鄂教版语文七年级下册文言文专题测试.doc

鄂教版语文七年级下册文言文专题测试一、积累理解下列加点的词 山岛竦峙（）星汉灿烂（）飞鸟相与还（）人不知而不愠（）诲女知之乎（）学而不思则罔 （）思而不学则殆（）默而识之（）择其善者而从之（）宋人有闵其苗之不长而揠之者（）芒芒然归（）康肃忿然曰（）苗则槁矣（）因释其耒而守株（）冀复得兔（）终亡其酒（）君有疾在腠理（）使人索扁鹊（）公亦此自矜（）但微颔之（）惟手熟尔（）康肃笑而遣之（）若业为吾所有（）而惴惴焉摩玩之不已（）庋藏焉（）曰“姑俟异日观”云尔 （）归而形诸梦（）通籍后（）落落大满（）今黄生贫类予（）见贤思齐焉（）二、整理（一）文言虚词本册的文言虚词以以下几例来加以概括总结：之其而于以为者“之”的用法和意义大致有：用作代词，它（它们）、他（他们）、她（她们），所指代的人或物因具体情境而变化。用作结构助词，的；用作结构助词,用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；用在时间副词之后，辅助音节，没有实义。用作动词，到、去。从“之”的三种词性及功能来看，可归纳出如下口诀：之字用法辨仔细，词性三类要熟记。一作代词用途广，代人代事代自己。二作助词最复杂，十有八九不翻译。结构助词译作“的”，宾语前置作标志。后置定语作标志，这种用法可不译。主谓之间无实义，凑足音节表语气。三作动词好处理，译作“到、往”最相宜。请指出下列各句中“之”的意义。日月之行（）学而时习之（）诲女知之乎（）知之为知之（）孔文子何以谓之“文”也（）默而识之（）择其善者而从之（）宋人有闵其苗之不长而揠之者（）其子趋而往视之（）数人饮之不足（）引酒且饮之（）吾能为之足（）一人之蛇成（）医之好治不病以为功（）桓候故使人问之（）吾不得而见之矣（）火齐之所及也（）司命之所属（）但微颔之（）以我酌油知之（）徐以杓酌油沥之（）非夫人之物而强假焉（）而惴惴焉摩玩之不已（）然后叹借者之用心专（）而少时之岁月为可惜也（）惟予之公书与张氏之吝书若不相类（）“其”的用法大致有：用作代词，它（它们）的、他（他们）的、她（她们）的、自己的，所指代的人或物因具体情境而变化。用作副词，其中。用作语气词，表反问语气，难道；表推测语气，恐怕，大概。请指出下列各句中“其”的意义。若出其中（）夺其卮曰（）择其善者而从之（）谓其人曰（）赐其舍人卮酒（） 终亡其酒（）见其发矢十中八九（） 则其读书也必专（）以钱覆其口（） 其借书亦类予（）“而”的用法大致有：“而”一般在句中作连词用，可表示并列、递进、承接（顺接）、转折、修饰等关系。请指出下列各句中“而”的用法或意义。而无车马喧（） 学而时习之（）人不知而不愠（）温故而知新（）学而不思则罔（）思而不学则殆（）见不贤而内自省也（）敏而好学（）默而识之（）学而不厌（）择其善者而从之（） 宋人有闵其苗之不长而揠之者（）其子趋而往视之（） 而身为宋国笑（）扁鹊望桓候而还走（） 有卖油翁释担而立（）久而不去（） 而钱不湿（）而惴惴焉摩玩之不已（） 归而形诸梦（）而少时之岁月为可惜也（） 然则予固不幸而遇张乎（）康肃笑而遣之（） 随园主人授以书而告之曰（）非夫人之物而强假焉（） “于”的用法大致有“于”在句中作介词，有“在”“向”“到”“从”“对”“比”“由于”“被”“给”等意思。请指出下列各句中“于”的意义。何有于我哉（）乃取一葫芦置于地（）尝射于家圃（）“以”的用法大致有： 用作介词，表动作行为的方式，有“拿”“用”“把”“从”“凭借”“因为”等意思。作连词用，表目的，有“来”的意思；表结果，有“以致”的意思。单用或与“为”连用，相当于现代汉语的“以为”或“认为”。请指出下列各句中“以”的意义。以观沧海（）可以为师矣（）是以谓之“文”也（）孔文子何以谓之“文”也（） 医之好治不病以为功（）臣是以无请也（）公亦以此自矜（）以我酌油知之（） 以钱覆其口（） “为”的用法大致有：用作介词，可译为“给”“替”“向”“对”“为了”“因为”等。作动词用，有 “做”“成为”“以为”“认为”等意，或表判断，相当于“是”。请指出下列各句中“为”的意义。可以为师矣（）知之为知之（）而身为宋国笑（）请画地为蛇（）吾能为之足（）为蛇足者（）医之好治不病以为功（）非独书为然（）若业为吾所有（）而少时之岁月为可惜也（）“者”的用法有：作代词，与其他词组合成短语，可代人代事，译为“的（人）”“的（事）”“的（东西）”等。如：此不为近者热而远者凉乎者：的（事物）。语气助词，在句中起停顿作用，可不译。附在时间词后面，起区别事物类别的作用，可不译。请指出下列各句中“者”的意义。宋人有耕者（）楚有祠者（）先成者饮酒（）为蛇足者（）宋人有闵其苗之不长而揠之者（）“乎”的用法主要有：表疑问，相当于“吗”。表推测、商榷，相当于“吗”“吧”。表感叹、呼唤，相当于“啊”“呢”等。表反问，相当于“吗”“呢”。请指出“乎”字在句中的意义。不亦乐乎（）不亦君子乎（）诲女知之乎（）子不闻藏书者乎（）汝亦知射乎（）“也”的用法有：用在句尾，表判断，翻译时可在句中加一个判断词“是”。用在句尾，表疑问、陈述或感叹语气。用在句中，表语气的舒缓或停顿。请指出各句中“也”的意义。是知也（）见不贤而内自省也（）是以谓之“文”也（）汤熨之所及也（）无奈何也（）书非借不能读也（）而少时之岁月为可惜也（）10“焉”的用法主要有：作语气助词，用在句中，起舒缓语气作用；用在句尾，表陈述语气，相当于“啦”“了”等，也可不译。作指示代词，相当于“之”或“于是”；作疑问代词，可译为“怎么”“哪里”等。请指出“焉”字在句中的意义。见贤思齐焉（）必高束焉，庋藏焉（）三人行，必有我师焉（）非夫人之物而强假焉（）而惴惴焉摩玩之不已（）其他祖父积、子孙弃者无论焉（）11“哉”的用法：表疑问或反问语气，可译为“吗”“呢”。表感叹语气，可译为“啊”“呀”等。请指出“哉”字在句中的意义。何有于我哉 （）（二）、文言实词1一词多义水何澹澹（）问君何能尔（）但手熟尔（）问君何能尔（）尔安敢轻吾射（） 自钱孔入（） 见不贤而内自省也（） 心远地自偏（）温故而知新（）故有所览则省记（）桓候故使人问之（） 臣是以无请也（） 请画地为蛇（） 陈康肃公善射（） 择其善者而从之（） 故有所览则省记（）而内自省也（）2古今异义敏而好学古义：（）今义：（）学而不厌古义：（）今义：（）今日病矣古义：（）今义：（）田中有株古义：（）今义：（）兔走触株古义：（）今义：（）因释其耒而守株古义：（）今义：（）引酒且饮之古义：（）今义：（）立有间古义：（）今义：（）居十日古义：（）今义：（）其他祖父积、子孙弃者无论焉古义：（）今义：（）3通假字不亦说乎（）诲女知之乎（）宋人有闵其苗之不长而揠之者（）扁鹊望桓候而还走（）火齐之所及也（）非夫人之物而强假焉（）4词类活用温故而知新（）见贤思齐焉（）不耻下问（）吾能为之足（）汝亦知射乎（）尔安敢轻吾射（）（三）特殊句式翻译下列句子，注意按现代汉语的语法习惯将句子补充完整或重新排列。孔文子何以谓之“文”也：何有于我哉：火齐之所及也：但微颔之：以我酌油知之：请画地为蛇：见其发矢十中八九：参考答案：一、积累高耸直立；银河；结伴而归；恼恨；教诲，教导；迷惘而无所得；精神疲倦而无所得；记住；学习；忧愁、担心拔；疲惫不堪的样子；气愤地；枯萎；一种农具树桩，树蔸；希望；失去；小病、轻病皮肤的纹理；寻找；夸耀；点头；只，不过；打发，送走；已经；担心害怕的样子；收藏；等到；出现；出仕，做官；堆集的样子；似，像；有道德有才能的人二、整理（一）文言虚词助词，的；代词，指学到的知识；代词，代指教导的内容；代词；代词，孔文子；代词，学到的知识；代词，优点；前一个作助词，无实意，后一个作代词，指禾苗；代词，禾苗；代词，酒；代词，酒；代词，画的蛇；助词，的；助词，放在句中取消独立性；代词，扁鹊；代词，借来的书；助词，放在句中取消独立性；助词，放在句中取消独立性；代词，代指“十中八九”的射术；代词，指射箭也是凭手熟的道理；代词，葫芦；助词，的；代词，书；助词，放在句中取消独立性；助词，的；助词，放在句中取消独立性代词，大海；代词，他的；代词，他们的；代词，他的；代词，他的；代词，他的；代词，他；代词，他；代词，葫芦；代词，他表转折；表递进；表转折；表承接；表并列；表并列；表承接；表并列；表修饰；表转折；表承接；表承接；表承接；表转折；表承接；表承接；表承接；表转折；表承接；表承接；表并列；表承接；表修饰；表递进；表转折对；在；在连词，来；介词，把；介词，因为；介词，因为；动词，把；介词，因为；介词，凭借；介词，凭；介词，用当；是；被；画；给；给；认为；是；被；是的人；的人；的人；的人；的人表反问；表反问；表疑问；表反问；表疑问9表感叹语气；表陈述语气；表陈述语气；表判断；表感叹语气；表感叹语气；表陈述语气10表陈述语气；表陈述语气；兼词，在其中；表陈述语气；句中起舒缓语气作用；表陈述语气；11表反问语气 （二）文言实词多么；什么；罢了；如此；你；从；自己；自然；旧知识；因此；特意；问；敬辞，表示自己愿意做某事并请对方允许，或希望对方做某事；善于，擅长；好的；仔细地看；反省勤奋，努力疾速，敏捷；满足不喜欢，憎恶；疲劳疾病；树桩，树蔸量词；跑行走；放下解释；拿，取牵，拉；一会儿空隙；过了住；不必谈论，不必说及连词，表示条件不同而结果不变“说”通“悦”，高兴、愉快；“女”通“汝”，你；“闵”通“悯”，忧愁、担心；“还”通“旋”，回转、掉转；“齐”通“剂”，汤药；“假”通“借”故、新：