第十章 极地地区.doc

第十章 极地地区（第一课时）教 学 设 计一、学情分析极地地区是初一年级学生区域地理学习的最后一节内容,对区域学习方法已经有了一定的基础,但极地地区对学生而言遥远而陌生,感觉神秘而好奇,本节课主要结合一档明星去南极旅行的真人秀节目来进行教学。二、教学目标1.要求学生从地理位置、自然景观、气候特征等方面,说出南、北极地地区自然环境的特殊性。2.认识保护极地环境的重要性。三、教学重难点1. 极地地区自然环境的特殊性。2. 认识保护极地环境的重要性。五、课前准备：视频，多媒体课件六、教学过程：教学环节教师活动学生活动一、情境导入板书 10、极地地区师： 上海东方卫视有一档非常受欢迎的真人秀节目，叫做花样姐姐，想必大家都看过。花样团体曾展开过一场难忘的南极之旅，今天这节课我们就一起跟着花样团体去极地感受那里独特的自然环境。二、了解南极地区与北极地区位置2分钟视频花样姐姐39秒师：首先我们来看一下黑板上有两幅图，哪一幅图片是花样团体旅行的目的地? 师：怎么判断出来的？因为有南极洲。所以左边这幅图对应的是南极地区，右边这幅图对应的是北极地区。那老师有一个疑问了，南极洲和南极地区是不是一个地方？谁的范围更大？ 师：老师给大家一个提示，老师画出的红色虚线为极圈，极地地区就是指极圈以内的全部地区。谁能帮我分辨一下南极洲和南极地区谁范围更大？李彬你来说。师：南极地区范围更大，南极地区主要指南极圈以南的地区，包括南极洲及其周边的海域。师：北极地区主要指北极圈以北的地区，包括北冰洋以及周边的亚洲，亚洲在哪？这里，欧洲，北美洲大陆的部分地区。下面同学们完成学案上比较项目第一项位置范围。师：我们来看一下胡杨同学的答案。胡杨同学都做对了，你呢？自己更正一下答案。师：下面花样团体要踏上旅行的征途了，在去的过程中他们遇到了那些问题呢。我们来观看一下视频。师：好，在旅行团去了南极地区之后他们遇到了什么啊？师：很大的风暴对不对？去旅行不是一帆风顺的，南极地区的环境比较恶劣？那么刚刚视频中提到了花样团体出发地是从南美洲最南端的一个城市叫乌斯怀亚出发，经过德雷克海峡，到达了南极半岛。老师找了两幅图帮助大家认识南极地区周边的大洲和大洋，先看这幅图，找一列同学说一下南极洲附近的大洲大洋都有哪些。先说大洲再说大洋。我来指你来说。师：现在难度提高了，如果老师换一个俯视图你还能认识吗？你能说出图中字母代表的大洲大洋名称吗？首先我提示一下。南极洲上的南极半岛对应的这个大洲，也就是刚才花样团体出发的地方是哪个大洲？（南美洲）那么按照地球自转的方向，自西向东依次abc代表的是哪个大洲呢？找一列同学说，我来指你来说。提示一下大家，非洲东南端有一个岛屿叫做马达加斯加岛，找到这个岛屿就找到了非洲，其他的大洲相应也就能找到了。师：a是南美洲。b是非洲，c是大洋洲。那DEF代表大洋的名称后面同学？南美洲的东面濒临什么洋？非洲的东边为什么洋？大洋洲的东边对应的是？生：左边，因为看到了南极洲。生：不是，南极地区更大。南极地区包括南极洲及其周边的海域。观看视频生：风暴。生：大西洋。生：非洲生：印度洋生：大洋洲生：太平洋生：A是南美洲，B是非洲，C是大洋洲生：a大西洋，b印度洋，c太平洋三、了解南极的自然环境。视频花样姐姐46秒板书：一、独特的自然环境3分钟板书：酷寒、干燥、烈风视频花样姐姐57秒视频花样姐姐49秒师：这是南极地区的位置我们了解了一下，接下来我们就跟随花样团体进入南极半岛，下面大家来观看视频了解一下南极地区的自然环境。师：刚才的视频中我们简单得了解了一下南极地区的自然环境，你觉得南极洲是怎样的？张文宣。师：刚才视频中说十来级大风师家常便饭，我们平常的风是几级？三四级。还有没有？师：南极大陆终年被冰雪覆盖，还有没有？冷，终年被冰雪覆盖，还有大风，那南极地区到底有什么样的自然环境呢？那下面把我们的课本打开到93页到94页，请大家先阅读课本，然后完成学案上的第三、四、五、六项内容，比较南北极地区的平均海拔、气温、降水、风速特点。给大家三分钟时间，前后两位同学为一组合作完成。师：好时间到，我们来看一下胡杨同学的答案。因为南极大陆大部分地区覆盖着很厚的冰层，平均厚度2000多米，是七大洲中平均海拔最高的大洲，所以南极大陆素有“冰雪高原”之称。南极地区这个地方常年被冰雪覆盖，气温非常低，我们把这种气候特点叫做“酷寒”。另外由于它常年降水非常少，气候干燥，被誉为白色荒漠。全年风速较快，我们把这种气候特点称为烈风，把该地称为“风库”。所以我们总结出南极地区的气候有三个特点，分别为酷寒、干燥、烈风。大家在学案上把这三个特点圈出来。师：那北极地区与南极地区相比较，有什么不同呢？北极地区的气温比较高、降水比较多、风速也比较慢。相比谁的环境更恶劣一点？（南极地区）所以南极地区没有人居住，而北极地区有因纽特人居住。师：好，对比完南北极地区的自然环境，那么下面花样团体要登录南极地区了，那她们到底看到了哪些自然环境呢，下面让我们来领略一下。师：有个人说我想看到北极熊，南极地区能不能看到北极熊？那到了南极地区我们能看到哪些小动物啊？大家看一下，企鹅大家都认识是吧，胖胖的很可爱，这是因为它有耐寒的厚厚脂肪层。这是什么？（鳞虾）南极地区有丰富的鳞虾资源，而且鳞虾是可以发光的。这是什么？（鲸鱼）南极地区的蓝鲸是目前所知世界上最大的动物。鲸鱼浑身是宝。那这三种动物是在南极地区可以看到的。师：那在北极地区可以看到什么动物呢？这是什么（北极熊）这是什么？（海豹）这是？（北极狐）这些是在北极可以看到的。师：那南极地区的动物中，哪种最能代表南极地区？（企鹅）企鹅是南极地区的主人最能代表南极地区，那哪种动物最能代表北极地区？北极熊是北极的主人。师：那南极地区不仅有丰富的动物资源，地下还有还埋藏着丰富的矿产资源，我们可以看一下这幅图可以看出南极地区的矿产资源种类非常多，而且煤和铁的储量最为丰富。另外南极地区覆盖着很厚的冰层，也储存着大量的固体淡水资源。因此南极地区又有一个美称叫作自然资源的“大仓库”。师：北极地区的自然资源也十分丰富，其中石油天然气的储量最为丰富。师：极地地区丰富的自然资源，原始的自然环境、奇特的自然景象，一直吸引着科学家们的目光，南北极地区成为科学考察的宝地。尤其是南极地区成为科研领域最广阔的天然实验室。师：我国也从未放弃过对极地地区的科学考查，我国至今在南极地区建立了4个科考站，请同学们看书96页阅读材料部分，找一位同学给大家读一下李培龙。好下面在92页图上圈出第一个科考站位于南极半岛上的长城站，还有中山站、昆仑站，在14年我国还建立了第四个南极科考站泰山站，位于7351S ,7658E。师：北极我国建立了一个科考站黄河站，在93页图上找出黄河站。师：那南北极地区有如此丰富的自然资源，如此可爱的动物，但是这些小动物却受到了一些伤害，资源遭到了破坏。花样团体在经过南极之旅以后也有一些自己的感受，我们再来看一段采访，观看视频生：冷，而且风很大。生：终年被冰雪覆盖。观看视频生：观看视频四、保护生态环境板书：二、极地的环境保护1、问题3分钟板书：2、对策师：我们看到南极地区的环境遭到了破坏，这是视频中我们看到的一个什么环境问题，冰川融化了，是什么原因造成的？（全球气候变暖）全球变暖是因为大气中的什么增多导致的？（二氧化碳）除了全球变暖冰川融化，还有什么问题？下面大家先阅读课本98到99页内容，然后分小组探讨两个问题，第一个南北极地区面临的环境问题，第二个问题我们应该做些什么来保护极地地区？前后两位同学为一组。给大家三分钟时间讨论。师：好，时间到，极地地区到底面临着哪些环境问题？老师搜集了一些资料，看看大家有没有讨论出这些问题。哪一组先来说？徐少聪、瞿佳师：第一个乱捕滥杀动物，会破坏生物多样性。过度捕杀鲸等极地动物，将破坏这里的生物多样性，从而破坏其生态环境。日本是世界上最大的鲸鱼肉消费国之一，每年以科学研究的名义捕杀数百头鲸鱼。联合国强烈禁止以政治目的和经济目的进行捕鲸，但是允许因纽特人每年可以捕杀一定数量的鲸鱼，因为他们的实物来源很少。师：第二个问题就是全球气候变暖导致冰川融化。冰川融化导致了海平面上升，影响了极地地区，也影响着全人类。师：第三个问题，环境污染，南极的垃圾有废弃的电池、建材、实验和摄影用的化学物品以及厨房垃圾等，污染了当地的生态。为什么南极地区没有人居住却有生活垃圾呢？因为这里建立了大量的科考站，已有20个国家在南极地区建立了150多个科学考察试验站，这些科考队员会产生生活垃圾和工作垃圾，但是联合国现在已经对它们进行了要求，要求队员们在外出考察时都要把垃圾装进袋子带回站上或者本国处理，不能随便扔掉，要爱护地球上最后一片净土。 我们刚才说到的北极地区的主人北极熊也是环境污染的受害者，科学家们多次发出警告，北极熊遭到上百种有毒化学物的侵袭，导致其抵抗力降低，激素分泌紊乱。研究人员已经发现，超过1%的北极熊属于雌雄同体，同时拥有雄性器官和雌性器官。主要是由于鱼被污染，北极熊吃被污染的鱼导致的。师：第四个问题就是海洋的石油泄漏，一些运输石油的船泄露导致。石油泄漏后会在海面上形成一层油膜，油膜吸热会更加的加剧冰川的融化，另外这层油膜也会影响动物的生存环境。师：那同学们刚才提到的其他问题也非常好，帮助老师扩充了资料。师：那么我们如何来保护极地这一片净土呢？我们该怎么做呢？刘昆树你来说说。从宏观角度、微观角度。师：他刚才说到我们应该节约用电，多植树，树立一个保护环境的思想，多做宣传，倡导人们要爱护环境。还有没有？适度开发石油天然气。师：我们主要是从两个方面来做，第一个是签订制定条约，例如捕杀鲸鱼，我们就应该制定一些条约来约束他们。南极地区有一个条约叫什么条约？（南极条约）我国于1983年正式加入南极条约。北极地区有没有？叫什么？（北极环境保护战略）第二个就是从个人方面我们要加强个人的环境保护行为，比如说我们教室的空调夏季气温最低应不低于26摄氏度，我们还可以多骑自行车和乘公交车出行，使用节能环保的产品等。我们可以从身边这些小事开始节能环保，当然我们能做的要做的还有很多。生：生：生：五、练习：趣味问答2分钟师：下面老师给大家出一些趣味问答题，看谁答得又快又准。举手回答。要告诉你这样判断的理由是什么。第一个，一座小房子四面开窗，且都向北，这座房子在哪里？师：反应得很快啊，那整个南极地区都是吗？不对在南极点。南极点上四面都是北方。如果换个问题这座小房子四面开窗且都向南呢？北极点，四面都是南师：第二个问题，去南极地区旅游，为什么选择在每年的11月至次年的3月？师： 11月至次年的3月是我们的什么季节？（冬季）那南半球就是它的夏季。南极地区就是暖季，那除了气温比较高这个原因还有一个原因，谁能想到？师：同学们思考一下，科考队员想进行工作，我们想去欣赏美景是白天去还是晚上去比较合适？每年的11月到次年的三月这段时间南极地区有一种特殊的现象，极昼。白天时间比较长。白天时间比较长更有利于我们去欣赏那边的美景。那应该什么时间去北极地区科考旅游呢？公政师：应该在北半球的夏季也就是每年的7月到8月。师：根据我们刚才所讲的知识大家现在完成学案剩余的内容。给大家两分钟时间。师：好大家核对一下答案。小结：今天我们在花样团的带领下一起了解了南极地区特殊的自然环境，总结为三点就是酷寒、干燥、烈风。另外分别有三个美称，由于酷寒有冰雪高原的美称，由于干燥有白色荒漠的美称，由于烈风有风库的美称。另外针对极地地区的环境问题我们也提了很多的对策。师：下面大家做几道练习题来巩固一下今天所学的知识。第一题陈雨霏霏你来说，在南极洲考察