山沟里的孩子导学案.doc

学校高效课堂自主学习型语文学案班级： 姓名： 编制人： 张雅君 编号： 日期： 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！【自研课导学】 晨读课：（30分钟）目标：1、我能正确读写本课生字词。2、我能用多种方法理解“笼罩、清辉、埋藏、钥匙、辛勤、面貌、启程、拥抱”等词语在课文中的意思，积累词语。3、我能正确流利，有感情的朗读诗歌晚自习20分钟预 习 课晚自习20分钟自读自悟山沟里的孩子完成如下任务：资料准备：阅读一些关于勤奋学习方面的文章。 自主积累：体会山沟里孩子为了学习所付出的心血。 自我感悟：了解课文内容，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。 【展示课导学】（时段： ）学习目标（1分钟）：1、我能通过课文内容，了解山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感受山沟里的孩子学习的艰难。 2、我能体会课文中“金钥匙、理想的灿烂的黎明”的含义。3、我能通过自己与山沟里孩子作对比，能学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节教学反思与总结自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结品读课 文深入理 解 【自主学习】1、我能从三个方面理解孩子们上学的艰难。2、我能找出山沟里的孩子们不怕困难，乐观向上的词句。3、我能找出课文中表示色彩的词，并能找出哪个词用的最多。4、我能找出文中相对应的段落。预时:7分钟【合作交流】一1、小组思考讨论：山沟里的孩子不怕困难，刻苦学习是为了什么？2、理解文中“金钥匙、理想的灿烂的黎明”的含义。3、找出最后一段相对应的两个词，并说出其中的含义。4、课文最后用了一个省略号，说出省略号所省略的内容。 【合作交流】二1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。2、交流讨论不理解的词语。3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将诗歌读通顺。 （预时10分钟）单元一：【展示激励】1、小组分工展示。2、山沟里的孩子有远大的理想，他们热爱生活，热爱家长，热爱学习，他们不怕困难，奋发向上，而且脚踏实地，怎样读才能读出山沟里的孩子积极向上的乐观精神。 单元二：【展示激励】小组分工展示学了本课后，我们小组全体成员想说：单元三：【展示激励】我能正确流利用适当的语气有感情地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。单元四：（组内同学相互交流，每人选一种小动物或寄语）要求：寄语要具体贴切、 获奖理由充分得当。预时：30分钟随堂笔记一： 【拓展延伸】 我要展开想象的翅膀来说一说，山沟里的孩子在路上说说笑笑，他们都会说些什么呢？随堂笔记二：我的创读【盘点收获】山沟里的孩子小学、中学、大学毕业后回到了家乡，会做些什么？等级评定： 创读课 文拓展延 伸【自主学习】1我用自己喜欢的方式来把课文读一读，我发现这些字易读错： 2、我能把田字格中的生字正确、工整、认真地抄写一遍：还有哪些不理解的词语： 3、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的词语，并积累下来： 4、通过阅读课文，我知道课文主要讲了 预时:5分钟(2分钟)当堂反馈：正确、流利、有感情地朗读课文吧！【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 【达标检测】1、我能区别形近字。 （勿 匆）忙 （辛 幸）勤 （榜 傍）晚 （栏 拦）杆2、我来给划线字注音。（ ） （ ） （ ） ( ) ( ) 匆 忙 启 程 大 雾 钥 匙3、从文中找出“AABB”式的词语抄写下来，并学着再写几个。 4、课文精彩内容我知道。（1）、课文中第1、2自然段描绘山沟里的孩子 的情景。（2）、课文中第 自然段，描绘了山沟里的孩子回家的情景。5、读一读，在课文中找出相对应的句子写一写。 孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去，野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。 6、当堂训练1、必做题。写出下列字的笔顺。尊，共（）笔，笔顺是_旅，共（）笔，笔顺是_2、选做题。给下面的字加偏旁，组成新字并组词。木_( )_( )_( )_( )方_( )_( )_( )_( )尤