小二上册语文15课小柳树和小枣树课时教案.doc

营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题15、小柳树和小枣树课型综合导学目标1、认识8个生字，会写10个字2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。重 点认识8个生字，会写10个字难 点比较，体会课文内容，并懂得道理导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计我的反思一创设情境，诱发学习兴趣。同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱春天在哪里。好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。（板书课题）二阅读、识字、探究、感悟。1、初读课文，整体感知。（1）自由朗读全文，边读边画出生字。回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？（2）出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。（3）开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。2、再读课文，突出重点。（1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。（2）略读分析这篇课文共几个自然段？你喜欢哪几句话？读给大家听，要读出感情噢！（3）学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树有什么不同？感悟小枣树说的话，你明白了什么道理？（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。）（4）读了课文，大家有不明白的地方吗？大胆说出来吧！3、精读课文，加强语感。（1）教师引导学生认真读课文，边读边思考：你们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的特点表现出来呢？（2）分角色表演读课文。三拓展与巩固巩固会认的字板书设计备注本活动设计时间： 2012 年 月 日 使用时间： 年 月 日其它：营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题15、小柳树和小枣树 第二课时课型综合导学目标1、认识8个生字，会写10个字2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。重 点能用不同的语气表现角色的不同性格难 点懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计我的反思一、导入新课：1、同学们，今天我们继续学习小柳树和小枣树，板书。2、学习课文之前，我们来做个摘苹果的游戏好不好？如果把苹果上的词语都读对了，你就被评为摘苹果能手。二、研读小柳树的部分：1、请同学们以自己喜欢的方式读课文，边读边想：小柳树和小枣树给你留下什么印象？2、你从哪个词语感受到了小柳树的美？浅绿色的“浅”可以换成意思差不多的“淡绿色”，淡淡的绿色，那是小柳树刚刚抽出的嫩柳叶，多么美丽的衣裳呀！读中结合指导：把“浅绿色的”的感觉读出来。3、小柳树除了长得很美，还怎么样？（骄傲，看不起别人）你从哪儿看出来？（出示图片）（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看啊！你看我，多漂亮！”（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”谁能读出小柳树得意、骄傲的语气？三、研读小枣树的部分：1、小柳树那么漂亮，相比之下小枣树给你留下什么印象？生：它很难看。师：你从哪儿看出？把句子找出来读一读。（出示小枣树的图片）（1）小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。从哪个词看出它很难看呢？（弯弯曲曲）你还能说出这样的词语吗？（2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。你能用光秃秃说一句话吗？（3）过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。2、小柳树那么漂亮，经常嘲笑小枣树，那么它是不是没有一点长处呢？（它能结果子）那么小枣树是不是也会嘲笑小柳树呢？3、你从哪些句子可以看出来？（出示结满枣子的图片）出示小枣树的话：从这儿可以看出这是一棵怎样的小枣树呢？（善良，宽容）4、小柳树听了小枣树的话，不好意思地笑了，它心里在想什么？（我不能再骄傲了）四、拓展延伸，总结