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文档简介

总课时第20课时备课教师段国锋授课时间3.13学习内容容积和容积单位（2）学习目标1.进一步熟知长方体和正方体容积的计算方法。2.能根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。3.通过学习，体会数学与生活的紧密联系。重点难点运用具体方法求不规则物体的体积。方法与手段讲授法、实物展示教具准备多媒体课件教学过程【复习导入】1.填空。6.7m3=( )dm3=( )cm32L=( )mL3450mL=( )L0.82L=( )mL=( )dm3提问：单位换算你是怎样想的？2.判断。（1）容积的计算方法与体积的计算方法是完全相同的。（ ）（2）容积的计算方法与体积的计算方法是完全相同的，但要从里面量出长、宽、高。（ ）（3）一个量杯能装水10mL，我们就说量杯的容积是10mL。（ ）（4）一个量杯最多能装水100mL，我们就说量杯的容积是100mL。（ ）（5）一个纸盒体积是60cm3,它的容积也是60cm3。（ ）师：我们已经学习了长方体和正方体这些形状规则的物体的体积，可在现实生活中还有很多像橡皮泥、梨、石块等形状不规则的物体，怎样求得它们的体积呢？【新课讲授】出示课本第39页例6。1.出示一块橡皮泥。提问：你能求出它的体积吗？（把它捏成一个长方体或正方体,用尺子量出它的长、宽、高，就可以算出它的体积。）2.出示一个梨。提问：你能求出这个梨的体积吗？学生展开讨论交流并汇报。最优方法：把它扔到水里求体积。3.给每个小组一个量杯，一个梨，一桶水，请大家动手实验，把实验的步骤记录下来，让学生分工合作。4.汇报试验过程，请一个组一边汇报过程，一边演示，先往量杯里倒入一定量的水，估计倒入的水要能浸没梨，看一下刻度，并记下。接着把梨放入量杯，要让其完全浸没再看一下刻度，并记下。最后把两次刻度相减就是梨的体积。即：450-200=250（mL）=250(cm3)5.提问：为什么上升那部分水的体积就是梨的体积？学生展开讨论后并回答。6.用排水法求不规则物体的体积要注意什么？要记录哪些数据？（要注意把物体完全浸入到水中，要记录没有浸入之前的刻度和完全浸入之后的刻度。）7.想一想，可以利用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗？为什么？也是可以的，但必须把它们完全浸入水中。【课堂作业】教材第41页练习九第713题。【课堂小结】今天这节课，同学们都能用学到的知识解决生活中常见的问题，希望大家在今后的计算中要多加小心。【课后作业】随堂作业第1920页相关练习。板书设计容积和容积单位（2）这个梨的体积是多少？ 450-200=250(mL)=250(cm3)答：这个梨的体积是250cm3。教学反思本节课的优点: 求不规则物体的体积，让学生展开讨论交流实验得出“排水法”，这样让学生理解了不规
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