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文档简介

第九章第一节 美国教学设计 授课教师：赛口初中 贾玲一、课标要求1在地图上指出某国家地理位置和领土组成。2根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口特点。3运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。二、教学目标（一）知识与技能1读图说出美国的地理位置和领土组成。2用资料说出美国种族和人口的特点。3运用地图、并结合美国的地形、气候、河湖、人口分布特点，分析美国发展专业化农业的条件。（二）过程与方法1 运用地图和其他资料，分析美国农业发展条件。2运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展。（三）情感、态度与价值观1通过了解各种族对美国繁荣做出的贡献，感受作为中国人的民族自豪感。2 通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念。3. 通过分析美国农业发展专业化的条件深切体会到因地制宜发展农业的必要性。三、重点、难点（1） 教学重点1. 美国的种族构成。2美国农业带（区）的分布及其与自然条件的关系，理解美国因地制宜发展农业的实例。（二）教学难点1根据资料说出美国的种族构成、人种问题。2运用地图和资料，理解美国因地制宜的农业发展。四、教学策略创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学。5、 设计思路： 本节作为西半球的第一个国家出现，却是在学习众多区域地理之后，学生们已经具备了一定的区域地理学习思路，提取有效信息并分析解决问题的能力，因此我更多的让学生自主学习，教师起到穿针引线的作用。本节课我更侧重于加强学生区域分析的能力，并在合适的切入点通过情感激发学生的共鸣，以达到人地协调、因地制宜、种族平等、民族自豪感等地理观念的树立。六、教学过程（1） 创设情境，导入新课 视频导入，感觉美国，直接快速进入课题。 某同学介绍美国。 结合预习了解美国概况。（2） 美国-移民国家 地理调查：展示资料感觉各种族对美国做出的贡献。 直观感受美国的种族冲突。引出美国的人种问题。（3） 美国-地理位置与范围 师提供相关地图，生自主完成导学案。承转：视频过渡（4） 美国-农业篇 通过所给的资料与数据得出美国的农业大国的地位及农业特点。 分组探究
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