentwassoon54.Itmadeadeepimpressiononme. 语法分析：也是非谓语动词，此题不难选出正确答案D。但非谓语动词做表语，不起修饰作用。 非谓语动词灵活多变，大家一定要好好掌握 接下来，我们再看一点书面表达部分 这也是高考各题型中的压头戏，既能拉开竞争档次，也能在短期训练中得到很快提升。 我们来看高考书面表达评判高分考核要求，主要有【词汇】【句型】【思路】【结构】【卷面】这几项。 就语法句型来说，考核点是：“能使用较复杂的句子结构，体现相当水平的语法。” 这就要求考生必须能够写出带有高水平语法结构的句式来。这个高水平体现，说透了，无非就是两点：1复合句。2非谓语动词。 好多考生都是知道非谓语动词，某些时候也能用对，但具体自己很少写出来非谓语动词的实句来 就句法来讲，我们举具体的例子来看看 以下我所列举的都是高考书面表达真题句型，大家一定要好好记一下 topic：“青少年smoking”的写作题目 我在辅导高分学生时发现思路方面很多考生都不是太大问题 那么在开头部分，谈到青少年抽烟的起因，有考生就写到学业压力、同伴鼓动等，抽烟的时候青少年也会有很多不安和罪恶感。. 这些思路都很好，高考作文向来是重语言使用、轻内容评析。那么能不能用好的句式把意思表达出来呢？ 我之前辅导过一个基础还不错的考生，自己首次构思时，写了这样的句子：Teenagersarepressuredbyschoolwork.Theyarealsoencouragedbytheirpeers.Undersuchcircumstances,theyresorttosmoking.Butsometimestheyfeelalittleguilty. 我们接着说。这个考生句子很对，没有语法和拼写错误，对一般考生是够用了。但是不能得高分。 经过我给这个同学进行语法和句法分析，于是就改动出来下面的句子-Pressuredbyschoolworkandencouragedbytheirpeers,teenagersoftenresorttosmoking,thoughtheyfeelalittleguiltysometimes. 这个句子以非谓语动词开头，Pressured和encouraged都与后面的主语teenagers保持被动关系，后面又加了though引申的状语从句。总体上增加了句子结构的复杂性。这样的句子能让考官眼前一亮，必然得高分。 Topic：“休息对我们很重要”这个话题 基本句是”Restisimportantforus”。显然这不是一个能够得高分的句子，那么怎么提升呢 首先，如果考卷中大家能够使用形式主语it，这个句子可以加分。Itisimportantforustorest/relax. 那么，我再给大家提个思路，如果使用非谓语动词写这个句子呢？ 于是就有了下面两个经过多次提升后的句子：Restisofimportanceforusafterwefinishourwork.Relaxingisreallyofgreatsignificanceforusafterawholedaysexhaustingworkandstudy. 分析一下，这几个句子，如果你是考官，你会给哪个得高分？ 当考生能写出这些高分句式的话，任何体裁的书面表达都不是问题了 对于程度比较好的学生，我一般不建议去花费时间背诵高分句型；思路一旦打开，自己笔下的高分句型就会源源不断。所