地震中父与子.doc

地震中的父与子教学设计【教材简析】 地震中的父与子讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。歌颂了父爱的伟大，赞扬了深厚的父子之情。描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象。父亲因为抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，坚持了38小时不吃不喝、不眠不休地挖掘，终于救出了儿子；儿子因为有坚定的信念，在黑暗的废墟下，同样不吃不喝38小时，终于迎来了父亲救助的时刻。爱与信念，创造了生命的奇迹。【设计理念】本节课要引导学生潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。【教学目标】1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语。2从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。3. 有感情地朗读课文。【教学重、难点】引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。【教学准备】教学课件【教学时间】第一课时 第一课时一、 图片激趣 导入新课、1、 点击课件。同学学们看了这组图片你想到了什么？2、 师：2008年5月12日四川发生了8级大地震，地震是多么地残酷，多么地惊心动魄，它使多少人失去了亲人，它给人类带来多少灾难！在这场地震中发生了许许多多感人至深的故事。同学们你们知道吗？在1994年1月17日美国洛杉矶发生了6.6级的大地震，但是面对这样的灾难，有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今天就要我们来学习17、地震中的父与子齐读课题。3、 读了课题你有什么疑问呢？师：这篇课文主要讲了一件什么事呢？这又是一场什么样的地震呢？让我们一起读读这篇课文吧。二、 再读课文 深入感知1、 学生汇报（这篇课文主要讲了一件什么事呢？谁来说说这是怎样的地震？）2、 你从哪些句子中知道这是一场大地震？（指导朗读读出地震的大）3、 出示课件：洛杉矶地震图片师配说高大壮观立交桥顷刻间变成了残垣断壁，一辆辆的豪华轿车被倒塌下来的房屋拦腰截断昔日的家园此刻一片狼藉，大地震引发的爆炸火灾吞噬者人们生命的希望。地震过后的洛杉矶遭到巨大的破坏，变得如此的荒凉。这样的地方就叫作“废墟”在这场地震中我们还看到了火光冲天的“爆炸”还看到一片有一片的“瓦砾”这一课还有个生字我们要读准他的平舌音“砸”4、 学习生字，“废墟 爆炸 瓦砾 砸”指名读生字5、 在这场地震中父亲和儿子发生了怎样的一件事？师：其实，这场大灾难中人类如同蚂蚁一样的渺小，生命即将灰飞烟灭，可是父亲和儿子却创造了生命的奇迹。请同学们快速浏览课文想想这是一对怎样的父子？（板书：了不起的父与子）三、 品读课文 感悟父爱1、 请同学们自由读112小节有哪些语句让你感受到了父亲的了不起？冒着危险救儿子。这也是我们这篇课文的主要内容 2、 出示课件：主要内容，读读这几段说说你有什么发现?三句同样意思的话：谁愿意帮助我。可是父亲再说这句话的心情是一样的吗 ？再读这几小节体会父亲当时的心情。谁来说说 。指导朗读。师生合作读。真真切切的让我们感受到这是以为了不起的父亲3、 如果你是父亲你为什么不离开？4、 课文还有哪些地方感动了我们？（12节）5、 自由读12节你体会到了什么？(手里没有任何工具)带着体会读这一句。在这么艰难6、 师：次是父亲还会遇到什么危险呢？是什么支撑着父亲一直苦苦的挖掘/读出父亲那一份真挚的爱。师： 此情此景，让我想起5.12汶川大地震后始终萦绕在我脑海中的一个形象、一个动作、一段言语。请同学们来看。（课件音乐起，陆续出现汶川地震的一幅幅图片）点击课件；师：男儿有泪不轻弹，此刻，这个痛失女儿的男人用孤独无助的泪水告诉我们，什么是一个父亲心中最深的伤痛；又是父亲，他背着从废墟中挖出的儿子的尸体，艰难地行进在山路上，原因只有一个，要带儿子回家；这个婴儿的妈妈，用血肉之躯顶住坍塌的天花板，护佑这个小生命甜甜的梦，却只是在临终前留下这样的一则手机短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你四、写话训练 情感升华 师：天下的父母千千万，爱子之情却一样深。就让我们再一次走近父亲的心，此时此刻，挖掘已进行了36小时，可是儿子还生死还未卜。这个深爱儿子的父亲会对心爱的宝贝说点什么呢？请你将泪水凝聚在笔端，写在书页的空白处。你们的话，让我想起这样一首诗：总有一个人将我们支撑，总有一种爱把我们环绕，这个人就是