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第九章 第二节巴西学习目标：1.在地图上准确指出巴西的地理位置，描述巴西的位置特点。 2描述巴西的人文地理要素特色，懂得自然、社会环境对民俗的影响。 3运用地图及其资料，说出巴西气候和地形等自然条件特点，归纳巴西工农业生产特点。 教学重点：1.在地图上准确指出巴西的地理位置，描述巴西的位置特点。 2描述巴西的人文地理要素特色，懂得自然、社会环境对民俗的影响。 教学难点：3运用地图及其资料，说出巴西气候和地形等自然条件特点，归纳巴西工农业生产特点。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法课时安排：1课时新课导入：我们听广播、看电视、上网络，可以知道现在世界上有很多经济合作组织，其中有个组织名称有英文字母“BRIC”组成。这四个字母分别代表四个国家巴西、俄罗斯、印度、中国。由于该词与英语单词的砖（Brick）类似，所以这四个国家又被称为“金砖四国”。现在南非也加入了该组织，所以“BRIC”变成了“BRICS”，称谓也改为“金砖国家”。这些国家与中国的关系十分密切。通过前面的学习，我们已经了解了印度和俄罗斯，今天我们再来了解巴西。【自学环节】一.明确目标学生齐读学习目标，教师强调重难点内容和学习方法。1.在地图上准确指出巴西的地理位置，描述巴西的位置特点。 2描述巴西的人文地理要素特色，懂得自然、社会环境对民俗的影响。 3运用地图及其资料，说出巴西气候和地形等自然条件特点，归纳巴西工农业生产特点。 二.设疑导学阅读课本83-86页及地图册，回答下列问题： 1.读图9.15、9.20，说出巴西的海陆位置、纬度位置。 2.说说巴西最显著的人口特征、人口构成；及多元性的文化。 3.说出巴西主要的地形区、主要大河及流向、所在的温度带及气候。 4.说出农产品的分布。 5.指出巴西的首都重要矿产和工业及城市。 【展示环节】三.合作探究 小组合作探究，完成课本活动题：分析：巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系 四. 展示交流学生展示交流，教师点拨指正。答案示例：1.从图9.24中可以看出：铁在全国分布较广，石油主要分布在巴西东部沿海地区，煤主要分布在巴西南部地区。2.里约热内卢：工业部门纺织、钢铁、造船、汽车附近的原材料铁、锰、石油圣保罗：工业部门纺织、汽车、化学、钢铁附近的原材料棉花、铁、锰、石油贝洛奥里藏特：工业部门纺织、钢铁附近的原材料铁、锰【总结环节】五、测评反馈：学生做导学案39-40页“四、巩固达标”题，师问生答，师生共同纠错，总结答题思路和技巧。六、归纳总结：引导学生读记课堂板书，总结归纳本节知识点，学生背记5分钟，随机抽学生当堂背记，检查落实课堂效果。板书设计：一、大量混血种人的社会1.位置：西半球 世界上热带面积最大的国家2.最显著的人口特征：混血种人数量多3.巴西文化：来自不同地域的文化相互融合、发展而成的多元性文化二、发展中的工农业1.农业发展的有利条件：气候湿热、地形平坦2.主要农产品：咖啡、甘蔗、柑橘等3.工业：
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