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第八章 第三节 撒哈拉以南非洲教学设计齐爱荣科目地理学段七年级下册课题撒哈拉以南非洲课时第1课时教材分析 本节内容，作为区域地理中的地区尺度的一个重要案例，本课是在“东南亚”、“中东”之后进行学习的，因而学生对于地区地理的学习方法有了一定的基础，所以本节内容的学习既是对前面学习方法的检验，也是对学习能力的进一步锻炼。学情分析通过前面的学习，学生已经具备了从图中提取有用地理信息的能力，掌握了学习区域地理的一般方法。但对于方法运用、知识结构构建的能力、小组探究的意识还有待进一步锻炼和培养。教学目标知识与技能1、 了解本区的地理位置和自然环境；2、 知道本区是以黑色人种为主的地区。过程与方法 运用图片等资料，描述本区富有地理特色的文化习俗。情感态度与价值观 通过对黑种人文化、风俗的了解，培养学生种族平等的观念和学会尊重文化的多样性。教学重难点教学重、难点 了解本区的地理位置、地形和气候特点，及其对当地农业生产和生活的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课视频导入：视频涵盖撒哈拉以南非洲的自然景观、丰富的野生动物、文化习俗、黑种人等。观看视频，了解本节课的主题。激发学生的学习兴趣和求知欲二、讲授新课1、地理 位置在图中描出赤道、北回归线、南回归线，并分析撒哈拉以南非洲的半球位置、纬度位置及其海陆位置。自主读图完成，并完成填空。检验学生对区域地理学习方法的运用，锻炼学生的读图、析图能力。2、地形（1）读图说明撒哈拉以南非洲地形的特点；（2）读图找出特殊地形区。小组相互讨论、交流完成培养学生小组探究的意识3、气候（1）读图分析撒哈拉以南非洲气候特点及其分布；（2）课件展示气候类型与其对应的景观图片；（3）以活动题的形式，分析气候与当地民居的关系。读图分析，小组探究锻炼学生的综合分析问题的能力4、人种读“世界人种分布图”，了解撒哈拉以南非洲以黑种人为主，被称为黑种人的故乡。读图分析联系旧识，学习新知5、文化习俗（1）课件展示击鼓、雕刻、绘画等文化习俗；（2）以活动形式，感受撒哈拉以南非洲独特的文化习俗。观看图片，以桌代鼓，进行感受调动学生积极性，活跃课堂气氛三、课堂小结根据板书进行小结学生积极踊跃回答让学生小结，培养学生的总结归纳能力和语言表达能力。四、练习巩固练习题见附件板书设计附件：练习反馈读撒哈拉以南非洲的传统民居图，回答12题。1图中所示民居的名称是（ ） A竹楼 B茅草屋 C蒙古包 D高架屋2图中所示民居最可能分布在下列哪一气候区（ ）3读“撒哈拉以南非洲地形图”，回答下列问题。（1）写出图中数码所代表的地理事物的名称：大洲：_洲，_洲。大洋：_洋，_洋。海湾：_湾。河流：_河。岛屿、半岛： 岛， 半岛。（2）填出字
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