六年级英语上册第一单元第一课时教学设计.doc

六年级英语上册第一单元第一课时教学设计教学目标 1、能够听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2、能够听、说、认读短语 by plane，by ship，by subway。 3、能用句子“How do you go to school？How do you go to ？ By .”来询问和回答人们日常出行的方式。 4、能够听懂、会唱Lets chant的歌谣。 一、教学重点： 1、学习Lets learn部分的train，plane，ship，subway几个单词。 2、在情景中使用对话中的句子，掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。 3、听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by train。 4、听、说、认读短语 by plane，by ship，by subway。 二、教学难点： 1、subway中字母u在单词中的读音和词义的理解。 2、用句子“How do you go to school？ How do you go to ？ By .”来询问和回答人们日常出行的方式。 3、描述出行方式的英语表达法多是由 “by + 交通工具名称”构成，只有“走路”一词要用介词on。 三、课前准备： 1、教学过程中所需的录音（Lets learn, Lets play）、课件、动画素材。 2、本课时（lets learn部分）的单词短语的图片和卡片，以及（lets chant部分）的单词短语卡片。 四、教学过程： 1、Warm up （ 热身） 活动一：Lets start 教学参考时间：2-3分钟 和学生一起看教材Lets start部分，请学生说一说知道哪些交通工具。 活动二：Brainstorm（头脑风暴） 教学参考时间：2-3分钟 1.教师点击课件：画面中出现 road 一词，教师提问：What can you think of from the word “road”? 2.教师请学生拿出纸，在纸上写出看到这个单词后能够联想到的一切单词。如果学生实在有困难，可以允许部分用中文。 3.四人一组，交流所写的单词或短语，相互启发。 4.教师可以让每个小组汇报讨论结果。 5.教师点击课件，出现相应的词汇。这些词汇可以是学生说到的，也可以是学生没有说到的。如：car jeep bus taxi people police shops building bike kite traffic lights driver train plane ship subway trolley bus。 6.教师请学生试着读出这些单词。 2Presentation （新课呈现） 活动三：学一学 教学参考时间：5-8分钟 1.接着上面的教学步骤，教师请学生试着读出没学过的单词。 2.引导学生读出符合拼读规律的单词，教师给予必要的帮助：ship 中字母i读短音/i/；plane是开音节， 字母a读/ ei /；train中ai字母组合读作/ei /。subway教师可以带读。 3.教师点击单词，出现相应的图片，让孩子能够将单词的音形义联系起来。 4.在没有地铁的地方，教师可以进一步解释：Its an underground railway in a city. It travels very fast.增强学生的印象。 5.教师播放Lets learn A部分单词的录音，让学生跟读单词，纠正发音。 活动四：锁链游戏 教学参考时间：2-3分钟 1.请一个学生说出学过的有关交通工具的单词。 2.后一个人必须重复前面同学的单词，然后再加上自己的单词。 3.教师适当加以提示。 4.在学生比较熟练后，可以以组为单位记时，看哪组速度快，用时少。 活动五：有问有答 教学参考时间：5-7分钟 1.教师播放Lets learn A部分的录音。 2.学生跟读单词和句子。 3.教师板书：How do you go to ？I go to . 4.师生互相问答，教师可以用学过的其他地点提问，学生回答。 5.鼓励好学生主动向其他同学提问。 6.教师在练习中有意识的替换其他距离比较远的地点，让学生练习by train，by ship，by plane等远途交通工具。 7.由教师对学生的提问，导入到学生对学生的提问。 8.反馈练习：教师出示下面的对话。（选自北京版教材第二册 第四课课文） Miss Lin: How do you come to school every day? Student A: I come to school by bus. Student B: I come to school by subway. Miss Lin: How about you, Sun Hong? 3、Lets play ( 趣味操练 ) 活动六：说歌谣： 教学参考时间：2-3分钟 1.教师播放Lets chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好。 2.应准备的单词卡片有： go to school sometimes by bike by car by train never how do you get to Paris on foot always 3.教师再次播放歌谣，请学生根据歌谣内容举起相应的图片。 4.教师可以根据学生情况，引导学生边唱边出示图片或单词短语。 5.学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中的发音和节奏处理。 6.学生以小组为单位练习儿歌，并为歌谣添加动作。 7.小组展示，同学之间给予适当评价。 活动七：趣味问答： 教学参考时间：2-3分钟 1.教师在黑板上板书问题How do you go to ？课前准备不同的地点和交通工具的卡片。 2.学生根据教师随意出示的卡片中出现的地点和交通工具回答问题：如：出示学校和飞机：学生可以说：I never go to school by plane。又如，出示电影院和公共汽车，学生可以说：I sometimes go to cinema by bus，sometimes by bike。 3.学生根据教师随意出示的卡片，可以替换不同的频度词，以使句子能够基本成立。 活动八：鹦鹉学话： 教学参考时间：4-5分钟 1.教师播放课件中Main scene的画面或请学生打开书。 2.请学生描述画面。 3.教师播放录音或课件。 4.学生跟读句子。 5.请学生分段说一说。 6.请学生自愿分组练习。 7.到教室前面表演对话。 8.鼓励学生自己在原有对话基础上改编对话。 4、Consolidation and extension 活动九：说说练练： 教学参考时间：2-3分钟 1.教师和学生一起做A部分的Lets play的游戏。 2.参考教参P4页该部分的相关内容。 活动十：练一练 教学参考时间：3-4分钟 1.完成活动手册P1 第 1、2题。 2.学生打开书，自己读图。 3.如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相叙述画面。 4.教师播放录音。 5.学生进行连线练习。 6.教师请学生订正答案。 7.教师再次播放录音，请学生试着重复或复述每个人的话。 8.请学生试着说一说为什么选择该种交通工具。 9.教师再次播放录音