六年级第一单元第5课时.doc

Unit 1 How Do You Go There? 第五课时一、教学目标：1能够听、说、读、写句型How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No. 15 bus.。 2能够描述目的地位置的远近，如：Its not far. 3能正确理解所学句型，在实际生活情境中运用。 二、教学重难点： 1教学重点：掌握句型How can I get to ?You can go by . 并能正确运用。 2教学难点：学生能够用新授句型进行正确的表达。能根据上下文，理解句子If you like.。 三、教学准备：录音机、单词卡片、地图、课件等。四、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up 1Free talk.What day is it today?How many students are there in your class?Whos No.1/30?1学生回答。通过对话复习学过的知识，为新知识教学做准备。2Lets do.No. 1/3/5, go to the window by bike.No. 2/4/6, go to the TV on foot.2Listen and do. 让学生根据教师的指令表演。通过此活动让学生的思维随着身体动起来，并复习旧知识，为新知识的引入打下铺垫。 Presentation 1Lets try.1完成Lets try。音频：Lets try 准确区分14与40的发音。2根据Lets try录音内容，出示地图。Where is the bus stop of No. 15? Lets look at the map.引导操练词组：the No. 5 busthe No. 11 bus2学生个别回答，操练词组。让学生在具体的语境中进行语言操练，使词汇音、义结合，有利于学生理解和记忆。3看地图复习有关地点的单词：supermarket, school, zoo, post office, bookstore, KFC等。3学习朗读单词。图片：supermarket school zoo post office bookstore KFC 各地点名词的引入，采用看一看、猜一猜、说一说等形式。旨在提高学生学习积极性，避免简单的重复。 4教师提问：How can I get to the park?并引导学生回答：You can go by.再由学生向教师提问。 4学生操练句型How can I get to the? You can go by.对新句型进行初步操练。5引导学生做连锁问答。 5学生一问一答，熟练操练句型。6看地图理解到达同一个地点有多辆公交车，引导学生根据个人意愿选择，引出句型Sure, if you like. 6学生学习新句型。Practise 1让学生看动画。1学生跟读。动画：B Lets talk 2朗读。2学生分角色朗读。对新句型进行落实到个人的整合强化操练。 3让学生进行展示。3学生上台展示。Consolidation 1Lets check.1学生判断正误。 音频：Lets check 2教师先去公园门口接个朋友，然后去书店。 T: How can I get to the park? S1: You can go by No. 15 bus.T: How can I get to the bookstore? Can I go on foot? S1: Sure, if you like. Its not far.2学生操练句型。3设置情境，引导学生使用交通工具到达某一目的地完成事情，及时进行反馈和评价，同时给学生渗透乐于助人的情感教育。 教师示范Would you like to visit my uncle with me? Lets buy some fruits in the supermarket first. 3运用重点句型How can I get to the ? You can go by.完成任务。 分小组合作完成任务。小组汇报完成任务的情况，并进行评价。图片：bus bike train subway plane ship任务型活动的设计，实现了目标语言在实际情境中的应用。要注意任务型活动开展的步骤，尤其是示范要到位。活动中要及时进行反馈和评价，同时给学生渗透乐于助人的情感教育。 4教师指导学生完成“学习评价”里的练习。反馈练习的答案，并进行分析。 4学生完成配套的练习，并及时订正错的题目。六、板书设计：Unit 1 How Do You Go There? Les