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文档简介

课堂教学设计 课题:Unit 4 We love animals 授课时数：6 课 时 日期：2013 10.8 授课人： 王秀 使用者： 设计要素设计内容:教学内容分析本部分呈现的对话内容，是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用Whats this？和 Whats that？学习者特征分析析学生已经学过A部分的对话Whats this？Its .的基础上学习Whats that？A bear ?No ,its a panda .Cool, I like it.等扩展的新语言。教学目标1. 学习Whats that？A bear ?No ,its a panda .Cool, I like it.新语言。课时第4课时教学重点学习Whats that？A bear ?No ,its a panda .Cool, I like it.等扩展的新语言。教学难点在具体环境中使用 Lets talk 的对话。教学策略呈现图片，利用课件，然后听音模仿，学说。教学过程修补内容第一版块：导入新课1 .Daily oral practice2. 教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子Whats this？Its 3 .教师准备道具，请同学上讲台表演A. Lets talk 的对话。第二版块：出示目标学习Whats that？A bear ?No ,its a panda .Cool, I like it.等扩展的新语言。第三板块：自学指导，合作探究根据提示写出句子的汉语意思。1.Whats that？2.Cool, I like it.3.Look！A funny dog.第四版块 展示交流 ，点拨提升1.学生听录音来展示B.Lets talk部分的内容。2.把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分Whats this?和Whats that ?的区别。第五版块：达标测评，巩固反馈 ：.1.学生用自己的玩具替换Teddy Bear，表演Lets talk 部分的对话。 2.按照Lets talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。第六版块：板书设计Unit 4 We love animals Whats that？A bear ?No ,its a panda .Cool, I like it.第七版块:作业布置 1，listen
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