《水资源》教学设计.doc

水资源教学设计【教材分析】水资源是我国自然资源中最为重要的两类资源之一。对我国社会经济的发展以及各种人类活动影响深重。通过本课内容的学习，希望能让学生了解我国水资源的客观情况的同时，能有意识的规范学生的用水行为。并通过课后的一些活动能让学生养成良好的节水意识。【教学目标】通过水资源时空分布图，要求学生认识和理解我国水资源时间分布和空间分布的特征，并说出其对生产、生活的影响通过图片展示，让学生知道解决我国水资源时空分布不均的措施，尤其是跨流域调水的重要性和必要性。通过调查，要求学生能从生活、生产实例出发，了解合理利用与保护水资源的重要性。【教学重点】1运用资料说出我国水资源的时空分布特征及其对于社会经济发展的影响2结合实例说出我国跨流域调水的必要性【教学难点】水资源时空分布特点对于社会经济发展的影响【课时安排】一课时【教学过程】1.播放小视频水的故事，提问：视频暗示了水的哪些作用？2.视频结束请学生回答观看视频，思考水的作用，完成练习（可轻声讨论）引起注意，快速进入学习状态，增加学习趣味性。2.出示我国水资源现状严重缺水。3.以苏州地区为例：出示文字资料（苏州的水资源利用现状及原因分析），请学生根据资料总结我国缺水的原因听、看总结内容，感受水的重要性。了解我国水资源现状并根据苏州地区的水资源资料分析总结我国水资源短缺的原因。利用心理落差冲击，引起兴趣，增强积极思考的主动性。1.出示地球水资源比例图-让学生理解“水资源有限”2.叠层出示水资源的主要类型-进一步理解“水资源有限”看图思考。利用图片刺激学生的视觉感官，增强记忆能力1.依次出示：水资源量评判标准、中国径流量分布图、降水分布图，请学生分析中国水资源空间分布特点，完成填充图册相关练习2.出示中国水资源分布图，请学生在图上找出我国最大缺水区域，分析水资源的空间分布特点对当地农业生产的影响（通过图片提示，帮助学生分析问题）3.请学生在中国水资源分布图上，找出缺水的华北并分析其缺水原因及对农业的影响（逐层出示示意图，帮助学生分析问题）看图，思考，推理，完成练习。层层递进，培养学生的读图技能和分析能力，熟悉地理学习方法。讲练结合，提高课堂效率1.分别出示广州、武汉、北京、哈尔滨的降水季节分布组图和上海1959-2007年降水过程线图，请学生归纳我国水资源的时间分布特点2.出示江西气候资料和旱涝灾害组图，请学生分析对南方地区水稻生产的不利条件观察图片，思考问题，完成练习。我国水资源的时空分布特点，造成西北，华北严重缺水，南方地区频发的旱涝灾害更是制约社会经济发展的瓶颈。有何措施可减缓时空分布不均所带来的影响呢？根据学生答案1.出示水库调解径流示意图，请学生思考，水库是如何调节水资源的时间分布不均的?2.南水北调工程示意图,详细介绍工程方案，提问：南水北调工程如此巨大，为何还要做？我国还有哪些跨流域调水工程？观察图，思考问题，完成练习；利用地理图册查找更多相关资料强调跨流域调水的重要性，学会自己利用身边的资料查找信息我国水资源短缺的原因，除了自然原因，还存在很多人为原因，具体表现有哪些？我们该怎么做？1.出示我国水资源利用过程中出现的浪费和污染的图文资料，让学生意识到，“从某种意义上说，节水比调水更重要”并请学生阅说说生活、生产该如何节约水资源？2.出示上海中心大厦的景观图，介绍其建筑理念，强调它的节水功能。让学生了解我国在节水实际行动中的表率作用！3.介绍海绵城市水循环的示意图，让学生进一步了解我国在节水过程中的行动和努力！拓宽学生的知识面。4.介绍“河长制”，了解地方政府在水资源保护方面的工作和努力。出示苏州吴中区的工作读图思考，讨论回答问题了解我国以及身边的政府部门关于水资源保护和节约利用的工作利用感官刺激增强教育目标达成的可能性我国虽然是一个水资源短缺的国家，但是大家看到了我们的政府再积极努力的改变现状。如果再加上我们的参与，相信不久的将来，我国的水资源状况会有很多改善。我国的节水标志是由水滴