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文档简介

巴西第1课时教学设计 【教学目标】 （一）知识与能力 1能说出巴西的地理位置、温度带等概况。 2能说出巴西种族的构成特征及形成过程。 （二）过程与方法1、利用图片等资料说出巴西的地理位置、温度带等概况。 2、能初步分析殖民统治对巴西种族构成及文化生活产生的影响。（三）情感、态度和价值观：通过对巴西的多元文化的了解，懂得尊重多种族的文化和传统。 【教学重点】 1、认识巴西种族构成的特征。 2、了解巴西的文化特征及其影响。 【教学难点】 了解巴西的文化特征及其影响。 【教学准备】多媒体课件、教科书等。 【教学过程】 1、 导入新课 前面我们学过了西半球上的重要大国美国。今天我们要走进西半球的另一个大国巴西。巴西以足球著称，被称为“足球王国”。是2016年第31届夏季奥运会主办国【课件展示】（巴西）。 从今天起，我们将用三节课的时间来学习这个国家，今天学习第一课时【课件展示】（第一课时）。首先，请同学们看大屏幕并结合课本82页的文字，说说巴西的概况【课件展示】（巴西的概况图）指导学生读图，说出巴西的位置、温度带等概况。【板书】（概况）为了说明巴西是大国，请看补充资料。【课件展示】（面积次于俄罗斯、加拿大、中国、美国居世界第五位。人口次于中国、印度、美国、印尼也居世界第五位。） 请同学们再阅读82页文字，结合大屏幕，说说巴西的人种结构有什么特征？【课件展示】（巴西人种结构比例图)【板书】（混血种人数量多）。什么是混血种人？混血种人是怎么形成的？请阅读82页卞卡的一家，说说混血种人是如何形成的？【课件展示】（混血种人的家谱），说明“由于种族复杂，相互通婚形成了混血种人”。【板书】（混血种人的成因）。巴西为什么有如此复杂的种族？请阅读83页，找出答案。【板书】（巴西为什么有如此复杂的种族）启发学生得出结论（殖民统治）。同时【课件展示】（殖民统治）。不同的种族有不同的文化，下面请看大屏幕，下列文化现象融合了哪些地域的文化？【课件展示】（狂欢节、桑巴舞、足球）。通过研究我们发现，巴西具有多元性的文化特征。【板书】（多元性的文化）多元性文化对巴西有哪些影响?请看图中三个同学的发言谈谈你的看法。（学生自由发言，有道理就给予肯定）【课件展示】（多元文化造成了巴西文化的多样性，丰富了巴西的整个社会环境。多种文化融合在一起，造就了巴西独特的文化大熔炉，在旧文化的基础上又衍生出许多独居特色的文化。）下面我们同学们的学习效果，请看大屏幕上的测试题【课件展示】（小测验）。学生集体回答。现在我们一起回顾一下本节课的内
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