兔子先生去散步.doc_第1页
兔子先生去散步.doc_第2页
兔子先生去散步.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

兔子先生去散步设计思路：幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志，而且会向成人询问标志的意义。兔子先生去散步是日本图画书作家五味太郎用以讲述标志妙用的作品，故事中出现的标志，有些是我们常见的，有些是从来都没有见过的，但它却更贴近幼儿的生活。容易得到小朋友的共鸣，有让其“会心一笑”的幽默效果。五味太郎的画风和线条近似涂鸦，突出形象，不多装饰。因此，书中简单的画面和画面中呈现的符号是孩子前书写的启蒙和示范。本活动的设计旨在引导幼儿在阅读之后进行最简单的书写活动，即用记录的方式表达对故事的理解。活动目标：1、听赏故事，在故事情境中认识标志，理解标志的意义 2、乐于根据故事情节的发展用不同的符号表达故事的意思活动准备：大图书一本 白纸 笔、背景音乐 自制标志图（楼梯、桥、斜坡、“眼泪汪汪”）活动过程：一、 教师出示标志图，激发幼儿学习兴趣教师：今天我给小朋友们带来了几幅图片，你们猜一猜它们都代表什么意思幼儿自由回答，教师对幼儿的大胆想象及时予以肯定和鼓励。二、看图书听故事（理解故事内容，了解标志的意义）边看图书边讲故事的第一部分1、 介绍故事主角小朋友们说的真好，有一位兔子先生在散步的路上也遇到了这些标志。我们来欣赏一个好听的故事，故事的名字叫兔子先生去散步（也可以引导幼儿一起说出故事名称）2、 听故事要求：老师在讲的时候小朋友们一定要认真听。听完之后你们就会明白这四个标志所代表的意义了3、 教师讲完故事第一部分，进行提问故事讲到这儿，现在小朋友们告诉老师，这几个标志代表什么意思（幼儿举手回答）4、 复述故事第一部分，并为图标排序教师：小朋友们刚才听得真仔细，现在你们都认识了这些标志，那我们一起把这个故事讲一遍吧兔子先生第一次遇到什么标志、第二次遇到什么标志、第三次第四次我们可以用数字1、2、3、4来表示故事的先后顺序，也可以用箭头表示二、 听故事、记故事（尝试记录、学习记录的简单方法）1、 倾听故事的第二部分（1）听故事前教师提出“听”的要求仔细听听兔子先生又遇到了哪些事情？（引导幼儿可以简单讲述）老师讲两遍，听完之后试试把故事记录下来（2）听故事后教师提出“记”的要求 以往我们总是听故事、讲故事，今天我们试试记故事。 把故事里的事情都记录下来，可以用画画、写符号、写字的方法来记时间有限，试试记得快一点，时间到了就暂时不能记了想想从哪里开始记？2、 幼儿记录故事的第二部分教师指导：从哪里开始记，后来发生了哪些事情；注意保护眼睛；记好之后和朋友聊聊你记的故事3、 交流分享记录的感受与方法第一次记故事，你有什么感觉？谁愿意向大家介绍自己的作品，看看他有没有把故事里的事情都记录下来找找哪个朋友记的故事很特别，看看他用了什么方法？（按顺序记录等）活动结束： 在我们的幼儿
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论