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文档简介

学科八年级数学（上册）备课教师武生才授课时间第三 周 9月18日教学内容12.2三角形全等的判定（SSS）教学目标1知识与技能： 了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等2过程与方法：经历探索“边边边”判定全等三角形的过程，解决简单的问题3情感、态度与价值观：培养有条理的思考和表达能力，形成良好的合作意识教学重、难点1重点：掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法 2难点：理解证明的基本过程，学会综合分析法教学方法与手段自主学习法 讨论法 练习法 教科书 黑板 三角尺 等教学准备三角尺 课件教 学 过 程一、板书课题，揭示目标 同学们，今天我们来学习12.2全等三角形判定（1）.（板书课题），二、指导自学为了使同学们顺利地达到本节课的学习目标，请大家认真看自学指导.自学指导：认真看课本35至37练习之前. 分组完成35 “探究1”1组:AB=AB 2组：A=A 3：组A=A C=C 4组： AB=AB BC=BC 完成35 “探究2”，由此你发现了什么？请用几何语言表达 注意7例1的格式和步骤，思考运用SSS定理需要哪些条件，如何正确书写两个三角形全等的步骤.怎样画一个角等于已知角？10分钟后，比谁能正确地做出与例题类似的习题.三、学生自学，教师巡视学生看书、思考，教师巡视，督促每个学生都认真、紧张的自学。检测自学效果： a. 出示检测题：37练习 .b. 学生检测：让两位学生上堂板演，其他学生在练习本上做。 c教师下去巡视，收集学生出现的问题，进行第二次备课.四、更正、讨论、归纳1、自由更正大家认真看两位同学的板演内容，找一找有没有错误，比谁能找出错误并更正.2、讨论、归纳评： 练习题： 证OC是不是AOB的平分线，须证什么？引导学生答：证MOC=NOC. 要证MOC=NOC，第一步要证什么？引导学生回答：证明三角形全等角形全等的证明对不对？为什么？引导学生回答：三边对应相等的两个三角形全等.（引导学生注意条件：公共边OC=OC，教师出示“ 三边对应相等的两个三角形全等SSS”）. 第二步： 看相等的角找得对不对？为什么？引导学生回答：对应角相等. 第三步： 结论对不对？为什么？引导学生回答：根据角平分线 的定义.小结：本节课学习全等三角形的判定方法SSS，大家要找对条件，写规范，同时注意“对应”.五、课
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