新课标人教版三年级下解决问题（二）教案及练习题.doc

新课标人教版三年级下解决问题（二）教案及练习题 3.8.2 解 决 问 题 （二）课 型新授使用教师教学内容：教材第100页的例2及“做一做”，练习二十三的第10题教学目标：1. 经历解决问题的过程，学会用除法两步计算解决问题。2通过解决具体问题，获得一些用除法计算解决问题的经验，感受数学在日常生活中的应用。3体会解决生活中数学问题的乐趣重点、难点：1正确解答用除法计算的问题。2通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验教学准备：课件、主题图、小黑板等教 学 过 程一、创设情境，生成问题1 出示问题：三年级一班参加元旦庆祝会，他们平均分成3个队，每队分成2个组，每组7人。三年级一班参加元旦庆祝会的一共有多少人？学生读题，仔细分析题意，列出算式：327=42（人）同学们，其实生活中还有许多数学问题象这样只用乘法两步计算解决不了的，大家想看看吗？二、探索交流，解决问题1出示例2情景图，让学生观看图片，你知道了哪些数学信息？学生看图收集信息：（1）总共有60人，被分成了2组。（2）每组又分成了5个小圈。（3）每圈有多少人？2学生先讨论，然后解答。3请大家说一说自己解决问题的过程。（1）602=30（人） （2）52=10（圈） 305=6（人） 6010=6（人） 或6025=6（人） 或60（52）=6（人）答：每个小圈有6人。 答：每个小圈有6人。第一种解法是教学重点，但老师要表扬想出第二种方法的同学。4老师提问：第一种方法的602=30解决的是什么问题？第二种方法的52=10解决的是什么问题？5大家看，今天这道例题的第一种解法是什么样的两步计算呢？学生回答，师板书课题：除法的两步计算。三、巩固应用、内化提高1教材第100页的“做一做”。要求：认真观察画面，理解题意，提出问题，分析信息，找出解决问题的办法。学生独立完成，展示学生解题过程。（1）9606=160（盒） （2）68=48（个） 1608=20（箱） 96048=20（箱）请同学们说一说他们的解题思路，要求说出每一步解决的是什么。老师要肯定用第二种方法解答的同学，但不要求每个学生都掌握。2教材第103页的第10题。引导学生按照（1）看问题；（2）收集信息数据；（3）列式解答的顺序独立思考，完成此题。学生汇报自己的解答过程，展示交流，集体订正，发现问题及时解决。3.教材第105页的14、15题。要求学生独立完成，鼓励学生寻找不同的解决办法。4教材第105页的16题。要求学生读懂题意，让学生说出“它们一周（7天）吃了168千克水果”，它们指的谁？让学生弄明白“168千克水果是6只猩猩7天吃的”，然后独立解答。四、回顾整理，反思提升这节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？板书设计：解决问题（二）总共有60人，被分成了2组，每组又分成了5个小圈。每圈有多少人？（1）602=30（人） （2）52=10（圈） 305=6（人） 6010=6（人） 或6025=6（人） 或60（52）=6（人）答：每个小圈有6人。 答：每个小圈有6人。作业设计基础：1用竖式计算下面各题。 6603= 755= 1989= 1048=2学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层，你知道每层能放几本书吗？3学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树点，每个植树点又分成9组。请计算一下每组有多少人植树？综合：4. 某商店运来一批装微波炉用的塑料盒，共有4箱，准备每个卖9元，这批微波炉盒可以卖900元，每箱里有多少个微波炉盒？拓展提升：5.在一条公路的一边种树，先在一边种一棵