三年级体育说课稿（修订后）.doc

三年级（水平二）体育课（原地侧向投掷垒球）说课稿资中县重龙镇中心学校：彭薇一、分析背景：（“健康第一”）本课将在新课程标准的教学理念的指导下，坚持“健康第一”的指导思想，根据学校现有教学条件和教学空间建立教学平台，全面提高学生的身体素质和心理素质，激发运动兴趣，提高学生的学习能力，培养学生的创新精神及终身体育的意识，使学生将能够自主学习、合作学习、快乐地学习，轻松地完成学习任务。二、教材分析（地位及前后联系） 本课教材为三年级体育内容“原地侧向投掷垒球”，由于这是运用上肢的内容，因此，我选择的辅助内容是以下肢为主的小型游戏“帖膏药”。“原地侧向投掷垒球”的内容虽然就学习形式而言比较枯燥，然而，它们对发展学生上肢力量有一定的实效性。这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。 投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时开始学习原地侧向投掷垒球技术，本课将通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，学习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。三、学情分析（喜欢表现、展示自我） 三年级的孩子(水平二的学生)正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。鉴于上述分析，针对本课教学内容，对本课的教学目标与教学重点、难点将进行以下这样的定位。四、教学目标及教学重、难点1、认知目标: 通过本课的教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真学习本课的内容,提高投掷技能，促进上肢和内脏器官的发展。2、技能目标： 通过学习，初步学会“原地侧向投掷垒球”的练习方法和游戏“贴膏药”的游戏方法。3、情感目标：通过多种教学方法培养学生自主学练、合作学练及互帮互助的能力。在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想像力，并获得成功的情感体验，使学生能快乐地学习。本课重点：投掷垒球时的出手时机和角度本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连贯性五、教学方法及其运用（教学方法及其运用教法：情景教学法、情绪激励法、示范法、讲解法和练习法。学法：尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。）1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我准备首先采用情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，采用示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要将采用尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、场地及器材准备学校操场(活动场地)、垒球(课堂使用教具)根据学生人数确定个数、录音机一台、磁带（用于课堂中的游戏音乐播放）七、教学过程预设1、激发兴趣阶段兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，我将抓住学生的心理特点，让学生去玩自己平时在课间最喜欢的活动(安全注意提示)，在欢快的课间十分钟的歌声中尽情玩耍，让他们感到上体育课和课间一样的轻松愉快，并且愿意学，乐意学，然后选择“按位就座”这样一个新颖的小游戏，使他们把注意力投入到本课的学习中。2、探究能力阶段教学步骤：(1)分析：投掷教学，将主要采用对比教学法，通过不同动作比较，找出共同点，研讨得出要想投得远必须有一定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的基础上进行分类教学，从而让学生对自己的学习情况做出最客观的评价。在教学中，我将让学生进行分组学习，小组讨论，这样能充分给予学生自主权，充分发挥小团体的作用，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作要领。(2)学习过程：组织队形：集中(强调安全)（1）教师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；（这里准备运用讲解与示范的教学方法）（2）学生在教师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷远度。（这里准备运用比较的教学方法）（3）带着问题，根据自己的能力选择不同距离进行原地侧向投掷过关的游戏；（这里准备运用分类练习的教学方法）组织队形：分各点，以小组为单位(强调安全)（1）以小组为单位，讨论方法，并结合生活实践，进行创造性练习；（这里准备运用小组合作和发展学生个性的教学方法）（2）、教师巡视，个别指导；（准备运用语言法、和防止与纠正错误法的教学方法）（3）、小组研讨，总结方法，并选出优秀的学生对技术不好的学生进行纠正。（准备运用合作与探究法、示范法、学生示范法、防止与纠正错误法等多种教学方法）3、知识延伸阶段组织形式：（根据学生人数组织成多路纵队）(强调安全)教学步骤：（1）、让每组优秀学生进行示范表演；（2）、理解道理后，面对固定点进行投准比赛；（3）、教学情况反馈。4、娱乐展示阶段：游戏：贴膏药组织队形：（分为四组，男、女各二组并强调安全）游戏的安排，将充分满足了孩子们的好奇心，发挥他们的能动性和创造性，增强学生之间的相互交流。同时也充分给予学生创新展示的时间和空间。同时，教师也将参与其中，加强师生关系。5、舒缓身心阶段：(强调安全)我将选用分散的队形，让学生跟着同年级熟悉的音乐教材的音乐节奏和老师一起做放松舞蹈。师生在快乐的游戏舞蹈动作中融合，体会体育给师生带来的兴趣，整堂课将会在一片欢乐的气氛中结束教学。整队后将根据课堂效果进行反思、评价，适当布置课后作业（布置的课后作业根据课堂教学内容和效果来确定）。组织学生收拾体育器材，如数归还。八、预计本课体现的特色这样的教学预设有三个特色：1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主体地位。2、教与学同步互动，学练结合，学玩相间。3、课堂前后以游戏贯穿，有新鲜感且容易操作。九、课堂教学